Презентация по русскому языку на тему:"Деепричастие"

Деепричастие как часть речи Автор презентации – учитель русского языка  и литературы МОУ «Туршунайская СОШ»  Сатыбалова Зулай Аликовна

Цели урока: 1. дать понятие о деепричастии; 2. познакомить с глагольными и наречными признаками деепричастий; со значением деепричастий, способами их словообразования. Задачи урока: 1. вырабатывать умение находить деепричастия в тексте и предложении; 2. выявить особенности употребления 3. формировать орфографические умения и деепричастий; навыки.

Орфографическая разминка  Запишите слова, вставляя пропущенные буквы. Укажите части речи. Св..сающие гирлянды, отр..жающий наступление, пр..сутствовавшие на собрании, пр..ехавший тро(л, лл)ейбус, вышедший на те(р, рр)асу, пр..одолевая трудности. Преодолевая – деепричастие

Понятие о деепричастии Сравните предложения. Назовите основы предложений. В каком предложении выделенные слова обозначают равноправные действия, а в каком – неравноправные: одно основное, а другое добавочное? Лунные тени постепенно теряли голубой свет и бесследно таяли. Лунные тени, постепенно теряя голубой свет, бесследно таяли.

Лингвисты о деепричастии  Гвоздев Александр Николаевич Ученый-лингвист, член-корреспондент АПН РСФСР. 1892 - 1959 http://files.school­collection.edu.ru/dlrstore/631858aa­db12­4b13­ 9f51­cda5f7f0c1bc/%5BRUS7_141%5D_%5BTD_350%5D.htm

Сравни предложения Равноправные действия Белочка распушила хвост и прыгала по веткам.      Деепричастие, обозначая  добавочное действие,  в первую  очередь используется для того,  чтобы одно из действий отодвинуть  на второй план по сравнению  с другим. Белочка, распушив хвост, прыгала по веткам. Белочка распушила хвост, прыгая по веткам. Добавочное  Основное  Основное  Добавочное

Образование деепричастий Деепричастия образуются от глаголов с помощью суффиксов -а (-я) -в -вши -ши крича, глядя выскочив замахнувшись испёкши

Общее значение   Глагол  Основное действие Добавочное действие  Деепричастие Относится к тому же слову,  что и основное действие Что делая? Что сделав?

Значение деепричастий • http://files.school­collection.edu.ru/dlrstore/f63e344d­ 2a69­438f­b171­174b57de9753/%5BRUS7_141%5D_ %5BIA_353%5D.swf

Грамматические признаки Грамматические признаки деепричастий деепричастий Глагольные Наречные Образуются только от глаголов (улыбаться – улыбаясь, глядеть - глядя) Вид (выглядывая – несов.в.; выглянув – сов.в.) Имеют зависимые слова (падать на землю – падая на землю) Неизменяемость Синтаксическая роль Как? Рассказывает улыбаясь Как? Рассказывает с улыбкой

Выводы 1.Деепричастие – самостоятельная часть речи, которая обозначает добавочное действие при основном, выраженном глаголом. 2.Деепричастие не изменяется. Деепричастия бывают совершенного и несовершенного вида. 3.В предложении деепричастие является обстоятельством.

Употребление деепричастий в речи http://files.school­ collection.edu.ru/dlrstore/ac8a5789­ 5662­4d0f­82f0­ 1600858f72c6/%5BRUS7_141%5D_ %5BQS_360%5D.html Функция деепричастия в речи – дописывать, дорисовывать Прочитайте отрывок из сказки­были  М.М.Пришвина.  основное действие. Какими средствами языка создается яркое,  образное описание сросшихся деревьев?

Среди данных слов найдите деепричастия 1)Торопиться, торопит, торопясь, торопившийся. 2)Дождаться, дождавшись, дождавшийся, дожидается. 3)Передвинуть, передвинувшийся, передвигающийся, передвигая.

Выпишите предложения, в которых употреблены деепричастия 1)Мать сидела, откинувшись в кресле. 2)Брат склонил голову и писал что-то. 3)Я открыл окно и залюбовался видом. 4)Выйдя из дома, человек направился к 6)Берега, окружающие озеро, густо поросли камышом. 7)Разложив игры, дети сели в кружок. машине. 5)Человек, вышедший из дома, направился к машине.

Найдите лишнее деепричастие 1)Нахлынув, растаяв, колдуя, загоревшись. 2)Нахмурившись, встречаясь, приняв, заблудившись. 3)Гуляя, взлетая, касаясь, посвятив.

Собери пословицы, укажи в них деепричастия не умоешься. не узнаешь, что в нем. тот вечно вздор твердит. что стрелять не целясь. не суйся в воду. а смелый – возвращаясь. бог лишил её ног. 1) Не зная броду, 2) Трус хвастает уходя, 3) Не замочив руки, 4) Зная сердце змеи, 5) Говорить не думая – 6) Кто не подумав говорит, 7) Не развязав мешок,

Можно ли так говорить? 1) Идя из школы, пошел дождь. 2) Возвращаясь домой, меня застала гроза. 3) Включив телевизор, он показывал футбольный матч. 4) Открывая книгу, из неё выпал листок. Основное действие и добавочное действие относятся к одному и тому же лицу.

Итоги урока  1)Самостоятельная часть речи, обозначающая добавочное действие, называется … 2)Деепричастие отвечает на вопросы … 3)Деепричастие образуется от … с помощью … 4)Деепричастие имеет признаки … и признаки … 5)Подчеркивается в предложении … 6)Вопрос к деепричастию задается от …

Использованная литература  Богданова Г.А. Уроки русского языка: 7 кл.: Кн. для учителя: Из  опыта работы. – М.: Просвещение, 1987  Горашова Н.Г. Поурочное планирование по русскому языку. –  М.: Экзамен, 2007  Контрольно­измерительные материалы. Русский язык: 7 класс/  Сост.Н.В.Егорова. – М.: ВАКО, 2012  http://school­collection.edu.ru/  http://elenaranko.ucoz.ru/  http://i55.carguru.ru/37/14/41437/8/1136808/6.png