Презентация для родительского собрания на тему: "Мой ребёнок - подросток"

МОЙ РЕБЕНОК- ПОДРОСТОК!

Конечно, для развития ребёнка важен каждый возраст. И всё же подростковый возраст занимает особое место именно потому, что переход от детства к взрослости – это ни много ни мало, как переход от одной эпохи жизни к другой. Но всегда ли мы этого перехода, осознаем всегда ли понимаем, что он означает для самого ребёнка и для взрослых? Умеем ли мы увидеть в подростке и правильно понять первые, ростки зрелости? грандиозность только появляющиеся

возраст- это Подростковый время интенсивного, но неравномерного развития. Различные системы организма развиваются с разной скоростью. Так, зачастую кровеносная система не успевает за ростом костной и мышечной. Такие же значительные различия существуют и в психическом развитии, в интересах, в умственной зрелости, уровне самостоятельности детей, причем различия эти не исключение, а правило.

Подросток может быть в одних уже взрослым, а в других- еще ребенком. совершенно Подростковый возраст- это возраст ума, к жадного познанию, возраст кипучей энергии, бурной активности, инициативности, деятельности. пытливого стремления отношениях жажды

Подросток часто уже ставит перед собой цели, сам планирует их осуществление. Но недостаточность в проявляя в частности, настойчивость в одном виде деятельности, подросток может не обнаруживать ее в других видах. сказывается, что, воли том,

Наряду с этим подростковый возраст характеризуется импульсивностью. Порой подростки сначала сделают, а потом подумают, хотя при этом осознают, что следовало бы поступить наоборот. Подросток стремится быть и считаться взрослым. Он всячески протестует, когда его контролируют, наказывают, требуют от него послушания, подчинения, не считаясь с его желаниями, интересами, что приводит к конфликтам в семье и школе.

ГРАНИЦЫ ПОДРОСТКОВОГО ВОЗРАСТА возраст от Границы подросткового возраста примерно совпадают с обучением детей в средних классах школы и лет. охватывают Пятиклассника многие из нас без особых размышлений назовут ребёнком, а про восьмиклассника скажут, что даже по внешнему виду он находится, по меньшей мере, на полпути к взрослости. 10-11 до 14-15 Границы возраста- от 11- 12 до 15- 16 лет. Данный возрастной период можно разделить на младший (от 11 до 13- 14 лет) и старший (от 13- 14 до 16 лет) подростковый возраст.

Основная особенность подросткового изменения, периода- качественные затрагивающие все стороны развития. резкие, У разных подростов эти изменения происходят в разное время: некоторые подростки развиваются быстрее, некоторые в чем- то отстают от остальных, а в чем- то опережают их. Например, девочки во многих отношениях развиваются быстрее, чем мальчики. Кроме того, и психическое развитие каждого происходит неравномерно: одни стороны психики развиваются быстрее другие медленнее.

ВЕДУЩАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В ПОДРОСТКОВОМ ВОЗРАСТЕ- ИНТИМНО- ЛИЧНОСТНОЕ ОБЩЕНИЕ СО СВЕРСТНИКАМИ.

ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТНОЙ СФЕРЫ:  расширение самосознания: поиск «Я идеального» и постоянный анализ «Я формирование образа «физического Я»; реального»,

ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТНОЙ СФЕРЫ: появление чувства взрослости и его проявление в манере одежде, поведения, в речи;

ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТНОЙ СФЕРЫ:  развитие чувства способности к саморазвитию и самовоспитани ю;

ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТНОЙ СФЕРЫ: в  повышенная потребность общении, самоутвержден ии, самостоятельно сти и независимости от взрослого;

ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТНОЙ СФЕРЫ:  эмоциональная неустойчивост ь аффективная окрашенность действий; и

ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТНОЙ СФЕРЫ:  развитие внутренних моральных ценностей, которые еще неустойчивы в поведении;

ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТНОЙ  обострение (акцентуации); СФЕРЫ: черт характера

ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТНОЙ СФЕРЫ:  наблюдается личностная нестабильност ь во взглядах, в эмоциях, поступках подростка.

ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ СОЦИАЛЬНОЙ СФЕРЫ: вызывающее поведение в общественных местах;

ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ СОЦИАЛЬНОЙ СФЕРЫ:  межличностные отношения строятся по всего интересам, не связанным с учебной деятельностью, она отходит на второй план; чаще

ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ СОЦИАЛЬНОЙ СФЕРЫ:  появление различных увлечений, которые затягивают подростка, где он себя реализует;

ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ СОЦИАЛЬНОЙ СФЕРЫ:  появляется референтная (значимая) группа;

ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ СОЦИАЛЬНОЙ СФЕРЫ:  возникновени е интереса и установление первых взаимоотноше ний с подростками другого пола.

КРИЗИС ПОДРОСТКОВОГО ВОЗРАСТА

и организма зависит и от Начало кризиса для каждого подростка индивидуально темпа созревания характера социальной ситуации развития. Основой подросткового становятся противоречия возникшими внутренними изменениями и внешними не меняющимися обстоятельствами, которые не удовлетворяют желаемое повзрослевшего ребенка. кризиса между

в появлении такого противоречия Причины чувства кроятся взрослости, в психофизиологической перестройке которую подросток не сразу осознает, и непринятии «взрослости» со стороны взрослых, которые демонстрируют непонимание переживаний подростка по поводу его самореализации. организма,

РЕКОМЕНДАЦИИ ВЗРОСЛЫМ ПО ПРЕОДОЛЕНИЮ ПОДРОСТКОВОГО КРИЗИСА:  взрослым общение строить подростком личностных доброжелательном тоне; на особенностей уважении и с их в