I. Актуализация опорных знаний: работа с картой, устный опрос по вопросам:
1) Используя атлас и физическую карту, определите крупные реки, относящиеся к бассейну каждого океана.
2) На конкретных примерах объясните значение внутренних вод в жизни людей.
3). Как вы думаете, какие реки и озера материка сильно загрязнены, почему?
II. Изучение нового материала:
?: Любите ли вы путешествовать? Кто где был?
Сегодня мы с вами отправимся в путешествие по природным зонам Евразии.
Задумывались ли вы когда-нибудь, о том, как создаются документальные фильмы, рекламные ролики, клипы? Как?
?: Где создатели фильма берут информацию?
О: Можно изучать окружающий нас мир по ранее накопленным знаниям: книги, карты, статистический материал и др.
Сегодня мы попробуем свои силы в интересной, современной профессии - клипмейкер (Клипмейкер – специалист, профессионально занимающийся разработкой и постановкой рекламного ролика или другого творческого заказа) и создадим макет будущего рекламного ролика. Наши зрители из ролика узнают какие ПЗ, растения и животные есть на материке.
Существует мнение, что органический мир Евразии уникален и разнообразен.
?!: Так ли это. Опровергнем или подтвердим это высказывание в ходе своей работы.
?: Проанализируйте карту «Природных зон» мира. Какой вывод можно сделать о природных зонах материка?
О: В Евразии встречаются разнообразные природные зоны
?: Какая природная зона занимает наибольшую площадь? Почему?
О: зона тайги и лесов, т.к. они находятся в умеренном климатическом поясе, который занимает наибольшую площадь на материке
Групповая работа учащихся
Работая в команде, распределим роли:
1) сценарист (выбирает материал из учебника),
2) режиссер (компонует слайд), звукорежиссер( оформляет титры к слайду),
3) ответственный редактор ( представляет работу группы).
(учащиеся самостоятельно распределяют роли)
Каждая группа получает свое задание- характеристика определенных ПЗ.
Я буду выступать в роли консультанта, обращайтесь в случае затруднения работы.
1 группа «Природные зоны арктического и субарктического климатических поясов (Зона тундры и лесотундры)»
Цель: познакомиться с природными зонами арктического и субарктического климатических поясов.
Задание: найдите природные зоны указанных климатических поясов на карте, опишите их границы, подготовьте краткий рассказ о этих природных зонах, используя текст учебника и дополнительный материал по плану:
1) географическое положение (широта),
2) климат
3) почвы
4) растения
5) животные
Используйте карту «Природные зоны Евразии»
Устный ответ можно начать с фраз: «Изучая природную зону арктические пустыни и полупустыни мы хотим обратить внимание зрителей на…» «Дорогой зритель! Знаешь ли ты…» т.п.
2 группа «Природные зоны умеренного пояса (тайга, зона смешанных и широколиственных лесов, зона лесостепей и степей, зона полупустынь и пустынь).
Цель: познакомиться с природными зонами умеренного климатического пояса. Задание: найдите природные зоны указанных климатических поясов на карте, опишите их границы, подготовьте краткий рассказ о этих природных зонах, используя текст учебника и дополнительный материал по плану:
1) географическое положение (широта),
2) климат
3) почвы
4) растения
5) животные
Используйте карту «Природные зоны Евразии»
Устный ответ можно начать с фраз: «Нас очень заинтересовала эта природная зона…» и т.п.
3 группа «Природные зоны субтропического пояса (зона жестколистных вечнозеленых лесов и кустарников)»
Цель: познакомиться с природными зонами субтропического климатического пояса. Задание: найдите природные зоны указанных климатических поясов на карте, опишите их границы, подготовьте краткий рассказ о этих природных зонах, используя текст учебника и дополнительный материал по плану:
1) географическое положение (широта),
2) климат
3) почвы
4) растения
5) животные
Используйте карту «Природные зоны Евразии»
Устный ответ можно начать с фраз: «Изучая природные зоны субтропического пояса, мы хотим обратить внимание зрителей на …» и т.п.
4 группа «Природные зоны субэкваториального и экваториального пояса (субэкваториальные переменно-влажные (муссонные) леса, влажные леса экваториального пояса)»I. Актуализация опорных знаний: работа с картой, устный опрос по вопросам:
1) Используя атлас и физическую карту, определите крупные реки, относящиеся к бассейну каждого океана.
2) На конкретных примерах объясните значение внутренних вод в жизни людей.
3). Как вы думаете, какие реки и озера материка сильно загрязнены, почему?
II. Изучение нового материала:
?: Любите ли вы путешествовать? Кто где был?
Сегодня мы с вами отправимся в путешествие по природным зонам Евразии.
Задумывались ли вы когда-нибудь, о том, как создаются документальные фильмы, рекламные ролики, клипы? Как?
?: Где создатели фильма берут информацию?
О: Можно изучать окружающий нас мир по ранее накопленным знаниям: книги, карты, статистический материал и др.
