Презентация программы С,Н. НИКОЛАЕВОЙ "Юный эколог" для ДОО

Парциальная программа экологического воспитания

Юный эколог
(С.Н. Николаева)

Информационная характеристика педагогического проекта

Участники проекта: дети средней группы «Светлячок», воспитатель, родители, социальные партнёры.
Срок реализации проекта: 3 месяца
(с 10 января по 10 апреля)

Актуальность

Дошкольный возраст – первоначальная ступень, на которой закладывается позитивное, бережное отношение к природе, к «рукотворному миру» и ко всему окружающему. Именно экологическая сказка вызывает эмоциональную отзывчивость, любознательность, единство знаний и переживаний, склонность детей к воображению, фантазии. Полученные знания всегда должны нести нравственный потенциал, затрагивать душу ребенка, вызывать отклик и понимание им экологических проблем. Результатом этого будет продуктивно-творческая работа, которая будет выражаться в рисунке, лепке, аппликации, а также в сочинении собственных сказок; театрализованная деятельнос

Основная цель:

Основная цель предлагаемой программы – привитие основ экологической культуры дошкольникам, показать взаимосвязь живых организмов и неживой природы, влияние человека на окружающий мир.

Задачи программы:

Образовательные:
формирование основ экологической культуры в процессе ознакомления с дошкольниками миром через практическую деятельность с живыми объектами, наблюдения, опыты, исследовательскую работу и работу с дидактическим материалом, формирование адекватных экологических представлений, т.е. представления о взаимосвязях в системе «Человек-природа» и в самой природе;
осознание детьми знаний о том, что растения и животные – это живые организмы; о наличии в природе неживых тел, об их взаимосвязи;
на примере конкретных растений и животных раскрытие связи строения и их функционирование, зависимость строения организма от условий среды обитания;
формирование знаний о значении живой и неживой природы в жизни и хозяйственной деятельности человека;
показ положительного и отрицательного влияния человека на окружающий мир;

Воспитательные:
привлечение внимания к окружающим природным объектам, развитие умений видеть красоту окружающего природного мира, разнообразия его красок и форм;
воспитание желания и умений сохранять окружающий мир природы;
воспитание чувства ответственности за состояние окружающей среды, эмоционального отношения к природным объектам.


 Развивающие:
развитие системы умений и навыков (технологий) и стратегий взаимодействия с природой;
развитие умений наблюдать за живыми объектами и явлениями неживой природы;
привлечение внимания к окружающим природным объектам, развитие умения видеть красоту окружающего природного мира, разнообразия его красок и форм;
охрана и укрепление здоровья детей, развитие навыков здорового образа жизни.

Принципы построения и реализации программы

Методы проведения:

Ожидаемые результаты:
- назвать домашних животных и знать, какую пользу они приносят человеку.
- различать и называть некоторые растения ближайшего окружения.
- называть времена года.
- знать и соблюдать элементарные плавила поведения в природе.
- называть времена года, отмечать их особенности.
-знать о взаимодействии человека с природой в разное время года.
-знать о значении солнца, воздуха и воды для человека, животных и растений.
- бережно относиться к природе.
- знать некоторых представителей животного мира: звери, птицы, пресмыкающиеся, земноводные, насекомые.
- знать характерные признаки времен года и соотносить с каждым сезоном особенности жизни людей, животных, растений.
- знать правила поведения в природе и соблюдать их.
- устанавливать элементарные причинно-следственные связи между природными явлениями.

Неживая природа – среда жизни растений, животных, человека

Мироздание (Вселенная). - Дети знакомятся с явлениями Вселенной.
Вода. - Детей знакомят с понятием, свойствами и значением воды.
Воздух. - Дети узнают, что воздух необходим всем живым существам.
Почва и камни. – Дети знакомятся с почвами – землёй, песком, глиной и их свойствами, а также с природными камнями.
Сезоны. – Дети получают представления о явлениях в неживой природе и их изменениях в разные сезоны.

Комнатные растения.- Детей знакомят с многообразием комнатных растений, их строением и потребностями.

Растения на участке детского сада.- Дети получают знания о растениях, растущих на участке. Условия их жизни в разные сезоны года.

Лес как экосистема. – Дети знакомятся с лесом как с сообществом растений и животных.
Тайга как экосистема. Тайга –это лес, в котором преобладают хвойные деревья.

Как экосистема. – Дети знакомятся с местами произростания тропического леса.

- Дети узнают о сообществе водных и прибрежных растений и животных, которые связаны друг с другом