Презентация к тематическому совету «Цифровое образование: инвестиции в будущее»

МБОУ «СШ № 40» Педагогический совет Педагогический совет Цифровое образование:  ««Цифровое образование:  инвестиции в будущее» инвестиции в будущее» Макаренкова С.В., заместитель директора

Образование  есть  то,  что  остается  после  того,  когда  забывается  все,  чему нас учили. Альберт Эйнштейн Надо бежать, чтобы стоять на месте, и  бежать в два раза быстрее, чтобы  двигаться вперед…  Льюис Кэрролл

ЦельЦель::  ориентация школы  на новую образовательную модель

План: План: 1. Актуальность темы. Информационное общество,  проект «Цифровая школа».  (Макаренкова С.В.) 2. Информатизация УВП в МБОУ «СШ № 40».                                      (Макаренкова С.В., Сидоркина О.А.) 3. На пути к цифровой школе. ЦОРы – типология,  требования к разработке. Из опыта работы. (Макаренкова С.В., Власова М.В., Лебедева А.В.,                                Марина Н.Н., Зайцева Е.В., Панкова  А.В.,                                                                          Никитина  Ю.Ю.) 4. Работа в группах.

«Чтобы  изменить  общество,  нужно  воспитать другого человека. Чтобы воспитать  другого человека, нужно изменить общество». Э. Фромм   Современное  образование  в  этой  связи  оказывается  самым  активным  участником  процесса  выхода  из  планетарных кризисов.

Стратегия современного образования заключается в том, чтобы дать  возможность всем без исключения учащимся проявить свои таланты и  весь  свой  творческий  потенциал,  подразумевающий  возможность  реализации своих личных планов.     Наиболее  перспективной  в  развитии  образования  является  концепция  образования  на  протяжении  всей  жизни  человека.  Сущностными характеристиками этой концепции являются: Гибкость Разнообразие Доступность во  времени и  пространстве   Такое образование, помимо необходимости адаптации к изменениям  в  профессиональной  деятельности,  должно  превратиться  в  процесс  непрерывного  развития  личности,  знаний  и  навыков,  а  также  способности  выносить  суждения  и  предпринимать  различные  действия.

научиться познавать научиться жить  вместе Целями  современного  образования  является: помочь  учащимся научиться работать научиться жить в ладу  с самим собою

На Российском инвестиционном форуме обсудили перспективы развития цифрового образования

О цифровой школе О цифровой школе задачи.  Цифровая  школа  Это  пространство,  в котором  возможно  создание  каждым  учащимся  своей  личной  школы  при  помощи  цифровых  технологий.  Цифровые  компетенции  не могут  быть  целью  образования, а могут быть только средством. Они позволяют нам выйти на новые  каждому  актуальные  безграничные  возможности:  ребенок  сам  может  выбирать  для  себя  источники знаний.  Необходима  удобная  навигация  по информационному  пространству.  Цифровая  среда,  которая  опирается  на онлайн­взаимодействие везде, где это эффективно.  дает  Максимальное упрощение формальных задач, которые  сейчас так мешают учителю.

Степень  Степень  использования информационных ресурсов школы  использования информационных ресурсов школы  участниками образовательного процесса: 1.Администрация ­ 100%: для составления тарификации, отчётов (Microsoft Excel); для отслеживания движения учащихся; для  создания  текстовых  документов  (отчетность,  приказы,  распоряжения ­ Microsoft Word); для работы с бланками строгой отчётности; для  планирования  учебно­воспитательной  и  методической  работы, для контроля ведения электронных журналов.

2. Учителя­предметники: 93%  ­  при  подготовке  раздаточных  и  дидактических    материалов  на  уроки в домашних условиях (Microsoft Word); 76%  ­  при  разработке  собственных  средств  обучения  и  воспитания  (Microsoft  Word,  Microsoft  PowerPoint,  ABBYY  Fine  Reader,  Movie  Maker); 53% ­ для демонстраций; 100% ­ для ведения электронного дневника; 23% ­ для организации участия обучающихся в телекоммуникационных  проектах; 47% ­ для участия в дистанционных семинарах.

создания  докладов,  3. Обучающиеся: для изучения информатики и ИКТ (1­11 классы); для создания презентаций по разным предметам; для  исследовательских работ; для  участия  обучающихся  в  телекоммуникационных  проектах, олимпиадах и т.д.; для  использования  банка заданий при подготовке к ЕГЭ  по различным предметам. рефератов,  учебно­

­  для  просмотра  4. Родители: 76%  дневника; 88% ­ для работы с электронной школьной  картой. электронного

ЭОР и ЦОР нового поколения в предметном обучении

Современные базы электронных образовательных  Современные базы электронных образовательных  ресурсов  это:  ресурсов  это:  ­Федеральный центр информационно­ образовательных ресурсов (ФЦИОР)  ­Единая коллекция цифровых образовательных   ресурсов (ЦОР). ЭОРЭОР - электронные образовательные ресурсы - совокупность средств программного, информационного, технического и организационного обеспечения, электронных изданий, размещаемых на машиночитаемых носителях и/или в сети. ЦОРЦОР - цифровые образовательные ресурсы - представленные в цифровой форме фотографии, видеофрагменты, статические и динамические модели, объекты виртуальной реальности и интерактивного моделирования, картографические материалы, звукозаписи, символьные объекты и деловая графика, текстовые документы. 15

Федеральный центр информационно- Федеральный центр информационно- образовательных ресурсов образовательных ресурсов http://fcior.edu.ru http://fcior.edu.ru 16

Единая коллекция цифровых Единая коллекция цифровых образовательных образовательных ресурсов -ЦОР (http:// http://school ресурсов -ЦОР ( .edu.ru)) .edu.ru school--collection collection 17

Страница «Основное общее образование» Страница «Основное общее образование» , «МАТЕМАТИКА» , «МАТЕМАТИКА» 18