Презентация к выпускной квалификационной работе "Формирование учебных универсальных действий обучающихся средствами проектной деятельности в технологическом образовании "

Образовательная деятельность основного общего

Образования организуется согласно требованиям ФГОС.  В рамках реализации новых стандартов требуются новые подходы к изучению учебных предметов. Знания, полученные на уроке, должны иметь практическое применение и соответствовать интересам учащихся. Образовательный процесс теперь направлен на формирование универсальных учебных действий, отражающих умение учиться.

Применение сегодня разнообразных инновационных методов и форм обучения, дают ребенку конкретные предметные знания и навыки и вооружают его такими универсальными учебными действиями, которые помогут ему развиваться и совершенствоваться я в непрерывного меняющемся обществе. 

Ведущее место среди таких методов, принадлежит  методу проектов.

Задачи исследования:

1.            Проанализировать научную литературу по исследуемой проблеме, выявить сущность и особенности формирования универсальных       учебных   действий обучающихся      в технологическом образовании.

2.            Выявить и обосновать педагогические условия, влияющие на       формирование     универсальных       учебных   действий обучающихся на уроках технологии.

3.            Рассмотреть   значение проектного    обучения       в формировании УУД обучающихся на уроках технологии.

4.            Экспериментально проверить педагогических условий формировании УУД обучающихся на уроках технологии средствами проектной деятельности.

Личностные УУД обеспечивают ценностно-смысловую ориентацию учащихся и ориентацию в социальных ролях, межличностных отношениях. Регулятивные УУД обеспечивают организацию учащимися учебной деятельности. Познавательные УУД  обучающегося включает в себя общеучебные действия, логические действия, а также действия постановки и решения конкретной проблемы.

Коммуникативные УУД способствуют формированию социальной компетентности учащихся, развитии у них умения слушать собеседника, вступать в диалог, участвовать в обсуждении, выстраивать взаимодействие в группе сверстников и со взрослыми.