Презентация "Формирование УУД на уроках русского языка и литературы"

ФОРМИРОВАНИЕ УУД НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА И ЛИТЕРАТУРЫ Учитель русского языка и литературы МАОУ гимназии № 10 Пастарнакова Е.О.

ПРЕДЪЯВЛЯЕМЫЕ К РЕЗУЛЬТАТАМ УРОКА И ОСНОВНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ, ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Формирование УУД; Создание проблемной ситуации; Деятельностный подход; Самостоятельная работа с текстом в качестве источника информации; Конечность (он должен быть видимым и реальным) результата - на этапе рефлексии.

ТИПОЛОГИЯ УУД: Личностные Коммуникативные Познавательные Регулятивные

К А К Э Т О С Ф О Р М И Р О В А Т Ь Н А У Р О К Е ? Наполнение урока приемами и формами работ («Кресло автора»; литературно-интеллектуальные игры «Эрудит» с постоянно меняющимся составом групп; система работы с «Двойным дневником»; ведение портфолио по предметам) Система домашних заданий + внеурочная деятельность=иной взгляд на организацию и использование пространства.

ДОМАШНИЕ ЗАДАНИЯ Много творческих (индивид.заданий) – нарисовать портрет семьи числительных; оформить флаг и герб прилагательных; восстановить путь следования героев произведения, нарисовать карту, составление колоросхем при изучении лирики). Учебник С.И. Львовой, В.В. Львова, Русский язык, 5 класс Упр. 698 – Составьте и запишите несколько предложений о том, что вы делали прошлым летом, что посоветуете делать своему другу…

ВНЕУРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ Продолжение формирования УУД, выносимых с урока! Реализация совместной проектной деятельности (социальные – «Внутренний дворик», «Арт-объект ВРЕМЯ ЧИТАТЬ», «Концерт- домашник» при участии родителей и учащихся разных параллелей, создание коллективного видеоролика на социальную тематику и пр.); Театральные уроки и проекты– просмотр спектакля с дальнейшим написанием отзыва к нему, проект по театральному этикету+создание буклетов; проект «Письма героям спектакля»)