Сегодня мы попробуем свои силы в интересной, современной профессии - клипмейкер (Клипмейкер – специалист, профессионально занимающийся разработкой и постановкой рекламного ролика или другого творческого заказа) и создадим макет будущего рекламного ролика. Наши зрители из ролика узнают какие ПЗ, растения и животные есть на материке.
Существует мнение, что органический мир Евразии уникален и разнообразен.
?!: Так ли это. Опровергнем или подтвердим это высказывание в ходе своей работы.
?: Проанализируйте карту «Природных зон» мира. Какой вывод можно сделать о природных зонах материка?
О: В Евразии встречаются разнообразные природные зоны
?: Какая природная зона занимает наибольшую площадь? Почему?
О: зона тайги и лесов, т.к. они находятся в умеренном климатическом поясе, который занимает наибольшую площадь на материке
Групповая работа учащихся
Работая в команде, распределим роли:
1) сценарист (выбирает материал из учебника),
2) режиссер (компонует слайд), звукорежиссер( оформляет титры к слайду),
3) ответственный редактор ( представляет работу группы).
(учащиеся самостоятельно распределяют роли)
Каждая группа получает свое задание- характеристика определенных ПЗ.
Я буду выступать в роли консультанта, обращайтесь в случае затруднения работы.
1 группа «Природные зоны арктического и субарктического климатических поясов (Зона тундры и лесотундры)»
Цель: познакомиться с природными зонами арктического и субарктического климатических поясов.
Задание: найдите природные зоны указанных климатических поясов на карте, опишите их границы, подготовьте краткий рассказ о этих природных зонах, используя текст учебника и дополнительный материал по плану:
1) географическое положение (широта),
2) климат
3) почвы
4) растения
5) животные
Используйте карту «Природные зоны Евразии»
Устный ответ можно начать с фраз: «Изучая природную зону арктические пустыни и полупустыни мы хотим обратить внимание зрителей на…» «Дорогой зритель! Знаешь ли ты…» т.п.
2 группа «Природные зоны умеренного пояса (тайга, зона смешанных и широколиственных лесов, зона лесостепей и степей, зона полупустынь и пустынь).
Цель: познакомиться с природными зонами умеренного климатического пояса. Задание: найдите природные зоны указанных климатических поясов на карте, опишите их границы, подготовьте краткий рассказ о этих природных зонах, используя текст учебника и дополнительный материал по плану:
1) географическое положение (широта),
2) климат
3) почвы
4) растения
5) животные
Используйте карту «Природные зоны Евразии»
Устный ответ можно начать с фраз: «Нас очень заинтересовала эта природная зона…» и т.п.
3 группа «Природные зоны субтропического пояса (зона жестколистных вечнозеленых лесов и кустарников)»
Цель: познакомиться с природными зонами субтропического климатического пояса. Задание: найдите природные зоны указанных климатических поясов на карте, опишите их границы, подготовьте краткий рассказ о этих природных зонах, используя текст учебника и дополнительный материал по плану:
1) географическое положение (широта),
2) климат
3) почвы
4) растения
5) животные
Используйте карту «Природные зоны Евразии»
Устный ответ можно начать с фраз: «Изучая природные зоны субтропического пояса, мы хотим обратить внимание зрителей на …» и т.п.
4 группа «Природные зоны субэкваториального и экваториального пояса (субэкваториальные переменно-влажные (муссонные) леса, влажные леса экваториального пояса)»
Тема: «Природные зоны Евразии»
Тип урока: комбинированный
Задачи:
1) Образовательные:
2) Воспитательные:
3) Развивающие:
Методы и
методические
приёмы:
1) Дать общее понятие о природных зонах, раскрыть
связь природнозональных особенностей материка с
климатическими условиями, особенностями
расположения зон.
1) Продолжить формирование естественнонаучного
мировоззрения учащихся
2) Воспитывать интерес к предмету
1) Стимулировать познавательную активность, умение
быстро и четко формулировать свои мысли.
2) Формирование комплекса общеучебных
познавательных умений: логически мыслить,
анализировать, сравнивать, обобщать, делать выводы,
выделять главное.
Словесные (эвристическая беседа, рассказ)
Наглядные (работа с картами)
Сравнение и обобщение
Самостоятельная работа с учебником
План урока:
1) Организационный момент.
2) Актуализация опорных знаний.
3) Знакомство с темой и целью урока. Мотивация
учебной деятельности.
4) Восприятие и осознание нового материала
5) Закрепление пройденного материала
6) Комментирование Д/З
7) Подведение итогов урока. Комментирование
оценок.I. Актуализация опорных знаний: работа с картой, устный опрос по вопросам:
1) Используя атлас и физическую карту, определите крупные реки, относящиеся к бассейну каждого
океана.
2) На конкретных примерах объясните значение внутренних вод в жизни людей.
3). Как вы думаете, какие реки и озера материка сильно загрязнены, почему?
II. Изучение нового материала:
?: Любите ли вы путешествовать? Кто где был?
Сегодня мы с вами отправимся в путешествие по природным зонам Евразии.
Задумывались ли вы когданибудь, о том, как создаются документальные фильмы, рекламные ролики,
клипы? Как?
