Презентация у педагогическому совету по теме "Профессиональный стандарт педагога как условие совершенствования профессиональной компетентности"

Казенное общеобразовательное учреждение Республики Алтай «Специальная (коррекционная)  общеобразовательная школа­интернат для детей с нарушением слуха» Педсовет по теме: «Профессиональный  стандарт педагога» Ноябрь 2016г.

Казенное общеобразовательное учреждение Республики Алтай «Специальная  (коррекционная) общеобразовательная школа­интернат для детей с нарушением слуха»   Профессиональный  стандарт педагога как условие     совершенствования  профессиональной компетентности                                            Зам. директора по УР                                               Н.И.Юдина

С  1  января 2017  года  на  территории  России    вводится  профстандарт  педагогов,  который  разработан  в  российском  образовании    в  соответствии с поручением Президента РФ. г.  N  544н   «Об  Приказ  Министерства труда и социальной защиты РФ от  18.10.2013  утверждении  профессионального  стандарта  «Педагог  (педагогическая  деятельность  в  сфере  дошкольного,  начального  общего,  образования)  основного  (воспитатель,  учитель)».  Зарегистрирован  в  Минюсте  РФ  6.12.2013 г. Регистрационный N 30550. среднего  общего,  общего

Разработчики профстандарта • Государственное бюджетное образовательное  учреждение высшего профессионального  образования г. Москвы «Московский городской  психолого­педагогический университет». •  Государственное бюджетное образовательное  учреждение г. Москвы Центр образования № 109.  Директор Е.А.Ямбург – педагог и общественный   деятель, Заслуженный учитель РФ, доктор  педагогических наук, член­корреспондент РАО.

Что такое профстандарт педагога? навыков  и  опыта  личностных  содержащий  профессиональных  Профессиональный  стандарт  –  это  характеристика  знаний,  умений,  работы,  вида  профессиональной  необходимых  для  определенного  деятельности. Профессиональный  стандарт  педагога  —  основополагающий  документ,  и  профессиональных компетенций учителя.  Ст.  195.1  «Понятия  квалификации  работника,  профессионального  стандарта»,  в которой определяются два понятия: ­ квалификация работника ­ уровень знаний, умений, профессиональных  навыков и опыта работы работника; ­ профессиональный стандарт ­ характеристика квалификации, необходимая  работнику для осуществления определенного вида профессиональной  деятельности. совокупность

Что такое профстандарт педагога? • Ст 195.2. «Порядок разработки и утверждения профессиональных стандартов»  (введена Федеральным законом от 02.05.2015 N 122­ФЗ) наименований  должностей,  тождественности              Порядок   разработки  и  утверждения  профессиональных  стандартов,  а  также  установления  и  специальностей,  содержащихся  в  едином  тарифно­квалификационном справочнике  работ  и  профессий  рабочих,  едином  квалификационном справочнике    должностей  руководителей,  специалистов  и  служащих,  наименованиям  должностей,  профессий  и специальностей, содержащимся в профессиональных стандартах, устанавливается  Правительством Российской Федерации с учетом мнения Российской трехсторонней  комиссии по регулированию социально­трудовых отношений. профессий  Статья  195.3  ТК  РФ  содержит  разъяснения  по  поводу  обязательности  применения  профстандартов.    Если  для  выполнения  определенных  функций  законом  или  иными  актами  установлены  строгие  требования  к  уровню  квалификации,  опыту  и  знаниям  сотрудника, профстандарты являются обязательными для применения вне зависимости  от формы собственности или вида деятельности организации.

Зачем нужен профессиональный стандарт педагога • Стандарт – инструмент реализации стратегии образования в  меняющемся мире. • Стандарт – инструмент повышения качества образования и  выхода отечественного образования на международный  уровень. • Стандарт – объективный измеритель квалификации  педагога. • Стандарт – средство отбора педагогических кадров в  учреждения образования. • Стандарт – основа для формирования трудового договора,  фиксирующего отношения между работником и  работодателем.

Цель применения  - - - - - - - определять необходимую квалификацию педагога, которая влияет на результаты  обучения, воспитания и развития ребенка; обеспечить необходимую подготовку педагога для получения высоких  результатов его труда; обеспечить необходимую осведомленность педагога о предъявляемых к нему  требованиях; содействовать вовлечению педагогов в решение задачи повышения качества  образования; определять необходимую квалификацию педагога, которая влияет на результаты  обучения, воспитания и развития ребенка; обеспечить необходимую подготовку педагога для получения высоких  результатов его труда; обеспечить необходимую осведомленность педагога о предъявляемых к нему  требованиях; ­ содействовать вовлечению педагогов в решение задачи повышения качества  образования.

