Презентация "Рефлексивные технологии обучения на уроках географии как средство успешной социализации суворовцев"

Рефлексивные технологии обучения на уроках географии как средство успешной социализации суворовцев

Что такое рефлексия? •Обращение назад (по лат.) •Размышление о внутреннем состоянии, самопознание (словарь иностранных слов) •Самоанализ (толковый словарь

Рефлексия может осуществляться на любом этапе урока. Рефлексия направлена на осознание пройденного пути, на сбор в общую копилку замеченного обдуманного, понятого каждым. Её цель:  не просто уйти с урока с зафиксированным результатом,  а выстроить смысловую цепочку,  сравнить способы и методы, применяемые другими со своими. Исходя из функций рефлексии предлагается следующая классификация

Классификация приёмов  рефлексии: 1. Рефлексия настроения и  эмоционального  состояния целесообразна в начале урока с целью установления эмоционального контакта с группой и в конце деятельности

Я и туча, и туман, И ручей, и океан, И летаю, и бегу,  И стеклянной быть могу. Что это?

Рельеф и  полезные ископаемые  5 Л И Т О С Ф Е Р А 4 Ш Е Л Ь Ф 6 Н Е Ф Т Ь 1. Выпуклая форма рельефа 2. Длинное узкое понижение  дна океана 3. Огнедышащая гора 4. Материковая отмель   с  глубиной не более 200м 5. Твердая оболочка Земли 6. Полезное ископаемое  осадочного  происхождения       1 Г О Р Ы 3 В У Л К А Н 2 Ж Е Л О Б

Как велика моя страна, Как широки ее  просторы!  Озера, реки и поля,  Леса и степь и горы… Раскинулась моя страна  От севера до юга.  Когда в одном краю  весна,  В другом снега и вьюга.  В Москве ложатся  спать сейчас,  Луна глядит в оконце  Дальневосточник в тот  же час Встает,  встречая солнце. Наталья Забила

Эпиграф        «По свету ходит картина  Японии: мужчина и  женщина в кимоно  кланяются друг другу в  тени пагод.  обольстительные гейши   играют на древних  музыкальных  инструментах, прерываясь  лишь для того, чтобы  блеснуть изысканным  остроумием. Маленькие  застенчивые люди спешат  с чайной церемонии на  аранжировку цветов, в то  время как на заднем плане  обиженные самураи  совершают над  собой  обряд харакири».  Микеш.

Рефлексия настроения и эмоционального состояния

Рефлексия настроения и эмоционального состояния Веселый мишка Грустный мишка

Проанализируйте, пожалуйста, ваше настроение.                Плохое               среднее             хорошее

Классификация приёмов  рефлексии: 2. Рефлексия  деятельности дает  возможность осмысления способов и приемов работы  с учебным материалом, поиска наиболее рациональных.  Этот вид приемлем на этапе проверки домашнего задания,   защите проектных работ. Применение этого вида рефлексии  в конце урока дает возможность оценить активность  каждого на разных этапах урока

"Лесенка успеха"

Дерево успеха

Рефлексия деятельности

Классификация приёмов рефлексии: 3. Рефлексия  содержания учебного  материала. используется для выявления  уровня осознания содержания  пройденного

Решение задач • Высота населённого пункта 2000 м над уровнем моря.  Высчитайте атмосферное давление на этой высоте. • Лётчик поднялся на высоту 2 км. Каково атмосферное  давление воздуха на этой высоте, если у поверхности  Земли оно равнялось 750 мм рт. ст.?  • По карте определите на какой высоте над уровнем  моря находится наш населённый пункт? Высчитайте,  какое атмосферное давление можно считать  нормальным для нашей местности. • Определите, чему равна приблизительно  относительная высота горной вершины, если у подошвы  горы барометр показывает 740 мм, а на вершине 440  мм.

правильный ход температуры воздуха  нарушают  Кластер

правильный ход температуры воздуха  нарушают  Воздушные Массы С Атлантического  океана С Северного  Ледовитого Зимой –потепление Летом ­похолодание Всегда похолодание

«Слепое письмо» Ночной бриз  ночью  суша …..       ….. , чем вода.  Воздух над  ней  …..,…..., ……… и у  поверхности земли давление –……..  Вода  начинает ……,накопленное за день,  воздух над ней ….., ….., давление над  водой ­ ……… ветер возникает с …….. на ……..

