Презентация "ЗПР-особенности проявления"

ЗАДЕРЖКА ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ, ОСОБЕННОСТИ ПРОЯВЛЕНИЯУ ДЕТЕЙ.

• Если ребенок не смотрит вам в глаза, вам  придется посмотреть в глаза правде • Если ребенок никогда не играет в прятки,  вам не стоит от этого прятаться • Если ваш ребенок так и не начал говорить,  самое время  поговорить об этом • Если у вашего ребенка нарушена координация  движений, скоординируйте ваши усилия • Если ваш ребенок невыносим, вы сможете это  вынести • То, что вас постоянно в нем расстраивает,  возможно является расстройством вашего  ребенка

ЗПР Задержка психического развития — это частичное недоразвитие высших психических функций, которое носит временный характер и может компенсироваться при специальном обучении и воспитании в детском или подростковом возрасте.

Признаки нарушения ВОСПРИЯТИЯ Нужно много времени для приема и переработки информации; Дети не умеют обследовать предмет, не проявляют выраженной  ориентировочной активности, длительное время прибегают к  практическим способам ориентировки в свойствах предметов; Их сенсорный опыт долго не закрепляется и не обобщается в  слове; Не выделяют и не обозначают отдельные параметры величины  (длина, ширина, высота, толщина) Дети не умеют выделить основные структурные элементы  предмета, их пространственное соотношение, мелкие детали Дети могут испытывать некоторые затруднения при  ориентировке в неречевых звучаниях, но главным образом  страдают фонематические процессы.

Признаки нарушения ВНИМАНИЯ излишняя двигательная активность: ребенок производит  множество движений ногами, руками или вертится на месте; не может длительное время сидеть спокойно по инструкции  взрослого; легко выводится из равновесия внешними стимулами; нетерпелив и легко возбудим в играх со сверстниками, особенно  испытывает трудности в ожидании своей очереди в игре; часто начинает отвечать на вопросы, недослушав их до конца ; с трудом подчиняется инструкции при отсутствии при этом  негативизма; с трудом сохраняет внимание при выполнении игровых заданий; "не умеет " играть и говорить тихо; часто прерывает других или вторгается в игры других детей.

Признаки нарушения ПАМЯТИ Ребенок плохо запоминает информацию на слух, без зрительной  опоры; Ребенку для запоминания доступно ограниченное количество  информации (значительно ниже возрастных норм) ; Плохо запоминает при наличии внешних раздражителей, или  утомлении; Требуется большое количество повторений запоминаемого  материала; Чаще и лучше запоминает информацию непроизвольно (в  повседневной жизни, при условии значимости и яркости для  ребенка); Наблюдается недостаточное умение применять специальные  приемы запоминания; Дети с ЗПР до 4 класса (9­10лет) преимущественно пользуются  механическим заучиванием.

Признаки нарушения РЕЧИ Многим детям с ЗПР присущи недостатки звукопроизношения и  фонематического развития; Некоторые дети затрудняются в восприятии на слух сходных по  звучанию фонем, в результате чего недостаточно понимают  обращенную речь. дети с ЗПР, даже владея приемами выделения звука из состава слова,  самостоятельно ими не пользуются; Ограничен запас слов, которые обозначают и конкретизируют  обобщенные понятия; В их речи редко встречаются прилагательные, наречия, сужено  употребление глаголов; Затруднены словообразовательные процессы, позже, чем в норме ,  возникает период детского словотворчества и продолжается до 7­8  лет; особую трудность для них представляют существительные с  абстрактными значениями и относительные прилагательные.

Признаки нарушения эмоциональной сферы Детям с ЗПР присуща слабая эмоциональная устойчивость; нарушение самоконтроля во всех видах деятельности; агрессивность поведения и его провоцирующий характер; трудности приспособления к детскому коллективу во время игры и  занятий; Суетливость; частая смена настроения; Неуверенность; чувство страха; Манерничанье; фамильярность по отношению к взрослому; Частое отсутствие правильного понимания социальной роли и  положения.

Мозг малыша с УО пострадал глобально, то есть задетыми оказались все высшие психические функции: память, внимание, мышление, воображение, эмоционально- личностная сфера. лишь частичное поражение тех или иных структур мозга и не настолько глубокое. Если вовремя начать заниматься с ребенком с ЗПР, он может достигнуть уровня развития нормального малыша его возраста.

Признаки нарушения МЫШЛЕНИЯ Ребенку трудно создать целое из частей и выделить части из целого; особые трудности вызывают задания на установление причинно­ следственных связей и построение программы событий; Ребенок не умеет предвидеть результаты своих действий; У ребенка снижены способности к творческому созданию новых  образов; Дети с ЗПР не выделяют существенных признаков при обобщении,  обобщают либо по ситуативным, либо по функциональным  признакам; Могут правильно сгруппировать предметы по родовой  принадлежности, но не могут обозначить группу словом, объяснить  принцип классификации. ; с трудом выделяют материал и величину как общие признаки; Наиболее доступны задания на аналогии, при выполнении которых  дети могут опереться на образец или на свой житейский опыт.

ЗПР, УО, РАС - МЕДИЦИНСКОЕ ЗАКЛЮЧЕНИЕ (ДИАГНОЗ), КОТОРОЕ СТАВИТ ПСИХОНЕВРОЛОГ (ПСИХИАТР) Для уточнения диагноза и назначения  адекватного медикаментозного лечения,  необходимо пройти комплексное  психоневрологическое обследование, а как  минимум, сводить ребенка на ЭЭГ  (электроэнцефалограмму) или эхо­ЭЭГ (это  исследование считается более точным).

Но независимо от конкретного диагноза и его  точности, если вообще возник вопрос о нем, это  значит, что у ребенка всё­таки присутствует то или  иное отставание в психическом развитии. В такой ситуация самое главное как можно быстрее  начать необходимое лечение и коррекцию  психического развития. Само по себе отставание не пройдет. Более того,  если не предпринимать необходимых усилий, оно  будет все больше с каждым годом. Именно поэтому  оно требует внимание и лечение. И как можно  быстрее. Потому что, чем раньше начать  исправлять нарушения, тем быстрее и проще их  будет исправить.

ОГРАНИЧТЕ ВРЕМЯ ПРЕБЫВАНИЯ ЗА КОМПЬЮТЕРОМ, ПЛАНШЕТОМ, ТЕЛЕФОНОМ, ИЛИ ТЕЛЕВИЗОРОМ! С появлением гаджетов в семье, кардинально меняется взаимоотношение между родителями и детьми. Легче дать ребенку в руки планшет, чем лишний раз поговорить. Это очень сильно тормозит развитие детей, а матерям облегчает жизнь. Грубо говоря, когда дети просят внимания, родители переключают их на телевизор, планшет или телефон. Ребенок в этот момент перестает развиваться.

САЙТЫ-ПОМОЩНИКИ • http://baragozik.ru (тесты для родителей и  детей, рекомендации) • www.baby.ru (сообщества для общения  родителей особых детей) • http://stopautism.ru • https://dai5.me/ • http://outfund.ru  • http://www.aspergers.ru (сайты, посвященные  аутизму, есть онлайн­тест для определения  наличия диагноза, рекомендации, игры)

семье, внимание, уделяющей В ребёнку должное задержка психического развития может быть полностью или в значительной степени компенсирована благодаря постоянной активизации работы мозга и речевой деятельности. При отрицании мед. диагноза, своевременного лечения, и стимуляции психического развития такого ребёнка, невнимание его физическому состоянию, его психическое развитие ещё более замедляется. к

Спасибо за внимание! Надеемся на тесное и плодотворное сотрудничество!