Евгений Александрович Ямбург    «Меняется  мир,  изменяются  дети,  что  в  свою  очередь,  выдвигает  новые  требования  к  квалификации  учителя.  Но  от  него  нельзя  требовать то, чему его никто никогда не учил.  Следовательно,  нового  профстандарта  педагога  должно  неизбежно  повлечь  за  собой  изменения  стандартов  его  подготовки  и  переподготовки  в  высшей  школе  и в центрах повышения квалификации». введение

Характеристика стандарта • В нем определяются основные требования к  квалификации педагога. • Может дополнятся региональными требованиями. • Может быть дополнен внутренним стандартом  образовательного учреждения. • Является уровневым, учитывающим специфику  работы педагогов дошкольного учреждения и  школы. • Отражает структуру профессиональной  деятельности педагога. • Выдвигает требования к личностным качествам  педагога.

Область применения • при приеме на работу в образовательное  учреждение; • при проведении аттестации педагогов  образовательных учреждений  региональными органами исполнительной  власти, осуществляющими управление в  сфере образования; • при проведении аттестации педагогов самими  образовательными организациями, в случае  предоставления им соответствующих  полномочий.

Профессиональный стандарт применяются  работодателем: ­ при формировании кадровой политики и в  управлении персоналом, ­  при организации обучения и аттестации  работников, ­ при разработке должностных инструкций, ­ при заключении трудовых договоров, ­при установлении систем оплаты труда с учетом  особенностей организации.

Содержание стандарта I. Общие сведения II. Описание трудовых функций, входящих в профессиональный стандарт  (функциональная карта вида профессиональной деятельности) III. Характеристика обобщенных трудовых функций  3.1.  Характеристика обобщенных трудовых функций по проектированию и реализации  образовательного процесса в образовательных организациях дошкольного, начального  общего, основного общего, среднего общего образования 3.1.1. Общепедагогическая функция. Обучение. 3.1.2. Воспитательная деятельность. 3.1.3. Развивающая деятельность. 3.2. Обобщенная трудовая функция по проектированию и реализации основных  общеобразовательных программ 3.2.1. Педагогическая деятельность по реализации программ дошкольного образования 3.2.2. Педагогическая деятельность по реализации программ начального общего  образования 3.2.3. Педагогическая деятельность по реализации программ основного и среднего  общего образования 3.2.4. Модуль «Предметное обучение. Математика» 3.2.5. Модуль «Предметное обучение. Русский язык» IV. Сведения об организациях ­ разработчиках профессионального стандарта

В III разделе «Характеристика обобщенных трудовых функций»  несколько частей:   В части первой: Обучение. Трудовые действия •  Необходимые умения • Необходимые знания • Часть вторая: Воспитательная работа. Трудовые действия   • Необходимые умения • Необходимые знания   Часть третья: Развитие. Трудовые действия •  Необходимые умения • Необходимые знания

Условия допуска к работе К педагогической деятельности не допускаются: ­ лишенные права заниматься педагогической  деятельностью в соответствии с вступившим в  законную силу приговором суда; ­ имеющие или имевшие судимость за преступления,  состав и виды которых установлены  законодательством Российской Федерации; ­ признанные недееспособными в установленном  федеральным законом порядке; ­ имеющие заболевания, предусмотренные  установленным перечнем. (Часть 2 статьи 331 ТК РФ)

Какие новые компетенции выдвигает  профессиональный стандарт педагога? • Работа с одаренными учащимися. • Работа в условиях реализации программ  инклюзивного образования. • Преподавание русского языка учащимся, для  которых он не является родным. • Работа с учащимися, имеющими проблемы в  развитии. • Работа с девиантными, зависимыми, социально  запущенными детьми, в том числе с отклонениями в  социальном поведении.

Введение профессионального стандарта способствует  повышению качества образования, т.к. • во –первых, качество системы образования не может  быть выше качества работающих в ней педагогов;  во­вторых, профстандарт способствует повышению  профессиональной подготовки педагога и  необходимости постоянного профессионального  роста;  • • в третьих, профессиональный стандарт педагога  повышает его ответственность за результаты своего  труда, а соответственно повышает качество  образования.

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!