Урок проведен в рамках системно-деятельностного подхода и цифровых образовательных ресурсов. В структуре урока прослеживается изучение нового материала. На уроке учитель использовала критериальное оценивание, пункты которого разработали вместе с учениками в начале урока.
На экран учитель выводил образцы заданий, физминутку. Такой способ актуализации знаний позволяет, значительно сэкономив время, охватить большой объем информации.
При изучении нового материала учитель активно использует мультимедийную презентацию, разработанную в соответствии с планом урока, выверенным методическим построением.
В ходе урока применены различные формы работы: индивидуальная, парная, групповая. Осуществлялось работа с текстом, развитие умений работы в группе, паре, умений делать обобщения, выводы, использовала приём «Кластера». Во время урока была проведена физкультминутка. Дети оценивали себя на каждом этапе работы, раскрашивая смайлики в нужный цвет.
Предложенный план урока выполнен, цели реализованы. Учащиеся показали хороший уровень знаний и умений в учебной деятельности.
склонения
имён существительных
Мужского рода на-й
Долгожданный дан звонок.
Начинается урок.
Приходи старание,
определение рода имён
существительных;
определение падежа имён
существительных.
определение склонения имён
существительных
•
(какие критерии ещё можно
добавить?)
Звезда, метель, гора, лед,
дядя, ночь, печь, холод,
солнце, лень, сосна,
снеговик, облако, земля,
окно.
К первому склонению относятся
имена существительные
женского и мужского рода с окончаниями - А,
-Я в именительном падеже
Ко второму склонению относятся
имена существительные
мужского рода с
нулевым окончанием
и
К третьему склонению относятся
среднего рода с окончаниями - О, - Е
женского рода с
в
имена существительные
именительном падеже
мягким знаком на конце
в именительном
Восстановление слова (работа в
парах)
Соберите из данных букв слова:
Ойгре, оньк, жынедуйр,ервте ,
лосейев
Формирование навыка
определения второго
склонения имен
существительных мужского
рода на –й.
Просклоняйте письменно
слова:
1рядмуравей
2рядручей
3рядурожай
Физминутка
Если услышите:
1склподнять руки вверх,
2склнаклониться вперёд,
3скл – подпрыгнуть.
Дует весенний ветер.
Дерево оживает.
Весело бежит ручей.
Прилетит грач.
Он вьёт гнездо.
Алгоритм
действий при определении
склонения имени
существительного
нужно:
Чтобы определить склонение имени существительного,
1.Определить род.
2.Выделить окончание
существительного в именительном
падеже единственного числа.
3.По роду и по окончанию определить
склонение.
ь на конце;
Тетрадь – она, моя – существительное женского рода с
Образец рассуждения.
в именительном падеже единственного числа
нулевое окончание, значит существительное тетрадь
третьего склонения.
Лист
самооценки
Да
Частично
Нет
Я определяю
Определяю
род
падеж
существи
тельных
Склоняю
существи
тельные
ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ.
упр.129
склонение имён сущ-ных м.р. на -й.pptx
