Презентация по математике "Использование методик, ориентированных на действие, на уроках математики"

  • Руководства для учителя
  • docx
  • 29.04.2018
Публикация в СМИ для учителей

Публикация в СМИ для учителей

Бесплатное участие. Свидетельство СМИ сразу.
Мгновенные 10 документов в портфолио.

Иконка файла материала 1 задача.docx
Методика  решения дидактических задач. Дидактическая задача. На птицеферме разводят уток, кур и гусей. Известно, что гусей на ферме на 40% меньше, чем уток, а кур на 140% больше, чем уток. Какова вероятность того, что случайно увиденная птица окажется  уткой? Информационный лист Для решения таких задач,  достаточно уметь находить  отношение числа благоприятных  для наступления некоторого  события исходов к числу всех  равновозможных исходов.  Планирование  1. Вам необходимо научиться  решать задачи на вычисление  вероятности. 2. Определите  последовательность действий  при вычислении вероятности. 3. Определить благоприятное  событие 4. Определить количество  равновозможных событий. 5. Найти искомую вероятность  образец В рыбхозе разводят  стерлядь, севрюгу и  осетра. Известно, что стерляди на 75%  меньше, чем севрюги, а  севрюги на 20% меньше, чем осетра. Найдите  вероятность того, что  случайно увиденная в  водоёме рыбхоза рыба  окажется стерлядью.  Ответ округлите до  десятых. Решение: Пусть севрюга  составляет 100%, тогда  стерлядь 25%, а осетр –  120%.  Благоприятные   исходы ­ 25%  (стерлядь),  число всех  равновозможных  исходов 25%+100% +120% = 245%. Для вычисления  вероятности находим  отношение  25% к 245%, 25% : 245% = 0,1 Ответ: 0,1