Прикосновение к истокам

Личностные

Метапредметные

Предметные

формирование всесторонне образованной, развитой личности, обладающей системой мировоззренческих взглядов, ценностных ориентиров, идейно-нравственных, культурных и этических норм поведения

Регулятивные УУД:

– способность к самостоятельному приобретению новых знаний, умений и навыков;

– умение управлять своей познавательной деятельностью, организовывать её, определять её цели и задачи, выбирать средства реализации цели и применять их на практике, оценивать достигнутые результаты. В диалоге с учителем совершенствовать самостоятельно выработанные критерии оценки.

– умения ориентироваться в окружающем мире, выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках, принимать решения.

Знать (понимать):

-    - основные этапы и главные события истории края с древнейших времён до наших дней;

-    - важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития нашего края;

-        изученные виды исторических источников.

Уметь:

-       - соотносить даты событий истории края с веком; определять последовательность и длительность важнейших событий истории края;

-      -использовать текст исторического источника при ответе на вопросы, решении различных учебных задач; сравнивать свидетельства разных источников;

-     - показать на карте области границы края, города, места значительных исторических событий;

-      -рассказать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая значение необходимых фактов, дат, терминов;

-      - соотносить общие исторические процессы и отдельные факты;

-   объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории края, достижениям культуры;

-       -  высказывать собственные суждения об историческом наследии населения нашего края;

-        

ценностные ориентации, отражающие индивидуально-личностные позиции учащихся: осознание себя как члена общества на региональном уровне (гражданин России, житель Мурмаснкой области). Представление о Мурманской области как неотделимой части России, её месте и роли в нашей стране. Осознание значимости и общности проблем человечества, готовность к их решению.

Познавательные УУД:

– формирование и развитие посредством исторического и краеведческого знания познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей учащихся;

– умение вести самостоятельный поиск, анализ, отбор информации, ее преобразование, сохранение, передачу и презентацию с помощью технических средств и информационных технологий. Осуществлять сравнение и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций. Строить логически грамотные утверждения, включающие установление причинно-следственных связей. Составлять тезисы, различные виды планов. Уметь определять возможные источники информации, производить поиск информации, анализировать и оценивать её достоверность. Представлять информацию в виде конспектов, таблиц, схем, графиков. Переводить информацию из одного вида в другой.

– гармонично развитые социальные чувства и качества: эмоционально-ценностное отношение к окружающей среде, осознание необходимости ее сохранения и рационального использования. Патриотизм, любовь к своей местности, своему региону, своей стране. Уважение к истории, культуре, национальным особенностям, традициям и образу жизни других народов.

Коммуникативные УУД:

– отстаивание своей точки зрения, представление аргументов, подтверждающих их фактов.

– понимание позиции другого в дискуссии.

Раздел

Количество часов

Всего

Теория

Практика

Вводное занятие

1

1

Край, в котором ты живешь

3

2

5

Архитектурные памятники

5

2

7

Быт и традиции кольских саамов

5

2

7

Православная культура

5

2

7

Народные праздники и семейные традиции

5

1

6

Итоговое занятие

1

1

Итого

24

10

34