Приметы пропавшей части речи

С существительным дружу И нисколько не тужу.

Моя основная примета:

Обозначаю признак предмета.

Лед какой? Холодный, гладкий.

Чай какой? Горячий, сладкий. Изменяюсь по родам, Числам и падежам.

Люблю детей внимательных.

Кто я?..

Закончи предложение

Имя прилагательное – это самостоятельная часть речи, которая

обозначает………………

и отвечает на

вопросы……………………

Сравни

Сравни

•Кто хоть раз бывал в лесу, наверняка слышал глухой ритмичный стук. Это дятел. Чёрная птица с яркими, красными перышками. У птицы этой сильный острый прямой клюв. Большую часть времени дятел проводит в поисках вредных насекомых. Он лечит больные деревья. И поэтому считают, что дятел — это лесной лекарь.

Закончи предложение

Имя прилагательное – это самостоятельная

часть речи, которая обозначает……………………..

и отвечает на вопросы…………………… Изменяется по……………и ….…………

В единственном числе по………………… Имена прилагательные…………………. с

именами существительными, т.е. ставятся в том же роде, числе и падеже, что и существительные, к которым они относятся.

Закончи предложение

Имя прилагательное – это самостоятельная

часть речи, которая обозначает……………………..

и отвечает на вопросы…………………… Изменяется по……………и ….…………

В единственном числе по………………… Имена прилагательные…………………. с

именами существительными, т.е. ставятся в том же роде, числе и падеже, что и существительные, к которым они относятся.

В предложении является

…………………и…………………

Рефлексия

Дополни текст именами прилагательными. Вот и подошел к концу _______________ урок русского языка. Мы повторили все, что знали об имени прилагательном. Благодаря этим словам наша речь становится

_____________________  . Мои одноклассники  были __________________. Они давали _______________________ответы.

На уроке я узнал много _____________ и __________________. Результат выполненного мною теста ________. Своей работой на уроке я ______________.

И сейчас у меня ____________  настроение.

По смыслу предложения вставить прилагательные, согласуя их с существительными в роде, числе и падеже.

Образец: 1 команда. (1 ряд)

1.(…) утром приятно побродить по лесу, подышать (…) воздухом. 2. С (…) утра и до (…)ночи слышится (…)пение птиц.

Прилагательные: летний, свежий, ранний, поздний, чудесный.

Образец: 2 команда. (2  ряд)

1.Наступило  (…)лето. 2. Только в (…) лесу сквозь (…) деревья пробивались (…) лучи.

Прилагательные: знойный, зеленый, высокий, солнечный. Образец: 3 команда. (3 ряд)

1 (…) птичка сидела на верхушке (…) ели. 2. Сквозь (…) облака неожиданно появились (…) тучи.

Прилагательные: маленький, зеленой, голубой, мрачный.

Список используемых источников:

1.            Грамотей. Школьный комплект: Орфографический тренажер русского языка.

2.            http://www.ipmce.su/~lib/osn_prav.html Основные правила грамматики русского языка

3.            Интернет-ресурсы по ФГОС http:// mon. gov. ru - сайт

Министерства образования и науки РФ. Раздел Федеральные государственные образовательные стандарты содержит текст ФГОС и нормативные акты, регламентирующие введение ФГОС. http:// www. mcko. ru сайт Московского центра оценки качества содержит методические рекомендации по реализации основной образовательной программы, раскрывает специфику деятельностного подхода при реализации ФГОС.