Презентации и видео для профильных классов
Оценка 4.8

Презентации и видео для профильных классов

Оценка 4.8
Разработки уроков
pptx
биология
10 кл—11 кл
27.02.2017
Презентации и видео для профильных классов
Публикация является частью публикации:
40 Условия устойчивости биогеоценозов.pptx

Презентации и видео для профильных классов

Презентации и видео для профильных классов
Примером конкуренции организмов  могут служить отношения 1повилики с другими растениями 2сурепки и культурных растений на  пшеничном поле 3клубеньковых бактерий с корнями  бобовых 4гриба­трутовика и березы

Презентации и видео для профильных классов

Презентации и видео для профильных классов
Наиболее острая конкуренция  в экосистеме леса существует  между 1кленом и липой 2сосной и черникой 3шиповником и мхом 4березой и подберезовиком

Презентации и видео для профильных классов

Презентации и видео для профильных классов
Укажите типы взаимоотношений А) бобовые растения и клубеньковые  бактерии Б) береза и гриб­трутовик В) Корова и бычий цепень Г) Рак­отшельник и актиния Д) Малярийный плазмодий и человек Е) Целлюлозоразрушающие бактерии и  травоядные животные

Презентации и видео для профильных классов

Презентации и видео для профильных классов
Какие из перечисленных факторов  приводят к уменьшению численности  мышевидных грызунов в хвойном лесу? 1)Сокращение численности хищных птиц и  млекопитающих 2)Вырубка хвойных пород деревьев 3)Урожай еловых шишек после теплого  сухого лета 4)Увеличение активности хищников 5)Вспышка эпидемий 6)Глубокий снежный покров зимой

Презентации и видео для профильных классов

Презентации и видео для профильных классов
Каково значение лишайников в природе? Какие меры борьбы применяют с  паразитическими червями?

Презентации и видео для профильных классов

Презентации и видео для профильных классов
Условия устойчивости  биогеоценозов Дом. задание § 40

Презентации и видео для профильных классов

Презентации и видео для профильных классов
Как вы понимаете термин «устойчивость  биогеоценоза»? Это способность длительное время  поддерживать свою структуру в пределах  естественного колебания параметров. Вспомните условия поддержания  устойчивости биосферы

Презентации и видео для профильных классов

Презентации и видео для профильных классов
Главное условие устойчивости биогеоценоза –  непрерывность круговорота веществ и  потока энергии в нем.  Почему в сообществах с бедным видовым  составом устойчивость может нарушиться?

Презентации и видео для профильных классов

Презентации и видео для профильных классов
Почему биогеоценозы тропических лесов  называют высокоустойчивыми?

Презентации и видео для профильных классов

Презентации и видео для профильных классов
Жизненное пространство вида – средняя  площадь в пространстве биогеоценоза.  В его пределах организмы получают пищу,  укрытие и возможность размножения. Ярусность  положения ! !

Презентации и видео для профильных классов

Презентации и видео для профильных классов
Средообразующие свойства видов кислород Служат пищей животным Изменяют  температурные условия формируют почву

Презентации и видео для профильных классов

Презентации и видео для профильных классов
Приведите примеры средообразующей роли  животных, паразитических организмов

Презентации и видео для профильных классов

Презентации и видео для профильных классов
Антропогенное воздействие Деградация земель

Презентации и видео для профильных классов

Презентации и видео для профильных классов
Что является причиной  увеличения пустынь в  настоящее время? 1)Ветровая эрозия почв 2)Накопление углекислого газа в  атмосфере 3)Увеличение нитратов в почве 4)Сокращение лесов

Презентации и видео для профильных классов

Презентации и видео для профильных классов
Итог Назовите свойства биогеоценоза,  обеспечивающие ему устойчивость - Богатство видового состава - Жизненное пространство вида - Средообразующая роль организмов - Антропогенное воздействие

Презентации и видео для профильных классов

Презентации и видео для профильных классов
Основные механизмы устойчивости  биосферы  1. Неизменное положение Земли относительно Солнца 2. Цикличность проявляется в круговоротах веществ 3. Равновесие количества образования органического  вещества и его использования  (представьте, что  масса растений увеличивается, а растительноядных  животных не хватает. К чему это приведет?) 4. Направленный поток энергии и химических веществ в   компонентах биосистемы ­ … 5. Чем сложнее биосистема, тем она устойчивее 6. Антропогенное воздействие

Презентации и видео для профильных классов

Презентации и видео для профильных классов
Если популяция реагирует на собственную  высокую плотность снижением рождаемости, то  почему возможно чрезмерное размножение  вредителей на полях и в садах? Английский эколог Чарльз Элтон впервые  обобщил наблюдения и описал взрывы  численности завезенных видов, которые он  назвал “экологическими нашествиями”.  Распространение, какого насекомого и  увеличение его численности в Европе является  примером такого “экологического нашествия”?

