Презентация к уроку русского языка в 5 классе "Олимпийские игры по русскому языку"

ОЛИМПИЙСКИЕ ИГРЫ ПО  РУССКОМУ ЯЗЫКУ

ДОПИНГ­КОНТРОЛЬ ПОСТАВЬТЕ УДАРЕНИЕ В СЛОВАХ          Близка          нужно          договоры          директора          гербы          ворота          щавель          красивее Близко нужна столяры профессора торты чернила досуг грушевый

«ЛЫЖНОЕ ДВОЕБОРЬЕ»          СОБЕРИТЕ ПОСЛОВИЦЫ Не тот борец, кто поборол,                                                             в бою молодец. За правое дело                                                           умей и смолчать. Сам не дерусь,                                                           неказист, да талантлив. Смелый боец –                                                          а тот, кто вывернулся. Нехитер парень, да удачлив,                                                          а семерых не боюсь. Умей сказать –                                                          даёт уменье. Уменье и храбрость                                                         стой смело. Терпенье                                                         приносят радость.

ВОЗЬМЕМ С СОБОЙ УДАЧУ УМЕНИЕ СМЕКАЛКУ ТЕРПЕНИЕ ХРАБРОСТЬ СМЕЛОСТЬ

«ОРФОГРАФИЧЕСКИЙ БИАТЛОН» Запишите  пословицы.  Подберите  нужные  прилагательные,  употребите в нужной форме, обозначьте условия выбора букв  в  окончании.  Вставьте  пропущенные  буквы.  *Подчеркните  слова с разделительным ь и ъ.         1)  От  …  братца  можно  ума  набрат.ся.  2)  …  кораблю  …  плавание.  3)  В  …  кустарнике  не  спрячеш.ся.  4)  Мален.кое  дело  лучше  …  бездел.я.  5)  Горе  в  …  земле  без.языкому.  6)  На  …  рот  пуговиц  не  наш.ёшь. Слова  для  справок:  чужая,  большая,  хорошая,  колючая.

«ФОНЕТИЧЕСКИЙ СЛАЛОМ» «Выше,  Задание  1.  Определите,  сколько  раз  встречается  звук  [э]  в  следующем  выражении:  быстрее,  сильнее»? Задание  2.  Определите  количество  слогов,  слове  «олимпиада». букв,  звуков  в

«МОРФЕМНЫЙ ШОРТ­ТРЕК» Используя  морфемы,  составьте  и  запишите  слова,  подберите  к  ним  существительные.  Определите  род,  число,  падеж  имен  прилагательных.  Олимп ому ^ н Спорт ^ск  их ие Фигур ивн ^ Зим ого ^ н ^ ий

«ЯЗЫКОВЕДЧЕСКИЙ МАРАФОН» Заполните  пропуски  в  предложениях,  используя  слова  в  скобках. (Медвежьим, мышиные, мальчишеским, теплый, грязный, весенний,  рыхлый, лисьи, заячьи, охотничьими, глухие, птичьи, медвежьими)                                                  Оттепель     Подул теплый , весенний рыхлый , грязный . На тропинках причудливо переплелись ветер. Сыро в лесу. Снег мышиные , лисьи , заячьи следы с охотничьими следами. Медвежьими тропинками  уходим в глубь леса. Редко­редко слышны какие­то глухие птичьи голоса. С мальчишеским задором следопытов двигаемся по медвежьим следам.

ФИНИШНАЯ ПРЯМАЯ

Описание картины  К.Ф. Юон «Конец зимы. Полдень» (устное сочинение­миниатюра). ­ Употребите как можно больше  имен прилагательных.

Константин Федорович Юон ( 1875 — 1958) — русский советский живописец, мастер пейзажа, театральный художник, теоретик

Беседа по содержанию картины - Какую местность изобразил художник? - Опишите подробнее, что изобразил художник? - Как художник передал приближение весны? - Какие краски преобладают в картине? - Какое настроение вызывает картина?

солнце;    деревянный  Лексическая и орфографическая работа Просторная  деревенская  окраина,  покрытая  снегом;  заснеженные,  поросшие  лесом  холмы;  искрящееся  дом,  стройные  берёзки,  зелёные  ели,  поленница  дров; пролегли длинные, по­весеннему голубые  тени;  видны  проталины,  на  крыше  снег  уже  подтаял;  мягкий,  но  уже  пористый  снег;  зимний наряд; звенящая прозрачность воздуха;   лыжники  у  забора,  деревенские  лыжники,  с  интересом наблюдают, красивый петух.

Спасибо за урок!