Применение современных педагогических технологий, способствующих повышению качества образования

МБОУ «Черемуховская средняя общеобразовательная школа Новошешминского муниципального района Республики Татарстан»

Мастер – класс

«Применение современных педагогических технологий, способствующих повышению качества образования»

                                                          Выполнила: учитель английского языка                        первой квалификационной категории,

                                                                         Морозова Альфия Фанусовна.

Тема: “Применение современных педагогических технологий, способствующих повышению качества образования”

Форма проведения: семинар-практикум с использованием групповой формы работы. 
Обеспечение: раздаточный материал для каждой группы, презентация 

Цель:

Осознание  основных критериев современного урока в свете внедрения ФГОС второго поколения.

Повышение интереса педагогов к использованию современных педагогических техноллогий в обучении.

Осознание необходимости повышения уровня самообразования.

Задачи

1.Повышение мотивации педагогов на применение современных технологий в учебном процессе.

2.Способствовать повышению эффективности взаимодействия учителя и учащихся в учебно-воспитательном процессе.

3.Создать условия для активного взаимодействия всех участников семинара.

Ход мастер-класса:

1.Орг. момент. Участникам семинара предлагается выбрать карты по цвету (желтый, розовый, голубой и зеленый). Предлагаем занять свои места по цвету выбранного ключика.

Создание ситуации успеха:

Добрый день, уважаемые коллеги! Приятно видеть вас в этой аудитории, и очень надеюсь, что у нас с вами получится интересный и полезный разговор.

Изменения, происходящие в мире, вызвали необходимость разработки новых подходов в системе обучения и воспитания, внедрения государственных стандартов второго поколения. Перед учителем поставлены новые цели: формирование универсальных учебных действий и мотивации к обучению. Содержание образования не сильно меняется, существенно изменяется роль учителя, которому необходимо будет выстраивать процесс обучения не только как систему усвоения знаний, умений и навыков, но и как процесс развития личности. Учитель должен не только понимать, чему и как учить, но и организовывать процесс таким образом, чтобы дети задавались вопросами «Чему мне нужно научиться?», «Как мне этому научиться?».

Обучение должно быть построено как процесс «открытия» каждым школьником конкретного знания. Из пассивного слушателя ученик должен превратиться в самостоятельную, критически мыслящую личность. Сегодня важно обеспечить общекультурное, личностное и познавательное развитие ребенка.

Эффективность работы учителя зависит не только от содержания учебного материала, форм и видов деятельности учащихся, но и в огромной степени от педагогических технологий.

Сегодня я расскажу о некоторых приемах и методиках, которые я надеюсь, помогут вам в дальнейшей работе.

Я раздам вам листочки (листочки разных цветов), пожалуйста, садитесь за тот стол, который обозначен вашим цветом. (участники рассаживаются по своим столам).

Спасибо!

Давайте поприветствуем ваших коллег по плечу и по лицу! (Дай 5! и «Кулачки»).

Первая методика называется СОРТ КАРДС – это мыслительный прием, развивающий навыки классификации информации по определенным категориям. Категории могут определяться самим учителем или же учащиеся сами определяю количество категорий.

Я подготовила вам карточки со словами. Ваша задача распределить эти слова на категории. Категории запишите на цветных стикерах, слова распределите на 3 категории.

Как вы можете использовать эту методику на своих уроках?

«Найди выдумку»- ФАЙНД ЗЕ ФИБ –

Обучающая структура, в которой каждый участник предлагает 3 утверждения: 2 факта и одну выдумку (очень похожую на правду). Задача участников команды, придя к консенсусу, определить, какое высказывание является выдумкой.

Учитель сам может дать готовые утверждения, которые связаны с новой темой.

Сегодня вы будете в роли учащихся. Я каждому столу дам готовые утверждения. 2  факта и одну выдумку. В команде прочитайте утверждения. Ваша задача – найти выдумку.

Время пошло. Спасибо.

1 команда

1. Во время обучения в Кембридже телохранитель принца Чарльза посещал все занятия вместе с принцем и в конце года получил диплом.

(С принцем Чарльзом произошла интересна ситуация. На все занятия с ним ходил его телохранитель, который также участвовал в дискуссиях и обсуждениях вопросов. В конце учебы преподаватели предложили ему сдать экзамен. В итоге он набрал больше балом, чем сам принц и получил диплом)

2. В Англии существует запрет употребления конины

Несмотря на то, что во многих странах мира люди употребляют продукты, произведенные из конского мяса, в Великобритании это категорически запрещено. В 2013 году произошёл резонансный скандал, связанный с употреблением конины, который повлек за собой массу возмущений и смущений. В результате, каждый представитель семейства лошадиных, включая лошадей, пони, зебр, ослов должны иметь паспорт, позволяющий им даже пересекать границу государства. Закон также не только защищает права животных, но и стоит на защите правильного питания их хозяев, так как конина считается в Великобритании вредным для человека мясом.

3. Английский завтрак это  овсянка и хлеб с маслом.

Это очень сытный и высококалорийный набор из яичницы, жареной ветчины и различных колбас, кукурузы, шампиньонов, картошки-фри, рыбных палочек и прочего (уже не помню). Овсянка с мюсли и прочей малосъедобной чепухой это завтрак континентальный. А вообще английская еда не вкусная. Черного хлеба нет. Супы пюрэобразны. остальное все сухое и с трудом проталкивается по пищеводу.

2 команда

1. Под микроскопом видно, что у комара есть 22 зуба.
2. Страусы, испугавшись прячут голов в песок. Они вообще не прячут голову в песок. Испуганный страус просто упадет на землю и притворится мертвым.
3. У бегемотов розовое молоко.

3 команда

1. Акулы не болеют раком
2. Полное имя всем известной куклы Барби — Барби Барбара Миллисент Робертс.
3. Единорог является национальным животным Шотландии.

Подумайте, как вы сможете использовать данную методику на своих уроках?

Следующая технология

Парная работа очень важна на уроках. Поэтому следующая методика очень хорошо помогает на уроке решить задачу парной работы. Методика называется РЕЛЛИ КОУЧ.

Дается на одном листе. Ученик А решает задач, горомко проговаривает. Ученик Б наблюдает, слушает, проверяет, тренирует и хвалит. Если не справляется с задачей, то корректирует, дает подсказки.  Затем ученик Б решает задачу. Ученик А смотрит и слушает, проверяет, тренирует при необходимости и хвалит. Ученики продолжают по очереди, решая последующие задачи.