Презентации и видео для профильных классов

Презентации и видео для профильных классов
Обычно вспышки массового размножения  сибирского шелкопряда наступают после  малоснежных и холодных зим. Какими  причинами, по­вашему, можно объяснить  данный факт?

Презентации и видео для профильных классов

Презентации и видео для профильных классов
Какая из экологических  пирамид имеет универсальный  характер – всегда сужается  кверху? 1)Пирамида чисел 2)Пирамида биомасс 3)Пирамида энергии (продукции) 4)Экологическая

Презентации и видео для профильных классов

Презентации и видео для профильных классов
Кто является консументом 3 порядка  в следующей цепи питания:  → хламидомонада   человек? окунь   головастик  → →   1человек 2хламидомонада 3окунь 4головастик

Презентации и видео для профильных классов

Презентации и видео для профильных классов
Грибы­трутовики, растущие  на стволе мертвого дерева —  это 1редуценты 2паразиты 3консументы I порядка 4продуценты

Презентации и видео для профильных классов

Презентации и видео для профильных классов
Когда человек ест селедку, он  выступает в роли 1консумента I порядка 2консумента III порядка 3редуцента 4продуцента

Презентации и видео для профильных классов

Презентации и видео для профильных классов
Наибольшее число занятых  насекомыми экологических ниш  существует в 1 море 2 степи 3 экваториальном лесу 4 горных речках

Презентации и видео для профильных классов

Презентации и видео для профильных классов
Укажите пример детритной пищевой  цепи 1 береза — зайцы — совы­ падальщики 2 листовой опад — дождевые черви —  кроты ­ бактерии 3 пшеница — синица — ястреб ­  бактерии 4 желуди — кабаны — человек

Презентации и видео для профильных классов

Презентации и видео для профильных классов

Презентации и видео для профильных классов

Презентации и видео для профильных классов

Презентации и видео для профильных классов

Презентации и видео для профильных классов
Выберите три правильных ответа.  В экосистеме пресноводного водоема саморегуляция  проявляется в … 1) сокращении количества рыбы в результате деятельности  рыбаков 2) ограничении роста плотвы щуками 3) повышении температуры воды из­ за промышленных  стоков 4) минерализация органических остатков организмами  редуцентами 5) сокращение численности хищников при снижении  численности жертв 6) повышение численности живых организмов в водоеме  при сокращении концентрации растворенного в воде  кислорода

Презентации и видео для профильных классов

Презентации и видео для профильных классов
Установите соответствие между типом экосистемы и ее характеристиками. Характеристики Экосистема А) численность консументов намного выше численности основных продуцентов Б) более высокое отношение продукции к биомассе В) выше доля энергии, потребляемой редуцентами Г) биомасса в течение многих лет возрастает Д) основные консументы – насекомые Е) биомасса консументов может быть выше биомассы продуцентов 1) пелагиаль (толща воды открытой части) озера 2) хвойный лес

Презентации и видео для профильных классов

Презентации и видео для профильных классов

Презентации и видео для профильных классов

Презентации и видео для профильных классов

Презентации и видео для профильных классов

Презентации и видео для профильных классов
Установите последовательность событий, характеризующих саморегуляцию в биогеоценозе. А) всплеск численности травоядных животных Б) высокий урожай кормов В) рост численности хищников Г) возвращение к норме численности хищников и травоядных Д) падение численности травоядных животных Е) замедление размножения хищников

Презентации и видео для профильных классов

Презентации и видео для профильных классов
Установите последовательность событий, происходящих при освоении живыми организмами безжизненных территорий. А) заселение мхов и кустистых лишайников Б) появление травянистых растений, кустарников В) появление лесных сообществ Г) образование тонкого слоя почвы Д) появление бактерий, водорослей и накипных лишайников Е) выветривание горных пород

