МАТЕМАТИКА И СТИХОСЛОЖЕНИЕ МУНИЦИПАЛЬНОЕ
МАТЕМАТИКА И СТИХОСЛОЖЕНИЕ
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «СРЕДНЯЯ ШКОЛА № 16 ГОРОДА МАКЕЕВКИ»
ПОДЕЛИСЬ СВОЕЙ РАДОСТЬЮ!
ПОДЕЛИСЬ СВОЕЙ РАДОСТЬЮ!
Отгадайте кроссворд.
Отгадайте кроссворд.
Презентация Математика и стихосложение
Математика и литература – Две ветви человеческой культуры,
Математика и литература – Две ветви человеческой культуры, Две книги из одной библиотеки, Две песни из единой фонотеки.
Такие разные, как буква и число, Неразделимые, как лодка и весло.
Что их роднит, объединяет в вечность? Великой мысли дух и бесконечность!
Как в жизни нашей каждый день единствен, Великолепен, положителен, таинствен. Так слово и число едины в мирозданье, Два величайших человеческих создания!
Основные понятия СТОПА – единица длины стиха; повторяющееся сочетание ударных и безударных слогов
Основные понятия
СТОПА – единица длины стиха; повторяющееся сочетание ударных и безударных слогов.
Ударная (сильная) часть стопы именовалась: арсис (Ụ,
безударная (слабая) - тезис (-.
Во время декламации античных стихов под сопровождение музыкальных инструментов слабый и сильный такты отбивались поднятием (греч
Во время декламации античных стихов под сопровождение музыкальных инструментов слабый и сильный такты отбивались поднятием (греч. arsis) и опусканием (греч. thesis) ноги в танце.
Вид Описание Схема 1 ЯМБ двухсложная стихотворная стопа с ударением на втором слоге
| Вид | Описание | Схема |
1 | ЯМБ | двухсложная стихотворная стопа с ударением на втором слоге. | «-Ụ». |
2 | ХОРЕЙ | двухсложная стихотворная стопа с ударением на первом слоге. | «Ụ -». |
3 | ДАКТИЛЬ | трѐхсложная стихотворная стопа с ударением на первом слоге. | «Ụ--». |
4 | АМФИБРАХИЙ | трѐхсложная стихотворная стопа с ударением на втором слоге. | « -Ụ-» |
5 | АНАПЕСТ | трѐхсложная стихотворная стопа с ударением на последнем слоге. | «--Ụ ». |
СТИХОТВОРНЫЕ РАЗМЕРЫ
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА
Практическое задание (работа в группах)
Практическое задание
(работа в группах)
На парте разложены листки с заданиями. (приложение 1)
Цель работы, доказать гармонию стихотворной рифмы с помощью математики.
Методом является анализ стихотворений различных авторов, разделение их на стопы и дальнейшего преобразования, с целью получения графиков, отображающих изменение стихотворной пульсации на протяжении всего стихотворения.
Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:
Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:
Изучить виды стихотворных стоп
Привести несколько примеров стихотворений и разобрать их по стопам
Перевести ударные и безударные стопы в 1 и 0 соответственно. (Перевод в двоичную систему кодирования)
Из двоичной системы кодирования полученный код перевести в десятичную систему кодирования.
Сравнить полученные результаты и на основании их построить график.
Проанализировать графики и сделать вывод..
Последовательность решения. Разобьем данные стихотворения на стопы
Последовательность решения.
Разобьем данные стихотворения на стопы.
Красным выделены ударные, а зеленым безударные.
Косой линией обозначены стопы.
Четырехстопный ямб. Cхема «- Ụ »
Четырехстопный ямб. Cхема «- Ụ ».
Четырехстопный хорей. Cхема «Ụ -»
Четырехстопный хорей. Cхема «Ụ -».
Трехстопный амфибрахий . Схема « -Ụ-»
Трехстопный амфибрахий. Схема « -Ụ-»
Трехстопный анапест. Схема «--Ụ »
Трехстопный анапест. Схема «--Ụ ».
Четырѐхстопный дактиль. Схема «Ụ--»
Четырѐхстопный дактиль. Схема «Ụ--»
Перевод в двоичную систему счисления
Перевод в двоичную систему счисления
Презентация Математика и стихосложение
ВЫВОД Таким образом, мы получаем метод, позволяющий аналитически описать и наглядно представить важную и ощутимую на слух, но ранее не поддававшуюся чёткому определению характеристику —…
ВЫВОД
Таким образом, мы получаем метод, позволяющий аналитически описать и наглядно представить важную и ощутимую на слух, но ранее не поддававшуюся чёткому определению характеристику — пульс стихотворения, создающий его эмоциональную окраску.
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ
© ООО «Знанио»
С вами с 2009 года.
