Презентация. "Развитие пространственного мышления на уроках географии". 8 класс

пространственного * Развитие мышления на уроках географии

"Исключительное значение имеет карта в передаче сведений о пространственном размещении предметов на земной поверхности (направлениях, расстояниях, площадях, очертаниях, местоположении, пространственных сочетаниях)… Л. В. Занков

Пространственное мышление – вид умственной деятельности, обеспечивающий создание и оперирование пространственными образами в процессе решения различных практических и теоретических задач.

Роль пространственного мышления - обеспечение ориентации человека в реальном (физическом) и теоретическом (картографическом) пространстве (видимом или воображаемом).

* Обучающийся владеющий пространственным мышление должен уметь: *1. Распознавать данный объект среди объектов реальной действительности. *2. Распознавать объект среди изображений. *3.Устанавливать взаимосвязи между словом, представлением, изображением и объектом реальной действительности. *4. Воспроизводить в воображении объект (представления памяти.) *5. Воспроизводить представления памяти (словесно, графически, в виде модели.) *6.Создавать в воображении новые объекты (представление воображения) *7. Воспроизводить представления воображения (словесно, графически, в виде модели.)

* На основе этих умений определяются уровни сформированности пространственного мышления Уровень I (Аккумулятивный) * Накопление и узнавание пространственных признаков и отношений. Учащиеся накапливают разнообразные пространственные представления, учатся узнавать разнообразные пространственные объекты, их отдельные признаки и отношения. Они могут дать название объекту, найти его на рисунке среди предметов реальной действительности.

Уровень II(Репродуктивный) *Воспроизведение представления памяти. У учащегося развита  способность воспроизводить (в представлении, словесно, на  рисунке, в виде модели) известные им пространственные  признаки и отношения. У них значительно расширился запас  пространственной терминологии, накоплены разные виды  пространственного представления и отношений: учащиеся,  умеют устанавливать связи между пространством,  количествами и временными представлениями.