Презентация : Опыт работы преподавателя по предмету" Химия"

ЛЕСОТЕХНИЧЕСКИЙ ЛЕСОТЕХНИЧЕСКИЙ ТЮМЕНСКИЙ ТЮМЕНСКИЙ ТЕХНИКУМ ТЕХНИКУМ «ХОЧЕШЬ НАУКОЙ ВОСПИТАТЬ УЧЕНИКА, ЛЮБИ СВОЮ НАУКУ И ЗНАЙ ЕЕ; И УЧЕНИКИ ПОЛЮБЯТ ТЕБЯ И НАУКУ, И ТЫ ВОСПИТАЕШЬ ИХ» (Л.Н. ТОЛСТОЙ) : СОЛОДОВНИКОВА Н.С. ПРЕПОДАВАТЕЛЬ: СОЛОДОВНИКОВА Н.С ПРЕПОДАВАТЕЛЬ

Работаю под девизом: „Сердце отдаю детям” в направлении, которое выражается фразой: „Сохрани в себе человека”, проявляя тактичность и терпимость.

ПОНИМАНИЕ СВОЕОБРАЗИЯ И ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ОСОБЕННОСТЕЙ ЛИЧНОСТИ. Знание особенностей психического развития, стремление вместе с ними создавать условия, необходимые для их саморазвития, самовоспитания.

ПРИЕМ ПЕРСПЕКТИВНЫХ ЛИНИЙ: нужно уметь видеть реальные изменения, реальные сдвиги и достоинства детей, сколько бы малы они ни были, и вовремя поддержать ученика.

ПОТРЕБНОСТЬ И СПОСОБНОСТЬ УЧЕБНО- ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ ЧЕРЕЗ ВОСПИТАНИЕ СТРЕМЛЕНИЯ ИЗУЧЕНИЯ ПРЕДМЕТА. очень важно правильно, а точнее привлекательно, сформулировать тему занятия. Название темы играет рекламную роль, своего рода роль «приманки». Не жалейте времени для этого. Начало урока выступает как момент, от которого в значительной степени зависит успех всего урока.

УРОК ДОЛЖЕН ВЫЗЫВАТЬ УДИВЛЕНИЕ, ИЗУМЛЕНИЕ, ВОСТОРГ УЧЕНИКОВ- Одним словом, то что они могут помнить, когда все забудут. Это может быть интересный факт, неожиданное открытие, красивый опыт, нестандартный подход к уже известному. Предвкушение необычности, способность учителя удивлять, привносить элемент романтичности играет важную роль на уроке.

80% учебного успеха детей зависит от умения учителя выдавать домашние задания. Домашние задания должны быть вкусными, красивыми, интересными, творческими, нередко практико- ориентированным, учитывающими способности и особенности детей

ОРГАНИЗАЦИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ НА УРОКАХ И ВНЕКЛАССНЫХ МЕРОПРИЯТИЯХ. Внеурочная работа - неотъемлемая составная часть учебно- воспитательного процесса в техникуме. Широкое распространение получил химический кружок, на занятиях которого учащиеся овладевают умениями формировать и развивать общелогические, общеучебные, специфические, интеллектуальные и практические качества личности. Целью работы кружка является углубление химических знаний, развитие интересов, склонностей и способностей учащихся. Занятия кружка не ограничены жесткими временными рамками учебного расписания. Такая работа выполняется учащимися добровольно в соответствии с их интересами, по их желанию, под руководством преподавателя. Психолого-педагогическая цель работы кружка-это выявление и развитие познавательных и профессионально значимых интересов, склонностей, дарований, потребностей и мотивов; организация общественно полезной деятельности учащихся; разумная организация досуга учащихся.

КРУЖОК «ХИМИЯ ВОКРУГ НАС» Химия в жизни и жизнь в и жизнь в Девиз: Химия в жизни химии. химии. Работа проводится по четырем номинациям: 1.«Я вам пишу....» 2.«Химия в рисунках» 3.«Скорая помощь» 4.«Очумелые ручки»

На протяжении всей учебной деятельности в техникуме ребята с удовольствием выполняют творческие работы, которые были не раз отмечены дипломами, наградами на научно-практических конференциях, выставках.

ХИМИЯ В СТИХАХ Вы мыслить нас учили, Мир химии открыли. Как здорово, что с радостью Мы учимся у вас. Мы списывать пытались, Нередко ошибались, Но верили, настанет И звездный час для нас. Быть может наши дети И внуки тоже скажут: «Как здорово, что химии Учились мы у вас!»

Понимание индивидуальных особенностей позволяет раскрыть творческий потенциал студентов и приобрести интересные работы в копилку кабинета химии

ОБЕСПЕЧИВАТЬ ВНУТРИГРУППОВОЕ И МЕЖГРУППОВОЕ ОБЩЕНИЕ. Например, при подготовке и проведении олимпиад, конкурсов, вечеров, викторин; изготовление плакатов, таблиц; составление кроссвордов, ребусов, творческих работ.

ПРИВИТИЕ СТРЕМЛЕНИЯ К ИЗУЧЕНИЮ ПРЕДМЕТА ЧЕРЕЗ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКУЮ РАБОТУ. Поэтому я постоянно думаю о том, как сделать кабинет химии творческой лабораторией, в которой учащиеся будут чувствовать себя научными сотрудниками, а процесс обучения станет для них подлинным сотрудничеством!

МОЯ ФОРМУЛА УСПЕХА

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПРИЕМОВ АКТИВИЗАЦИИ: „Занимательные истории” из прошлого и настоящего. Этот прием дает возможность эмоционально и интересно обучать химии, цитаты знаменитого человека, поговорки, афоризмы, использование богатейших возможностей, которыми располагает художественная литература. Занимательный материал станет не просто развлекательным, а вызовет познавательную активность учащихся, поможет им выяснить причинно-следственные связи.

В своей работе придерживаюсь высказывания А.В. Луначарского: «От метода преподавания зависит, будет ли класс смотреть на занятие, как на каторгу, и противопоставлять им свою детскую живость в виде шалостей, каверз или класс будет спаян единством интересной работы и благодарной дружбой к своему руководителю»

ПЕДАГОГ – ПОМНИ! Заповеди преподавателя 1)Будь щедрым на похвалы и скупым на наказание. 2)Знай, что логика чувств часто бывает более доказательной, чем логика мыслей, что человеком руководят не только знания, но и чувства. 3)Помни, что искусство педагога включает в себя не только умение говорить, но и умение слушать. 4)Не забывай, что тактичный человек умеет всё видеть, но не все замечать. 5)Никогда не действуй под влиянием первого впечатления. 6)Помни, что потеря контроля над своим настроением ведет к потере педагогического такта. Береги настроение и свое и окружающих.

7) Не забывай иногда поставить себя на место студента. 8) Умей признать свою ошибку перед студентами. Отстаивание своей ошибки влечёт к потере доверия, уважения и авторитета. 9)Помни, что ложный авторитет долго 10)Относись к себе критически, не не удержится. переоценивай себя. 11)Будь всегда последовательным.