Презентация: Авторитет семьи

АВТОРИТЕТ РОДИТЕЛЕЙ Презентацию выполнила студентка группы Б-4111 Будаева Анна АВТОРИТЕТ РОДИТЕЛЕЙПрезентацию выполнила студентка группы Б-4111 Будаева Анна

Введение  Демократизация общественной жизни повлекла за собой крити ку авторитарной концепции воспитания, предусматривающую подчинение детей воле педагога, родителей. В связи с этим понятие «авторитет», как однокоренное со словом «авторитарность», стало очень редко употребляться. А зря, потому что смысл авторитета не противоречит современным тенденциям гуманизации воспитания. ВведениеДемократизация общественной жизни повлекла за собой крити ку авторитарной концепции воспитания, предусматривающую подчинение детей воле педагога, родителей. В связи с этим понятие «авторитет», как однокоренное со словом «авторитарность», стало очень редко употребляться. А зря, потому что смысл авторитета не противоречит современным тенденциям гуманизации воспитания.

 Авторитет (от лат. autoritas - власть) - влияние какого-либо ли ца, основанное на знаниях, нравственных достоинствах, жизненном опыте.  Авторитарность – это характеристика человека, отображающая его сильное стремление к максимальному подчинению других личностей своему влиянию  Различие:  Авторитет внушает уважение, а авторитарная личность внушает страх.  Авторитет, безусловно, обладает властью, но эта власть зачастую добровольная, люди признают власть авторитета, основываясь на положительных качествах, заслуживающих уважение: опыт, профессионализм, мудрость, решительность и взвешенность.  Авторитарность всегда связана с силой и насилием. Для авторитарных людей уважение может быть вызвано только силой, а слабость вызывает презрение и подталкивает к насилию. Авторитет (от лат. autoritas - власть) - влияние какого-либо ли ца, основанное на знаниях, нравственных достоинствах, жизненном опыте.Авторитарность – это характеристика человека, отображающая его сильное стремление к максимальному подчинению других личностей своему влияниюРазличие:Авторитет внушает уважение, а авторитарная личность внушает страх. Авторитет, безусловно, обладает властью, но эта власть зачастую добровольная, люди признают власть авторитета, основываясь на положительных качествах, заслуживающих уважение: опыт, профессионализм, мудрость, решительность и взвешенность.Авторитарность всегда связана с силой и насилием. Для авторитарных людей уважение может быть вызвано только силой, а слабость вызывает презрение и подталкивает к насилию.

Система ложных родительских авторитетов включает следующие виды (А.С.Макаренко) Авторитет подавления • В семье царствует отец, и его террор держит в страхе всю семью. Такой отец часто и по пустякам раздражается, сразу хватается за палку или ремень. Авторитет подавления учит детей маневрировать, вызывает «детскую ложь и человеческую трусость». Авторитет расстояния • Ребенок в подобных семьях растет в материальном достатке, чего не скажешь о достаточно эмоциональных взаимоотношениях с родителями Такому ребенку одиноко, и он ищет доступные способы удовлетворения своих потребностей в общении с близкими людьми. Но суррогатные отношения не восполняют той пустоты, которая рождается в его сердце. Результатом такого авторитета могут стать и алкоголизм, и наркомания повзрослевшего сына или дочери. Авторитет чванства • В семье постоянно обсуждаются заслуги такого родителя, его достоинства. К остальным людям родители относятся с высокомерием. Это рождает и в ребенке элементы высокомерного отношения к сверстникам. Или, наоборот, ребенок вырастает с твердым убеждением, что его отец (или мать) возвышаются над всеми людьми, причем этому возвышению способствуют не столько их личные заслуги, сколько та поза, в которой ребенок привык видеть своих родителей. Система ложных родительских авторитетов включает следующие виды (А.С.Макаренко)

Авторитет педантизма • Родители обращают внимание на своих детей гораздо больше, чем в предыдущих случаях, но делают это с большой долей бюрократизма. Они уверены, что каждое сказанное ими слово должно восприниматься детьми как высшая истина. Свои распоряжения они стараются отдавать холодным тоном, и они тут же превращаются в непреложные законы. Такой родитель в каждом движении ребенка видит нарушения. Авторитет резонерства • Родители буквально «заедают» ребенка своими нотациями, брюзжанием, поучениями, назиданиями. Им кажется, что именно в поучениях и назиданиях основная педагогическая мудрость. Именно постоянные нотации могут принести хорошие воспитательные плоды. Это, как правило, угрюмые семьи, в них мало радости, улыбок, хорошего настроения. Родители, стремясь к совершенству, непогрешимости, стараются быть добродетельными в глазах своих детей. Авторитет любви • Это очень опасный вид ложного родительского авторитета, поскольку он учит детей лавировать, выбирая выгодное для себя «сотрудничество» с родителями. Дети видят, что от домочадцев можно добиться всего, если постоянно признаваться им в любви, демонстрировать свои нежные чувства. Это влияет на формирование ребенка в семье, который с малых лет понимает, что если подыгрывать людям, то можно получить максимум выгоды для себя.

Авторитет дружбы • Дружба в подобных семьях достигает крайнего предела, поскольку родители не умеют правильно построить взаимоотношения с детьми, забывая, что они являются воспитателями, а дети — воспитанниками. В таких семьях нередки панибратские отношения, где дети называют родителей небрежно Петьками и Машками, потешаются над ними, грубо их обрывают, поучают на каждом шагу. Авторитет подкупа • Действует прямой договор между родителями и детьми. Если будешь хорошо учиться, куплю то-то. Если будешь слушаться бабушку, сделаю то-то. Весьма распространенный вид авторитета в современный семьях с повышенным достатком. Родители чрезмерно занятые собой и своим проблемами, просто откупаются от ребенка. Авторитет доброты • В таких семьях очень боятся конфликтов, и, предупреждая их, родители жертвуют ценными, радостными и искренними взаимоотношениями со своими детьми. Семейный мир имеет высокую цену, выраженную в воспитании ребенка эгоистом, считающим, что весь мир существует для него. Педагогический вред этого вида заключается в том, что ребенок, усваивая подобный тип родительского поведения, приобретает отрицательный опыт, и впоследствии он непременно скажется на взаимоотношениях родителей и детей.

Выводы:  Характеристики ложных авторитетов, предложенные А.С. Макаренко, по-прежнему актуальны в воспитательном поле.  Все девять предложенных видов объединяет одна характеристика — по сути они все выражают авторитарную позицию родителей.  Авторитарность ведь тоже бывает разная. Она может быть открытой, несущей диктатуру взрослого, а может прятаться за маску либерализма. В этом случае взрослый постоянно апеллирует к мнению ребенка, особенно в присутствии друзей, своих или его. Но суть от этого не меняется.  В основе авторитарности всегда лежит диктат, желание властвовать и подавлять. Выводы:Характеристики ложных авторитетов, предложенные А.С. Макаренко, по-прежнему актуальны в воспитательном поле. Все девять предложенных видов объединяет одна характеристика — по сути они все выражают авторитарную позицию родителей. Авторитарность ведь тоже бывает разная. Она может быть открытой, несущей диктатуру взрослого, а может прятаться за маску либерализма. В этом случае взрослый постоянно апеллирует к мнению ребенка, особенно в присутствии друзей, своих или его. Но суть от этого не меняется. В основе авторитарности всегда лежит диктат, желание властвовать и подавлять.