презентация "Роль семьи в формировании жизненных ценностей ребенка"

Роль семьи в формировании жизненных они поступают, как поступаем мы сами»  Луиза Хей, писательница ценностей ребёнка «Дети никогда не поступают так,  как мы велим поступать;

К.Д. Ушинский писал:        "Отцы и матери уверены в том,  что знают, как воспитывать детей,  если  не  всех,  то  своего  уж  точно.  Действительность же такова, что  даже  самые  лучшие  родители  ­  не  всегда  умелые  педагоги.  Вот  и  "лепят"  детей  по  своему  образу  и  подобию,  без  опоры  на  научные  знания".

Подготовительные мероприятия •декада «Моя семья – моя крепость»,  • круглый стол «Крепко государство семьею», • классные часы на темы «Азбука поведения»,  •«Чтобы радость людям дарить, надо добрым и вежливым  быть»,  • интерактивная игра «Жизненные ценности», •игра «По имени называют, по отчеству величают»,  • диагностические исследования по уровню воспитанности  учащихся, •диспут «В чем красота человека?» (вопросы были такие: можно ли стать  красивым? В чем красота человека? Можно ли по внешнему виду человека судить о его  внутреннем мире, убеждениях, вкусе, поведении? Вот некоторые ответы: «Красивым можно  стать, если поумнеть», «Духовно стать красивее можно, внешне – нет», «Какой есть, такой и  останешься», «По одежде о поведении человека судить нельзя», «Если человек плохо одет,  значит, он просто не следит за своей внешностью»).

Темы для обсуждения на классных родительских собраниях • «Развитие нравственных качеств ребенка в семье» • «Авторитет родителей: его источники и прочность» • «Предупреждение жестокого обращения с детьми в семье» • «Семья — глаза в глаза» • «Как стать хорошими родителями» • «Нравственные уроки моей семьи»

Памятка родителям 1.Разговаривайте с ребенком  2.Говорите о своей любви  3.Доверяйте ребенку.  4.Не сравнивайте ни с кем.  5.Обратитесь к специалисту  6.Развивайте чувство собственного достоинства.  7.Используйте свой авторитет.

Выводы собрания тогда,  возможно,  что                        Детям  в  любом  возрасте    свойственны  противоречия.  Их  можно  преодолеть  только  при  систематическом  нравственном  и  эстетическом  воспитании,  внимательном  изучении  духовного  мира  ребят.  И  эти  противоречия  могут  и  не  возникнуть.  Кто  же  должен  этим  заниматься:  школа  или  семья?  Ответ  очевиден.  И  родитель,  и  педагог  должны  понимать,  что  без  соблюдения  определенных  нравственных  норм  невозможно  воспитать  человека,  достойным  который  гражданином общества. будет