Презентация. Родительское собрание. «Готовность к обучению: что нужно знать родителям?»

Воспитаем вместе

«Быть готовым к школе – не значит уметь читать, писать и считать. Быть готовым к школе – значит быть готовым всему этому научиться»                                                         Венгер Л. А.

ученик учител ь родител и

Правило первое: только сообща, все вместе, мы преодолеем все трудности. Правило второе: никогда не сравнивайте своего ребенка с другими.

Первая заповедь: Родившийся ребенок в семье должен  быть всегда желанным. Вторая заповедь: Не оставляйте маленьких детей  без присмотра. Третья заповедь: Научите ребенка  общаться с окружающим миром. Заповедь четвертая: Научите ребенка  распознавать добро и зло, истинные  намерения людей.

Психологическая готовность  к обучению в школе включает  в себя: • интеллектуальную готовность;  • мотивационную готовность;  • волевую готовность;  • коммуникативную готовность.

Интеллектуальная готовность предполагает развитие внимания, памяти, сформированные  мыслительные операции анализа, синтеза, обобщения, умение  устанавливать связи между явлениями и событиями.             К 6–7­и годам ребенок должен знать:  • свой адрес и название города, в котором он живет;  • название страны и ее столицы;  • имена и отчества своих родителей, информацию о местах их работы;  • времена года, их последовательность и основные признаки;  • названия месяцев, дней недели;  • основные виды деревьев и цветов.  • ему следует уметь различать домашних и диких животных, понимать,  что бабушка — это мама отца или матери.  Иными словами, он должен ориентироваться во времени, пространстве и  своем ближайшем окружении.

Мотивационная готовность      подразумевает наличие у ребенка желания принять новую  социальную роль — роль школьника.  • С этой целью родителям необходимо объяснить своему ребенку, что  дети ходят учиться для получения знаний, которые необходимы  каждому человеку.  • Следует давать ребенку только позитивную информацию о школе.  Помните, что ваши оценки с легкостью заимствуются детьми. Ребенок  должен видеть, что родители спокойно и уверенно смотрят на его  предстоящее поступление в школу.  • Причиной нежелания идти в школу может быть и то, что ребенок “не  наигрался”. Но в возрасте 6–7 лет психическое развитие очень  пластично, и дети, которые “не наигрались”, придя в класс, скоро  начинают испытывать удовольствие от процесса учебы.  • Вам не обязательно до начала учебного года формировать любовь к  школе, поскольку невозможно полюбить то, с чем еще не сталкивался.  Достаточно дать понять ребенку, что учеба — это обязанность  каждого человека и от того, насколько он будет успешен в учении,  зависит отношение к нему многих из окружающих ребенка людей.

Волевая готовность предполагает наличие у ребенка:   • способностей ставить перед собой цель,  • принять решение о начале деятельности,  • наметить план действий,  • выполнить его, проявив определенные усилия,  • оценить результат своей деятельности,  • а также умения длительно выполнять не очень  привлекательную работу.            Развитию волевой готовности к школе способствуют  изобразительная деятельность и конструирование,  поскольку они побуждают длительное время  сосредоточиваться на постройке или рисовании.

Коммуникативная готовность проявляется в умении ребенка подчинять свое  поведение законам детских групп и нормам  поведения, установленным в классе.      Она предполагает способность включиться в детское  сообщество, действовать совместно с другими  ребятами, в случае необходимости уступать или  отстаивать свою правоту, подчиняться или  руководить.      В целях развития коммуникативной компетентности  следует поддерживать доброжелательные отношения  вашего сына или дочери с окружающими. Личный  пример терпимости во взаимоотношениях с  друзьями, родными, соседями также играет большую  роль в формировании этого вида готовности к школе.

Памятка для родителей

• Не придирайтесь ко мне и не ворчите на меня.  Если вы будете это делать, то я буду  вынужден защищаться, притворяясь глухим. • Никогда даже не намекайте, что вы  совершенны и непогрешимы. Это дает мне  ощущение тщетности попыток сравниться с  вами. • Не бойтесь быть твердыми со мной. Я  предпочитаю именно такой подход. Это  позволяет мне определить свое место. • Не делайте для меня и за меня то, что я в  состоянии сделать для себя сам.

• Не заставляйте меня чувствовать себя  младше, чем я есть на самом деле. Я  отыграюсь на вас за это, став «плаксой» и  «нытиком». • Не подвергайте слишком большому  испытанию мою честность. Будучи запуган,  я легко превращаюсь в лжеца. • Не давайте обещаний, которых вы не можете  выполнить ­ это поколеблет мою веру в вас. • Пусть мои страхи и опасения не вызывают у  вас беспокойство. Иначе я буду боятъся еще  больше. Покажите мне, что такое мужество.

Помните! Ребенок самая большая ценность в вашей жизни.Стремитесь понять и узнать его, относитесь к нему с уважением, придерживайтесь наиболее прогрессивных методов воспитания и постоянной линии поведения.