Приложение ВСОКО - Карта оценки предметных результатов НОО

Объект оценки

Критерии сформированности

1 класс

2 класс

3 класс

4 класс

1 п/г

2 п/г

Год

2018-2019

1 п/г

2 п/г

Год

2019-20120

1 п/г

2 п/г

Год

2020-2021

1 п/г

2 п/г

Год

2021-2022

Числа и величины

-      читать, записывать, сравнивать, упорядочивать числа от нуля до миллиона;

-      устанавливать закономерность — правило, по которому составлена числовая последовательность, и составлять последовательность по заданному или самостоятельно выбранному правилу (увеличение/уменьшение числа на несколько единиц, увеличение/уменьшение числа в несколько раз);

-      группировать числа по заданному или самостоятельно установленному признаку;

-      читать и записывать величины (массу, время, длину, площадь, скорость), используя основные единицы измерения величин и соотношения между ними (килограмм — грамм; год — месяц — неделя — сутки — час — минута, минута — секунда; километр — метр, метр — дециметр, дециметр — сантиметр, метр — сантиметр, сантиметр — миллиметр), сравнивать названные величины, выполнять арифметические действия с этими величинами.

-      классифицировать числа по одному или нескольким основаниям, объяснять свои действия;

-      выбирать единицу для измерения данной величины (длины, массы, площади, времени), объяснять свои действия.

Арифметические действия

-      выполнять письменно действия с многозначными числами (сложение, вычитание, умножение и деление на однозначное, двузначное числа в пределах 10 000) с использованием таблиц сложения и умножения чисел, алгоритмов письменных арифметических действий (в том числе деления с остатком);

-      выполнять устно сложение, вычитание, умножение и деление однозначных, двузначных и трёхзначных чисел в случаях, сводимых к действиям в пределах 100 (в том числе с нулём и числом 1);

-      выделять неизвестный компонент арифметического действия и находить его значение;

-      вычислять значение числового выражения (содержащего 2-3 арифметических действия, со скобками и без скобок).

-      выполнять действия с величинами;

-      использовать свойства арифметических действий для удобства вычислений;

-      проводить проверку правильности вычислений (с помощью обратного действия, прикидки и оценки результата действия).

Работа с текстовыми задачами

-      анализировать задачу, устанавливать зависимость между величинами, взаимосвязь между условием и вопросом задачи, определять количество и порядок действий для решения задачи, выбирать и объяснять выбор действий;

-      решать учебные задачи и задачи, связанные с повседневной жизнью, арифметическим способом (в 1—2 действия);

-      оценивать правильность хода решения и реальность ответа на вопрос задачи.

-      решать задачи на нахождение доли величины и величины по значению её доли (половина, треть, четверть, пятая, десятая часть);

-      решать задачи в 3‒4 действия;

-      находить разные способы решения задачи.

Пространственные отношения. Геометрические фигуры

-      описывать взаимное расположение предметов в пространстве и на плоскости;

-      распознавать, называть, изображать геометрические фигуры (точка, отрезок, ломаная, прямой угол, многоугольник, треугольник, прямоугольник, квадрат, окружность, круг);

-      выполнять построение геометрических фигур с заданными измерениями (отрезок, квадрат, прямоугольник) с помощью линейки, угольника;

-      использовать свойства прямоугольника и квадрата для решения задач;

-      распознавать и называть геометрические тела (куб, шар);

-      соотносить реальные объекты с моделями геометрических фигур.

-распознавать, различать и называть геометрические тела: параллелепипед, пирамиду, цилиндр, конус.

Геометрические величины

-      измерять длину отрезка;

-      вычислять периметр треугольника, прямоугольника и квадрата, площадь прямоугольника и квадрата;

-      оценивать размеры геометрических объектов, расстояния приближённо (на глаз).

-вычислять периметр и площадь различных фигур прямоугольной формы.

Работа с информацией

-      читать несложные готовые таблицы;

-      заполнять несложные готовые таблицы;

-      читать несложные готовые столбчатые диаграммы.

-      читать несложные готовые круговые диаграммы;

-      достраивать несложную готовую столбчатую диаграмму;

-      сравнивать и обобщать информацию, представленную в строках и столбцах несложных таблиц и диаграмм;

-      распознавать одну и ту же информацию, представ­ленную в разной форме (таблицы и диаграммы);

-      планировать несложные исследования, собирать и представлять полученную информацию с помощью таблиц и диаграмм;

-      интерпретировать информацию, полученную при про­ведении несложных исследований (объяснять, сравнивать и обобщать данные, делать выводы и прогнозы).