Поделиться
Публикация является частью публикации:
Презентация.pptx
«Портфолио – как средство оценки сформированности универсальных учебных действий обучающихся начальной школы»
Кульпина Ирина Михайловна,
учитель начальных классов
МКОУ СОШ с. Ныр Тужинского района
Теоретико-методологическая основа программы УУД
Деятельностный подход (А. Н. Леонтьев, П. Я. Гальперин,
Д. Б. Эльконин)
Учение о ведущей роли обучения для развития
(Л. С. Выготский, Д. Б. Эльконин)
Учение о психологическом возрасте и ключевых задачах развития в младшем школьном возрасте (Л. С. Выготский,
Д. Б. Эльконин)
Теория планомерно-поэтапного формирования
умственных действий и понятий (П. Я. Гальперин)
Александр Георгиевич Асмолов - профессор, академик Российской академии образования
Концепция развития
универсальных учебных
действий разработана
на основе системно-
деятельностного подхода
(Л. С. Выготский, А. Н. Леонтьев,
П. Я. Гальперин, Д. Б. Эльконин,
В. В. Давыдов, А. Г. Асмолов)
группой авторов:
А. Г. Асмоловым,
Г. В. Бурменской,
И. А. Володарской,
О. А. Карабановой,
Н. Г. Салминой и
С. В. Молчановым
под руководством А. Г. Асмолова
низкий уровень самостоятельности детей, их образовательной активности, неумение работать с информацией, наличие проблемы в формировании самооценки уч-ся.
неумение детей контактировать друг с другом, слушать и вступать в диалог, строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и
взрослыми.
Проблемы
Основной целью портфолио является
обучение школьников самоорганизации своей деятельности,
их мотивация на активную познавательную
деятельность,
формирование рефлексивных умений,
умений осуществлять адекватную
самооценку собственной
деятельности.
Функции
Оценочная
диагностическая
Целеполагания
Мотивационная
Содержательная
Развивающая
Рейтинговая
Примерная структура портфолио
Содержание и оформление Портфолио.
Коллектор
Синквейн
Первая строка - тема выраженная одним словом, обычно существительным, которое обозначает объект или предмет, о котором пойдет речь.
Вторая строка – описание темы в двух словах, чаще всего прилагательными.
Третья строка – описание действия в рамках этой темы тремя словами, обычно глаголами.
Четвёртая строка - фраза из четырех слов, выражает отношение автора к данной теме.
Пятая строка - содержит одно слово,
характеризующее суть предмета или
объекта.
Портфолио
Эффективное, инновационное
Поощряет, развивает, поддерживает
Средство оценки
сформированности УУД
Портфель
Литература
Асмолов А. Г., Бурменская Г. В., Володарская И.А., Карабанова О. А., Молчанов С. В., Салмина Н.Г . «Формирование универсальных учебных действий в основной школе: от действия к мысли» (учебное пособие).
– М. – 2010
Иванов А. В. Портфолио в начальной школе: Пособие для учителей общеобразовательных учреждений / А. В. Иванов. – М.: Просвещение, 2011
«Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе. От действия к мысли»: пособие для учителя / Под ред. А. Г. Асмолова. – М.: Просвещение, 2011.
«Оценка достижений планируемых результатов в начальной школе. Система заданий». В 3-х частях. Ч. 1; под ред. Г. С. Ковалевой, О. Б. Логиновой. – М.: «Просвещение», 2010
Материалы на данной страницы взяты из открытых источников либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.
