Радость – понятие разностороннее. В жизни ребёнка это радость освоенного умения, нового знания, радость открытия, достижения, эстетического впечатления, радость взаимопонимания, эмоционального контакта. Ребёнок, не раз подчёркивал ещё Ян Корчак, находится в состоянии постоянной, титанической борьбы и преодоления: он ежедневно, ежеминутно борется со своими ошибками, слабыми знаниями о жизни, со своим непониманием, неумением.
Мудрая воспитательница
- Радость
«Говорят, что несчастье –
хорошая школа: может быть. Но
счастье есть лучший
университет. Оно довершает
воспитание души, способной к
доброму и прекрасному».
А.С.Пушкин.
Жизнь ребёнка – как цветок,
раскрывающий лепестки, как луч
восходящего солнца.
Среди людей он ищет
жизнерадостных,
тянется к ним.
Ян Корчак сказал:
«Ребёнок находится в
состоянии постоянной,
титанической борьбы и
преодоления: он ежедневно,
ежеминутно борется со своим
ошибками, слабыми знаниями
о жизни, со своим
непониманием, неумением».
Горестей у детей много, но
говорить о них они не любят.
Никто не обижает детей так
часто, как его собственные
родители – своим невниманием,
несправедливыми упрёками,
наказаниями, несоразмерными
проступку,
раздражительностью и не
улыбчивостью.
Учёные пришли к выводу о волнообразной цикличности в
настроении и поведении ребёнка.
2 года – спокойный, дружелюбный;
2,5 года – беспокойный;
3 года – ровный, уравновешенный;
3,5 года – беспокойный, раздражительный;
4 года – энергичный, «завоевательный»;
4,5 года – замкнутый, невротичный;
5 лет – спокойный, ровный, контактный;
5,5 и 6 лет – беспокойный;
6,5 лет – уравновешенный;
7 лет – беспокойный, раздражительный;
8 лет – энергичный, «завоевательный»;
9 лет – замкнутый;
10 лет – опять спокойный, контактный;
и далее – та же периодичность ….
Ф.М.Достоевский устами
Алёши Карамазова сказал:
«Знайте же: ничего нет выше,
сильнее, здоровее и полезнее для
жизни, как хорошее какое-нибудь
воспоминание, и особенно
вынесенное ещё из детства, из
родительского дома …. какое-
нибудь этакое прекрасное, святое
воспоминание, сохранённое с
детства, может быть, самое лучшее
воспоминание и есть».
Хорошая семья:
нет проповедей;
нет крика по поводу всякой
мелочи;
нет ханжества.
В такой семье царит:
бодрое настроение;
нет показного благочестия,
рассчитанного на детское
восприятие.
Источник радости для ребёнка – игра.
Она вызывает прилив сил. Как
блестят глаза, каким ярким
румянцем покрываются щёки
ребёнка, когда он может всё
свободное время тратить на игру!
Если не дать ребёнку развивать
своё воображение в процессе
игры, у него будет мало смекалки,
сообразительности, способности к
фантазии. Игра – это маленькое
царство детей, где они – хозяева.
Развитие личности осуществляется успешно:
обеспечена эмоционально
здоровая настроенность
ребёнка;
удовлетворяется его
стремление к романтике;
красоте; общению;
деятельности.
Дети хотят :
жить активно, деятельно,
радостно и интересно;
поскорее приобщиться к
миру взрослых.
Всё это не праздные
прихоти – это необходимые
условия развития личности.
Ребёнок жаждет:
общения;
радости;
новизны;
необычного и яркого;
стремится быть принятым в
среду взрослых и сверстников;
иметь друзей;
достигать успеха в делах.
Поможем ему в этом.
В радостном упоении
жизнью ребёнок развивается
наиболее активно и
гармонично. Вне радости в
ребёнке тускнеет и сохнет
то, что должно сверкать и
цвести.
Из детства ребёнку
необходимо
вынести настолько
значительный
заряд оптимизма, чтобы
его хватило на всю
жизнь.
Спасибо за
внимание!
Будьте
добрее
друг к другу!
Презентацию подготовила
учитель начальных классов
I квалификационной категории
МОУ «СОШ с.Ново – Захаркино
Духовницкого района Саратовской области»
КАЗАКОВА НАТАЛЬЯ АЛЕКСАНДРОВНА
Мудрая воспитательница - Радость.pptx
