Презентация к методическому семинару и семинар

«Портфолио – как средство оценки сформированности универсальных учебных действий обучающихся начальной школы»

Кульпина Ирина Михайловна,
учитель начальных классов
МКОУ СОШ с. Ныр Тужинского района

Деятельностный подход (А. Н. Леонтьев, П. Я. Гальперин,
Д. Б. Эльконин)
Учение о ведущей роли обучения для развития
(Л. С. Выготский, Д. Б. Эльконин)
Учение о психологическом возрасте и ключевых задачах развития в младшем школьном возрасте (Л. С. Выготский,
Д. Б. Эльконин)
Теория планомерно-поэтапного формирования
умственных  действий и понятий (П. Я. Гальперин)

Александр Георгиевич Асмолов - профессор, академик Российской академии образования

низкий уровень самостоятельности детей, их образовательной активности, неумение работать с информацией, наличие проблемы в формировании самооценки уч-ся.
неумение детей контактировать друг с другом, слушать и вступать в диалог, строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и
взрослыми.

Основной целью портфолио является

обучение школьников самоорганизации своей деятельности,
их мотивация на активную познавательную
деятельность,
формирование рефлексивных умений,
умений осуществлять адекватную
самооценку собственной
деятельности.

Функции

Оценочная
диагностическая  
Целеполагания
Мотивационная
Содержательная
Развивающая
Рейтинговая

Содержание и оформление Портфолио.

Первая строка - тема выраженная одним словом, обычно существительным, которое обозначает объект или предмет, о котором пойдет речь.
Вторая строка – описание темы в двух словах, чаще всего прилагательными.
Третья строка – описание действия в рамках этой темы тремя словами, обычно глаголами.
Четвёртая строка - фраза из четырех слов, выражает отношение автора к данной теме.
Пятая строка - содержит одно слово,
характеризующее суть предмета или
объекта.

Асмолов А. Г., Бурменская Г. В., Володарская И.А., Карабанова О. А., Молчанов С. В.,  Салмина Н.Г . «Формирование универсальных учебных действий в основной школе: от действия к мысли» (учебное пособие).
– М. – 2010
Иванов А. В. Портфолио в начальной школе: Пособие для учителей общеобразовательных учреждений / А. В. Иванов. – М.: Просвещение, 2011
«Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе. От действия к мысли»: пособие для учителя /  Под ред. А. Г. Асмолова. – М.: Просвещение, 2011.
«Оценка достижений планируемых результатов в начальной школе. Система заданий». В 3-х частях. Ч. 1; под ред. Г. С. Ковалевой, О. Б. Логиновой. – М.: «Просвещение», 2010