Презентация на тему "Формирование коммуникативных компетенций младших школьников в учебном процессе"

«Формирование  коммуникативных  компетенций младших  школьников в учебном  процессе» Выполнила: М. Н. Наумова, учитель начальных классов

Коммуникативная компетенция ­ это владение сложными коммуникативными навыками  и умениями, формирование адекватных умений в  новых социальных структурах, знание культурных  норм и ограничений в общении, знание обычаев,  традиций, этикета в сфере общения, соблюдение  приличий, воспитанность, ориентация в                               языковых средствах.

Аспекты коммуникативной компетенции:          ­ коммуникативная способность ­ природная  одарённость человека к общению, с одной стороны,  и коммуникативная производительность  ­ с другой;          ­ коммуникативное знание ­ это знание о том,  что такое общение, каковы его виды, фазы,  закономерности развития;          ­ коммуникативные умения.

Коммуникативное развитие количественное  накопление  (увеличение  словарного запаса,  объема  высказывания) качественные  изменения  (произношение,  развитие связной  речи, понимание  обращенной к вам  речи)

 игровые приёмы (викторины, ребусы,  кроссворды, познавательные игры).  «Рассказ от первого лица»:  ­ рассказать от первого лица;  ­ повествование от имени предмета.  «Комплимент»:   ­ сказать комплимент сказочному литературному  герою.   «Сказка в заданном ключе»:  ­ введение в название произведения нового объекта.  «Изменение сказочной развязки»:  ­ придумать другое окончание сказки, рассказа.

Комментированное чтение текста. Проблемный диалог. Работа в парах. Работа в группах.

Кластер ­ приём графической организации текста.

Приём «Двойной дневник» Вопрос Ответ Какая тема обсуждается? Каково основное утверждение по теме? Сформулируйте контрутверждение  (приём критического чтения). Что поддерживает основное утверждение  и контрутверждение? Содержит ли этот текст непонятные,  сложные слова и выражения? Определите спорные выводы, ошибочные  заключения (с чем не согласен). Изложите письменно своё утверждение. №  п/п 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

Приём «Знаю, хочу узнать, узнал» «Знаю» «Хочу  узнать» «Узнал»

План – это путь через текст. Виды плана Простой Сложный По языковому  оформлению: Вопросный; Назывной; Тезисный; Цитатный.

Составление конспекта.  Опорные сигналы – кодирование текста  различными средствами (ключевые слова,  забавные рисунки, символы, схемы). Эссе – свободная трактовка какой­либо  проблемы в форме мини сочинения.

ИНСЕРТ – интерактивная система  записи для эффективного чтения и  размышления.  V ___ + ? (то, что  уже  известно) (то, что  противоречит  представлению) (то, что является  интересным и  неожиданным) (если что­то  неясно,  возникло  желание  узнать  больше) №  п/п 1.

Синквейн ­ это стихотворение, состоящее  из пяти строк.  Правила написания синквейна:  (первая строка – тема стихотворения, выраженная  ОДНИМ словом, обычно именем существительным);  (вторая строка – описание темы в ДВУХ словах, как  правило, именами прилагательными);  (третья строка – описание действия в рамках этой  темы ТРЕМЯ словами, обычно глаголами);  (четвертая строка – фраза из ЧЕТЫРЕХ слов,  выражающая отношение автора к данной теме);  (пятая строка – ОДНО слово – синоним к первому, на  эмоционально­образном или философско­обобщенном  уровне повторяющее суть темы).

Формирование коммуникативных  компетенций младших школьников в  учебном процессе возможно при  использовании различных форм, методов и  приёмов, основные формы коммуникации,  формируемые при изучении произведений  ­  монологические и диалогические.

Источники: 1. Приёмы формирования коммуникативных компетенций.  Шаркаева И.М. [Электронный ресурс] // URL:  http://www.rae.ru/forum2012/264/1218 2. Приёмы технологии развития критического мышления  учащихся. [Электронный ресурс] // URL:  http://uchitmatematika.ucoz.ru/_tbkp/kritich.doc  3. Формирование коммуникативной компетенции учащихся  начальной школы на уроках литературного чтения.  [Электронный ресурс] // URL: http://sosh6­ bal.narod.ru/metod/pestova.doc. 4. Формирование коммуникативной компетенции учащихся  начальных классов через развитие культуры речи детей на  уроках русского языка и литературного чтения. [Электронный  ресурс] // Сайт «Фестиваль педагогических идей "Открытый  урок"». URL: http://festival.1september.ru/articles/565631/.

Спасибо за внимание!