Презентация направлена на обозрение моего педагогического проекта, Предполагающего нетрадиционные методы изучения истории. в частности, конечным итогом проекта должен стать учебник, написанный самими детьми с учетом материала архива ГАНО и самих мнений и позиций учащихся. Презентация также показывает основные методы и формы работы.
«РАЗВИТИЕ
ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ
АКТИВНОСТИ
УЧАЩИХСЯ НА
УРОКАХ ИСТОРИИ
ЧЕРЕЗ МАТЕРИАЛЫ
ИСТОРИЧЕСКИХ
ИСТОЧНИКОВ»
Проблема: Успешность личности во
многом зависит от внутренней
потребности к саморазвитию и
самообразованию, но на протяжении
ряда лет наблюдалось снижение
познавательной активности,
мотивации к изучению предмета, что
не способствовало развитию
внутренних резервов личности
учащихся.
ЦЕЛЬ: РАЗВИТИЕ
ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ
АКТИВНОСТИ
ШКОЛЬНИКОВ,
МОТИВАЦИИ К
ИЗУЧЕНИЮ ПРЕДМЕТА,
КАК НЕОБХОДИМЫХ
УСЛОВИЙ
ФОРМИРОВАНИЯ
ПОТРЕБНОСТИ В
САМООБРАЗОВАНИИ И
САМОРАЗВИТИИ.
МЕТАПРЕДМЕТНОСТ
Ь
Метапредметность присутствует в
образовании в нескольких основных
функциях:
• Как способ построения фундаментального
ядра содержания общего образования;
• Как основание предметной
дифференциации содержания образования;
• Как принцип интеграции содержания
образования на горизонтальных уровнях
учебных предметах (межпредметная
функция)
• Как основа для проектирования
метапредметных образовательных
результатов, построение системы их
диагностики и оценки.
МЕТАПРЕДМЕТНОСТ
Ь
Метапредметы – это также учебные
предметы, но их содержанием служит
метаспособы, метадеятельность,
метазнание.
МЕТАПРЕДМЕТНОС
ТЬ
Исследователи формулируют также понятия
метаумений, которые включают в себя:
1) теоретическое мышление (систематизация,
определение понятий, обобщение,
доказательство, классификация и пр.);
2) навыки переработки информации
(интерпретация, экстраполяция, оценка,
анализ, синтез, умение сворачивать
информацию, аргументация);
3) критическое мышление (умения отличать
мнения от фактов, определять соответствие
фактов и мнений, устанавливать достоверность
источника, распознавать двусмысленность
утверждения, предвзятость, логические
несоответствия, невысказанные позиции);
УРОВЕНЬ РАЗВИТИЯ У УЧАЩИХСЯ УМЕНИЙ
РАБОТЫ
С ИСТОРИЧЕСКИМИ ИСТОЧНИКАМИ.
На современном этапе развития
образовательной системы, педагог
должен решить проблемы, связанные с
успешной интеграцией личности в
общество.
Рассматривая изменения
образовательной системы, необходимо
отметить факт формирования ее основ на
школьной ступени, чтобы ученик был
готов к саморазвитию и
самосовершенствованию.
Именно эту проблему и должен решить
педагог. Чередуя на своих уроках
различные формы и методы, учитель
должен найти подход к каждому ребенку.
матер-класс история.pptx