Презентации и видео для профильных классов

Презентации и видео для профильных классов
Когда однажды ранним августовским утром 1883 г. на острове Кракатау взорвалась вершина вулкана, то для всего живого, населявшего остров, наступил конец света. Извержение вулкана Кракатау было названо величайшей в мире катастрофой. Оно уничтожило 300 деревень и унесло жизнь 36000 человек. Рев вулкана слышался на расстоянии 4800 км., взрывная волна облетела вокруг земного шара семь раз. После этого апокалипсического взрыва не осталось никаких признаков жизни: ни растений, ни животных, ни семян, ни спор. Когда осел пепел и остыла лава, остров был столь же безжизненным, как и поверхность Земли миллиарды лет назад, на самой заре ее существования. Ученым эта гигантская катастрофа предоставила совершенно беспрецедентные возможности.

Презентации и видео для профильных классов

Презентации и видео для профильных классов
Какое биологическое явление произошло на острове? Какие возможности предоставила эта катастрофа ученым? Закономерный процесс превращения одних сообществ организмов биогеоценозов в другие в направлении повышения их устойчивости называют сукцессией. На острове произошла гибель сообщества, осталась остывшая лава. Таким образом, здесь имеет место первичная сукцессия, которая начинается на участках, лишенных почвы и растительности. Эта катастрофа дает возможность ученым проследить процесс возникновения нового биоценоза, выявить этапы его формирования и время развития.

Презентации и видео для профильных классов

Презентации и видео для профильных классов
Сколько потребуется времени для того, чтобы на острове Кракатау вновь сформировался биоценоз? Кто первым попадет и обоснуется на острове, как дальше пойдет развитие жизни? На голых скалах острова, образовавшегося в результате вулканического извержения, вначале поселятся наземные водоросли и лишайники, которые образуют пионерные сообщества. В результате разрушения материнской породы( замерзания и оттаивания воды, скапливающейся в расщелинах; действия кислот, выделяемых лишайниками) происходит образование почвенного слоя. Отмирающие лишайники обогащают образующуюся почву органическими остатками. Впоследствии на этом месте появляются мхи. Одновременно с лишайниками и мхами территорию заселяют мелкие насекомые, пауки и другие беспозвоночные животные. Далее становится возможным прорастание занесенных ветром семян мелких укореняющихся растений (однолетних и многолетних трав), увеличение видового состава и численности почвенных беспозвоночных животных, растительноядных насекомых, моллюсков и др. С накоплением в почве перегноя и повышением ее влажности постепенно формируются луга и степи, заселяемые различными позвоночными животными, птицами и млекопитающими. (Слайды №№ 9,10) В настоящее время, спустя 129 лет со времени извержения, на острове сформировался новый биогеоценоз тропического типа, с большим количеством эндемичных видов. Территория острова

Презентации и видео для профильных классов

Презентации и видео для профильных классов
Опишите конкретную антропогенную сукцессию. Какие зрелые (климаксные) сообщества характерны для нашей местности? Вторичные сукцессии происходят на месте существовавших ранее сообществ после их нарушения (лесного пожара, вырубки леса, выпаса скота и т.д.). Такие сукцессии протекают быстрее, чем первичные, так как в нарушенных сообществах сохраняются семена, споры, подземные органы растений, покоящиеся стадии насекомых и др. Большинство вторичных сукцессий вызваны деятельностью человека, поэтому их называют антропогенными сукцессиями.

Презентации и видео для профильных классов

Презентации и видео для профильных классов
1. Какое биологическое явление произошло на острове? Какие возможности предоставила эта катастрофа ученым? (Приложение № 1) 2. Сколько потребуется времени для того, чтобы на Кракатау вновь сформировался биоценоз? Кто первым проникнет и обоснуется на острове, как дальше пойдет развитие жизни? (Приложение № 2) 3. Опишите конкретную антропогенную сукцессию. Какие зрелые (климаксные) сообщества характерны для нашей местности? ( Приложение № 3)

Презентации и видео для профильных классов

Презентации и видео для профильных классов
Укажите механизмы, поддерживающие  устойчивость биогеоценоза 1)Достаточность жизненного пространства  для данного биоценоза 2)Разнообразие видового состава 3)Ограниченное количество пищевых связей 4)Сильное антропогенное воздействие 5)Многообразие взаимодействия видов 6)Ограниченность видового состава
Материалы на данной страницы взяты из открытых истончиков либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.
27.02.2017