Презентация метод проектов,опыт

«ПРОЕКТНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО И НЕМЕЦКОГО ЯЗЫКА КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ И ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ УЧАЩ ИХСЯ В УСЛОВИЯХ ФГОС»

И Д ЕЯ О П Ы ТА Сейчас России нужны люди, способные принимать нестандартные решения, умеющие мыслить творчески. Творчество неразделимо с ребенком. Для того, чтобы творческий подход, неординарность присутствовали в жизни взрослого человека, учителю необходимо поддерживать природную любопытность своих учащихся с детства.

Главная цель - воспитание подлинно творческой свободной личности. Д ля реш ения этой цели я определила следую щ ие зад ачи: 1. ф ормировать у детей способности самостоятельно мы слить, добы вать и применять знания; 2. развивать познавательную , исследовательскую и творческую деятельность; 3. находить нестандартны е реш ения лю бы х возникаю щ их проблем; 4. воспиты вать интерес к участию в творческой деятельности.

Актуальность Проектно­исследовательская  деятельность – это совместная  учебно­познавательная,  творческая или игровая  деятельность, имеющая общую цель,  согласованные методы, способы  деятельности,  направленная на достижение  общего результата,  которая способствует развитию  всех групп УУД  (личностных, коммуникативных,  регулятивных, познавательных) в  соответствии с требованиями ФГОС

Классиф икации проектов: 3. По содержанию 2. По количеству участников 1. По доминирующему методу или виду Деятельности исследовательские, информационные, практико-ориентированные, индивидуальные, парные, групповые, коллективные монопроекты межпредметные проекты ролево-игровые, творческие 4. По месту проведения урочные, внеурочные 5. По продолжительности минипроекты краткосрочные средней продолжительности

План использования проектно- исследовательской деятельности по английскому и немецкому язы кам на базе М БО У М ещ еряковской СО Ш в 3 и 6 классах 1. (сентябрь- октябрь 2015 г) – определение цели, постановка задач; знакомство с технологией; 2. (ноябрь- декабрь 2015 г.) – активное внедрение исследовательского метода в образовательный процесс; (2016-2017 г.) – диагностика.

Примеры заданий по английскому язы ку: 1. Провести социальный опрос по интересую щ им темам, представить результат в ф орме граф ика, таблицы 2. Найди достоинства и недостатки, сходства и различия, Составить план путеш ествия по известным достопримечательностям, провести виртуальную экскурсию и т.д. 2. учащиеся Столбец1 10 5 0 " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " "

Примеры заданий по немецкому язы ку: 1. Составить ассоциограммы по предложенной теме; 2. составить семейное древо; 3. инсценировки сказок, диалогов, ситуаций на немецком языке; 1. 2. 3.

Причины отсутствия творческой активности у учащ ихся на начальны й и текущ ий периоды Гра фик 1  40% 30% 30% 23% 15% 10% Трудности в понимании и овладении ЛЕ и грамматикой Отсутствие навыков работы с информацией Отсутствие возможности применения ЗУНов в реальной жизни

Сравнение качества знаний 3 и 6 класса в период проведения опы та 3 класс 6 класс 85% 70% 90% 74% 80% 76% Итоги успнваемости 2015 г. Итоги успеваемости 2016 г. Итоги успеваемости 2017 г.