Презентация "Электронная форма учебника как эффективное средство формирования понятия отношения на множестве в начальном курсе математики"

Объект исследования:процесс формирования у обучающихся понятия отношения на множестве в курсе математики начальной школы.

Предмет исследования: условия эффективного применения ЭФУ в процессе формирования у обучающихся понятия отношения на множестве в курсе математики начальной школы.

Цель: выявить условия эффективного применения ЭФУ на уроках математики в начальной школе при изучении понятия отношения на множестве.

Гипотеза исследования: – условия эффективного применения ЭФУ в процессе формирования у обучающихся понятия отношения на множестве в курсе математики начальной школы таковы:-активное использование медиаэлементов ЭФУ по представлению нового материала;-активное использование интерактивных тестовых материалов ЭФУ для проверки и самопроверки усвоенного;-чередование форм работы на уроке, связанных и не связанных с ЭФУ;-забота о сбережении здоровья школьников.

Методы исследования:1. Теоретические методы:1.1 Теоретический анализ педагогической литературы.2. Эмпирические методы:2.1Анализ документации, в частности программ разных авторов по курсу «Математика», продуктов деятельности детей, опыта работы учителей.2.2. Эксперимент.

Связи между элементами одного множества  называют отношениями. Отношение между понятиями - это отношения рода и вида, части и целого; между предложениями - отношения следования и равносильности; между числами - «больше», «меньше», «равно», «больше на...», «меньше на ...» и др.

Изучив методику начального курса математики можно сделать вывод, о том какие же отношения изучает младший школьник:1. Отношения на множестве чисел – «больше-меньше»;2. Отношения на множестве отрезков – «длиннее-короче»;3. Отношения на свойствах предметов (объем, масса, площадь)- «тяжелее-легче», «шире-уже»

Экспериментальное  исследование1. Диагностический2. Формирующий3. Контрольный

1. Диагностический На данном этапе была проведена вся необходимая подготовительная работа, которая включала в себя:-изучение коллективов учащихся;-формирование условий для эффективного усвоения материала;-подбор тем уроков, для проведения эксперимента;-разработка пар конспектов для уроков.

1. Килограмм2. Сравнение именованных чисел3. Дециметр

2. ФормирующийЭтот этап предполагал именно проведение уроков с целью формирования понятия отношения у учащихся.

Анкета-опросник результатов обучения с использованием ЭФУ  на уроках математики при изучении понятия отношения.Расскажи, как часто ты работаешь с компьютером?Что особенно тебе нравится выполнять на компьютере?Тебе нравится урок, на котором ты пользуешься компьютером?Что интересно больше: смотреть материал на компьютере или самостоятельно выполнять задания?Урок с компьютером проходит быстрее или медленнее?Как ты считаешь: компьютер помогает лучше усвоить материал?Где быстрее выполнить задание: в тетради или на компьютере?

Гипотеза исследования: – условия эффективного применения ЭФУ в процессе формирования у обучающихся понятия отношения на множестве в курсе математики начальной школы таковы:-активное использование медиаэлементов ЭФУ по представлению нового материала;-активное использование интерактивных тестовых материалов ЭФУ для проверки и самопроверки усвоенного;-чередование форм работы на уроке, связанных и не связанных с ЭФУ;-забота о сбережении здоровья школьников.

Спасибо за внимание!