Презентация для педагогических работников О.О. Мастер-класс на тему: «Проектная и исследовательская деятельность как средство формирования личностных, предметных и метапредметных результатов»"

Мастер­класс на тему «Проектная и  исследовательская деятельность  как средство формирования  личностных, предметных и  метапредметных результатов» Преподаватель­организатор ОБЖ  Дегтярёв А.И. Преподаватель­организатор ОБЖ  Дегтярёв А.И.

Сравнительная характеристика систем  традиционного и развивающего обучения

Механизмы организации учебного процесса в  традиционном и развивающем способах обучения Объяснительный способ  Деятельностный способ  обучения Ученик сам формирует цели.  Опора на внутренние мотивы  деятельности Выбираются совместно с  учащимися, адекватны целям Создается ситуация выбора  действий в соответствии с  возможностями ученика Главное внутренние  позитивные изменения в  процессе Самооценка на основе  применения индивидуальных  эталонов обучения Задаётся педагогом Используются внешние  мотивы деятельности Выбираются педагогом.  Часто не зависят от  поставленной цели Организуются инвариантные  действия, предусмотренные  учителем Прослеживается внешний  результат, главным образом  уровень освоения Сравнение полученного  результата с общепринятыми  эталонами Компоненты деятельности 1. Цель 2. Мотивы 3. Средства 4. Действия 5. Результат 6. Оценка

Исследовательская деятельность  учащихся –  это совокупность действий поискового  характера, ведущая к открытию  неизвестных для учащихся фактов,  теоретических знаний и способов  деятельности.

План мастер­класса: • 1. Структура исследовательской деятельности • 2.  Приемы организации исследовательской  деятельности. • 3. Методы исследования. • 4. Представление результатов и публичное  выступление.  • 5. Рекомендации для педагога.

Этапы учебной исследовательской  деятельности: 1.     Определение проблемы и формулировка темы. 2.     Определение цели.  3.     Выбор объекта. 4.     Формулирование гипотезы. 5.     Определение задач. 6.     Изучение литературы по теме.  7.     Выбор методов.  8.     Выполнение исследований.   9.     Анализ полученных результатов   10.   Проверка гипотезы   11.  Формулирование выводов.  12.  Подготовка отчета о проделанной работе.

Объект  исследования     Предмет  исследования  Задача №1 Задача №3 Задача №2   ь л е Ц я и н а в о д е л с с и Гипотеза исследования

Объект: процесс  и структура  исследовательско й деятельности.   Охарактеризовать  содержание и  структуру учебно­  исследовательско й деятельности. Предмет: средства и методы  проведения исследовательской  деятельности.   Рассмотреть  приемы  формирования  исследовательских  навыков у  школьников. Систематизировать  знания об   исследовательской  деятельности и  применить  их на  практике         х ы н т я и р п о г а л б   е и н а д з о с   : ь л е Ц   . я и т и в з а р я л д й и в о л с у и т с о н ч и л й о к с е ч р о в т   Гипотеза:  исследовательская деятельность способствует  формированию у учащихся  качеств, необходимых ему для  дальнейшей учебы, для профессиональной и социальной адаптации.

Формируемое Формируемое Формируемое  умение  умение  умение проблема   метод метод метод метод

Примерный план доклада: 1.  Обоснование актуальности темы. 2. Установленная проблема. 3. Обзор и анализ известных решений проблемы, их недостатки. 4. Объект и предмет исследования. 5. Цель, гипотеза и задачи исследования. 6. Теоретическая база, методы и инструменты исследования. 7. Основные положения, выносимые на защиту. 8. Предлагаемое решение задач исследования. 9. Анализ достигнутых результатов. 10. Общее заключение и выводы.

Время, выделяемое на доклад: Введение Основная часть Заключение Общий объем времени 2 минуты 7 минут 1 минута 10 минут

Примерная структура и  содержание презентации: Слайд 1. Титульный лист: учебное заведение,  класс, направление  исследования, тип и название работы, ФИО докладчика и  должность.              Слайд 2 Актуальность темы, включая установленную проблему.  Объект и предмет исследования. Слайд 3 Цель, гипотеза и задачи исследования, ограничения и  допущения. Слайд 4 Теоретическая база, методы и инструменты исследования. Слайд 5 Основные положения, выносимые на защиту. Слайд 6­8 Содержание исследования: предлагаемое решение задач  исследования. Слайд 9 Анализ достигнутых результатов. Практическая значимость  полученных результатов Слайд 10 Общее заключение и выводы. Перспективы развития темы и  полученных результатов

Рекомендации к презентации: 1. Простые слайды. 2. Светлый  фон.. 3. Легко читаемый текст, размер шрифта не ниже 20pt, цвет ­  синий или черный.  4. Текст написан простыми, короткими предложениями. 5. Количество анимации небольшое. 6. Рисунки, графики, таблицы должны иметь название. 7. Содержание слайдов должно соответствовать выступлению. 8. Дополнительные материалы  могут быть оформлены в виде  раздаточного материала к докладу.

Я знаю! Рефлексия: Я узнал (а)! Я хочу узнать!