Презентация "Федеральная образовательная программа по предмету "Труд (технология)"

27.01.2025

Чернушевич Надежда Валентиновна,
доцент кафедры УРОС ГБОУ ДПО ПОИПКРО,
заслуженный учитель РФ

Успешная социализация обучающихся, формирование у них функциональной грамотности на базе освоения культурологических и конструкторско -технологических знаний (о рукотворном мире и общих правилах его создания в рамках исторически меняющихся технологий) и соответствующих им практических умений, необходимых для разумной организации собственной жизни, воспитание ориентации на будущую трудовую деятельность, выбор профессии в процессе практического знакомства с историей ремесел и технологий.

- формирование общих представлений о культуре и организации трудовой деятельности как важной части общей культуры человека;
- становление элементарных базовых знаний и представлений о предметном (рукотворном) мире как результате деятельности человека, его взаимодействии с миром природы, правилах и технологиях создания, исторически развивающихся и современных производствах и профессиях;
- формирование основ чертежно-графической грамотности, умения работать с простейшей технологической документацией (рисунок, чертеж, эскиз, схема);
- формирование элементарных знаний и представлений о различных материалах, технологиях их обработки и соответствующих умений;
- развитие сенсомоторных процессов, психомоторной координации, глазомера через формирование практических умений;
- расширение культурного кругозора, развитие способности творческого использования полученных знаний и умений в практической деятельности;
- развитие познавательных психических процессов и приемов умственной деятельности посредством включения мыслительных операций в ходе выполнения практических заданий;
- развитие гибкости и вариативности мышления, способностей к изобретательской деятельности;

- воспитание уважительного отношения к людям труда, к культурным традициям, понимания ценности предшествующих культур, отраженных в материальном мире;
- воспитание понимания социального значения разных профессий, важности ответственного отношения каждого за результаты труда;
- воспитание готовности участия в трудовых делах школьного коллектива;
- развитие социально ценных личностных качеств: организованности, аккуратности, добросовестного и ответственного отношения к работе, взаимопомощи, волевой саморегуляции, активности и инициативности;
- воспитание интереса и творческого отношения к продуктивной созидательной деятельности, мотивации успеха и достижений, стремления к творческой самореализации;
- становление экологического сознания, внимательного и вдумчивого отношения к окружающей природе, осознание взаимосвязи рукотворного мира с миром природы;
- воспитание положительного отношения к коллективному труду, применение правил культуры общения, проявление уважения к взглядам и мнению других людей.

5


Во время вебинара тут будет окно со спикером

Основные теоретические смыслы уроков технологии
(с учётом преобладающей метапредметной направленности содержания):
пропедевтика понимания
экологического значения технологий
ознакомление с элементарными правилами дизайна (социально-коммуникативный смысл мира вещей)

пропедевтика понимания культурно- исторического развития технологий (отражение культурно-исторических
традиций в предметном мире)

6

Акцент на технологии обработки материалов –не актуален

7

с учетом идеологии обновлённых образовательных стандартов из одного и того же материала
можно сделать принципиально разные вещи по смысловому содержанию

Модуль: Технологии, профессии и производства. 
Знакомит детей с основными видами материалов и сферами трудовой деятельности.
Ученики научатся организовывать свое рабочее пространство, что является фундаментальным навыком для любой профессиональной деятельности.
На уроках проходит ранняя , с 1 класса, профориентация. Во всех учебниках по труду( технологии) есть рассказы о профессиях.

Модуль: Технологии ручной обработки материалов.
Дети освоят навыки работы с различными материалами, такими как бумага, ткани и пластик, гофрокартон.
Подобные умения способствуют развитию творческого потенциала и мелкой моторики.

Модуль: Конструирование и моделирование.
Учащиеся будут заниматься созданием различных моделей и фигурок, используя природные и текстильные материалы в 1-2 классе.
Начиная с 3 класса, ученики на уроках работают с конструктором.
Этот модуль направлен на развитие пространственного мышления и инженерного воображения.

Модуль: Информационно-коммуникативные технологии.
Данный раздел введет детей в мир информации и коммуникаций, научит основам работы с цифровыми технологиями.
Компьютеры — одно из вспомогательных средств. С ними дети знакомятся в 3 классе.
Уроки труда 4 класса предполагают изучение
робототехники, 3D-моделирования и создание
беспилотников(вариативно).

Реализация межпредметных связей с учебными предметами

«Математика» (моделирование, выполнение расчетов, вычислений, построение форм с учетом основ геометрии, работа с геометрическими фигурами, телами, именованными числами)
«Изобразительное искусство» (использование средств художественной выразительности, законов и правил декоративно-прикладного искусства и дизайна)
«Окружающий мир» (природные формы и конструкции как универсальный источник инженерно-художественных идей для мастера; природа как источник сырья, этнокультурные традиции)
«Родной язык» (использование важнейших видов речевой деятельности и основных типов учебных текстов в процессе анализа заданий и обсуждения результатов практической деятельности)
«Литературное чтение» (работа с текстами для создания образа, реализуемого в изделии).

"Современный курс «Технология» не является «фабрикой поделок» или «школой юных технологов», и потому теоретическое содержание курса не может ограничиваться материалами ремесленно-технологического свойства;
оно должно быть общекультурным и
общеразвивающим – что соответствует метапредметной идеологии ФГОС."
Н.М.Конышева