Расставьте цифры соответствующим на рисунке  процессам Мирового круговорота воды                испарение –                 выпадение осадков –                 подземные воды –                 перенос влаги –                 сток с суши ­

Что такое река? Река – водный поток, текущий в  выработанном им углублении Исток–  начало реки а к е р   я а н в а л Г Длина реки Левый приток П р а в ы й   п р и т о к Т е ч е н и е р е к и Устье– место впадения реки в океан, море, озеро, реку Речная система – это главная река со всеми притоками

Мировой круговорот воды Расставь те в ом правильн порядке Просачивание вглубь Земли и сток с   суши в океан Конденсация водяного пара И выпадение осадков Перенос воды на сушу воздушными  потоками Испарение с поверхности Мирового океана Испарение с поверхности Мирового океана

Название ветра Особенности ветра Бора Установите соответствие Этот ветер – суховей, зарождается в Африканских  пустынях. Там где он пролетает, засыхает все  живое Самум Муссоны Холодный северный ветер, господствующий над  озером Байкал и в Новороссийске Спиралевидные воздушные вихри, с большой  скоростью вращения вокруг своей оси, могут  достигать скорости 300км/ч Бризы Это ветры, меняющие свое направление два раза в  год. Зимой дуют с материка на океан, а летом – с  океана на материк Торнадо,  ураган, смерч Ветры, меняющие свое направление дважды в  течении суток. Днем дуют с моря на сушу, а ночью с  суши на море.

Самый большой полуостров

Питание рек 1.Таяние снега 2.Осадки (дождь) 3.Подземные источники 4. Ледники  5. Смешанное питание

Кроссворд по Японии. 1 1 2 2 4 3 4 3 5 5 По гор: Мегаполис, от  Тихоокеанского до Осакского  залива.2 Япония­страна  технически передового… 3.Положительное качество  японцев. 4.Город и  порт.5.Ураганы,происходящие  во время осенней смены  муссонов. По верт: 1.Высший  законодательный орган  Японии.2.Центр  автомобилестроения,электрони ки,металлургии.3.Индустриальн ый центр страны. 4.Подводный  туннель Японии.5.Любимая еда  японцев..

Синквейн                                                                          Правила составления синквейна.            правая строка – одно слово, обычно существительное,  отражающее  главную идею; вторая строка – два слова, прилагательные,  описывающие основную мысль; третья строка – три слова, глаголы,  описывающие действия в  рамках темы; четвертая строка ­ фраза из нескольких слов,  показывающая отношение к теме; пятая строка – слова, связанные с первым,  отражающие сущность темы.

Задание Составьте синквейн к слову Христофор Колумб. Христофор Колумб                                                           Отважный, Целеустремлённый                            Добивался, Путешествовал,  Открывал    Нашёл материк доселе неизвестный!                                                                                                                                                                                         Мореплаватель.

обсуждение того, что узнали, и того, как работали – т.е. каждый оценивает свой вклад в достижение поставленных в начале урока целей, свою активность, эффективность работы класса, увлекательность и полезность выбранных форм работы. Ребята по кругу высказываются одним предложением, выбирая начало фразы из рефлексивного экрана на доске: сегодня я узнал… было интересно… было трудно… я выполнял задания… я понял, что… теперь я могу… я почувствовал, что… я приобрел… я научился… у меня получилось … я смог… я попробую… меня удивило… урок дал мне для жизни…

рефлексии содержания учебного материала Своей работой на уроке я... доволен Не совсем доволен Я не доволен, потому что

Сегодня на уроке Я научился было интересно было трудно  мои ощущения больше всего понравилось...

Рефлексия • Если тебе понравился  урок и  ты успешно справился со всеми  заданиями – раскрась  флаг     зелёным цветом; • Если тебе на уроке было трудно, но ты смог  прийти к верному ответу,  раскрась флаг       жёлтым  цветом; • Если тебе было трудно  на уроке справляться с  заданиями и тебе требуется помощь учителя – раскрась  красным цветом. Если пожелаешь, ты можешь раскрасить весь кораблик.

ЦВЕТОГРАММА актуальность новизна полезность интерес высокая оценка средняя оценка низкая оценка

рефлексия на уроке это совместная деятельность учащихся и учителя, позволяющая совершенствовать учебный процесс, ориентируясь на личность каждого ученика

Спасибо за внимание!