Презентация лекции по английскому языку на тему "Как помочь учащимся понять речь учителя"

Как помогать ученикам понимать речь учителя Зинич Зарина Николаевна Главное в педагогической деятельности является не только объяснить учебный  материал и забыть о том, понял ли ученик учителя или нет. Ведь на уроке учитель  является  центром внимания всех учащихся, а значит это не мало важно уметь  говорить с детьми, объяснять им и позиционировать себя так, чтобы внимание  детей было сконцентрировано на уроке. В данной лекции мы рассмотрим  некоторые рекомендации и советы. Умение адаптировать свой язык  для уровня учащихся, приходит с годами,  когда каждый учитель либо воспитатель набирается опыта. Необходимо  задуматься о скорости собственной речи, особенно когда вы представляете новый  языковой материал.  Говорите в своем нормальном темпе, но делайте паузы  после смысловых  кусков речи, представляя эту паузу, ученикам для осмысления сказанного. Не  следует опускать слова, связывающие речь, а также убирать из речи  сокращенные  формы речи. Учителю нужно отбирать языковые единицы тщательно, выясняйте, то легко,  что трудно понять ученикам и на основании этого упрощать свой язык. На выполнение заданий ученикам выделяется определенное время. Если учитель задал ученику вопрос, обязательно дается время сообразить как  ему ответить. Учителю нужно планировать то, что он собирается говорить на  уроке. Записывается для себя точные формы инструкции, формы  объяснений и  необходимые вопросы, чтобы не на уроке не говорить не нужного, следуйте  следующим рекомендациям: 1) Выбирайте тот языковой материал, который ученики уже изучили, для  того  чтобы давать инструкции и объяснения. Лексика и структуры должны быть  на уровень ниже того материала, который ученики изучают. 2) Не надо использовать методический термин. 3) Избегайте комментариев на уроке 4) Включайте в инструкцию только главное, что касается цели заданий. 5) Используйте соответствующие жесты и разговаривайте с учащимися  дружелюбно, это эффективнее, чем напускная строгость. 6) Совсем не используйте слов там, где можно использовать жест, мимику,  иллюстрацию. 7) Не повторяйте то, что сказали, пока в этом не возникнет необходимости.   Повторение одной и той же фразы несколько раз, может превратиться в  привычку. Ни в коем случае не паникуйте, если после вопроса в классе  зависнет тишина, дайте ученикам время осмыслить вопрос. 8) Не повторяйте автоматически, как эхо то, что говорят учащиеся. Такое  повторение ведет к тому, что ученики не стремятся понять друг друга, они  будут ждать, когда учитель передаст им то, что их спрашивают или что им  ответили. Также еще один совет, нельзя исправлять учеников во время ответа. Такое  замечание может сбить с толку, даже ученика с хорошей успеваемостью.