?: Где создатели фильма берут информацию?
О: Можно изучать окружающий нас мир по ранее накопленным знаниям: книги, карты,
статистический материал и др.
Сегодня мы попробуем свои силы в интересной, современной профессии клипмейкер (Клипмейкер
– специалист, профессионально занимающийся разработкой и постановкой рекламного ролика или
другого творческого заказа) и создадим макет будущего рекламного ролика. Наши зрители из ролика
узнают какие ПЗ, растения и животные есть на материке.
Существует мнение, что органический мир Евразии уникален и разнообразен.
?!: Так ли это. Опровергнем или подтвердим это высказывание в ходе своей работы.
?: Проанализируйте карту «Природных зон» мира. Какой вывод можно сделать о природных зонах
материка?
О: В Евразии встречаются разнообразные природные зоны
?: Какая природная зона занимает наибольшую площадь? Почему?
О: зона тайги и лесов, т.к. они находятся в умеренном климатическом поясе, который занимает
наибольшую площадь на материке
Групповая работа учащихся
Работая в команде, распределим роли:
1) сценарист (выбирает материал из учебника),
2) режиссер (компонует слайд), звукорежиссер( оформляет титры к слайду),
3) ответственный редактор ( представляет работу группы).
(учащиеся самостоятельно распределяют роли)
Каждая группа получает свое задание характеристика определенных ПЗ.
Я буду выступать в роли консультанта, обращайтесь в случае затруднения работы.
1 группа «Природные зоны арктического и субарктического климатических поясов (Зона тундры и лесотундры)»
Цель: познакомиться с природными зонами арктического и субарктического климатических поясов.
Задание: найдите природные зоны указанных климатических поясов на карте, опишите их границы, подготовьте краткий
рассказ о этих природных зонах, используя текст учебника и дополнительный материал по плану:
1) географическое положение (широта),
2) климат
3) почвы
4) растения
5) животные
Используйте карту «Природные зоны Евразии»
Устный ответ можно начать с фраз: «Изучая природную зону арктические пустыни и полупустыни мы хотим обратить
внимание зрителей на…» «Дорогой зритель! Знаешь ли ты…» т.п.2 группа «Природные зоны умеренного пояса (тайга, зона смешанных и широколиственных лесов, зона лесостепей и
степей, зона полупустынь и пустынь).
Цель: познакомиться с природными зонами умеренного климатического пояса. Задание: найдите природные зоны
указанных климатических поясов на карте, опишите их границы, подготовьте краткий рассказ о этих природных зонах,
используя текст учебника и дополнительный материал по плану:
1) географическое положение (широта),
2) климат
3) почвы
4) растения
5) животные
Используйте карту «Природные зоны Евразии»
Устный ответ можно начать с фраз: «Нас очень заинтересовала эта природная зона…» и т.п.
3 группа «Природные зоны субтропического пояса (зона жестколистных вечнозеленых лесов и кустарников)»
Цель: познакомиться с природными зонами субтропического климатического пояса. Задание: найдите природные зоны
указанных климатических поясов на карте, опишите их границы, подготовьте краткий рассказ о этих природных зонах,
используя текст учебника и дополнительный материал по плану:
1) географическое положение (широта),
2) климат
3) почвы
4) растения
5) животные
Используйте карту «Природные зоны Евразии»
Устный ответ можно начать с фраз: «Изучая природные зоны субтропического пояса, мы хотим обратить внимание
зрителей на …» и т.п.
4 группа «Природные зоны субэкваториального и экваториального пояса (субэкваториальные переменновлажные
(муссонные) леса, влажные леса экваториального пояса)»
Цель: познакомиться с природными зонами субэкваториального и экваториального климатических поясов.
Задание: найдите природные зоны указанных климатических поясов на карте, опишите их границы, подготовьте краткий
рассказ о этих природных зонах, используя текст учебника и дополнительный материал по плану:
1) географическое положение (широта),
2) климат
3) почвы
4) растения
5) животные
Используйте карту «Природные зоны Евразии»
Устный ответ можно начать с фраз: «Изучая природные зоны субэкваториального и экваториального пояса поясов мы
выяснили, что .…» и т.п.
Слушая отчёты групп, учащиеся заполняют таблицу:
Климатический
Природная зона
Почва
пояс
Растительный
Животный мир
мир
1) Расположение природных зон.
Так как в Евразии расположены все климатические пояса Северного полушария, то здесь встречаются
и все природные зоны. На большей части материка они тянутся с запада на восток.
Природные зоны простираются в широтном направлении, начиная с арктических пустынь на севере до
зоны тайги, а южнее тайги сменяются не только с севера на юг, но и с запада на восток в виде узких
полос. Большую часть умеренного пояса занимает зона тайги, на западе и востоке находятся
широколиственные леса. В центральной части материка тайга сменяется лесостепью и степью. На
востоке эта зона смещается к югу, что связано с уменьшением в средней части материка количества
влаги, поступающей с Тихого океана. Во внутренних районах, где влаги совсем мало, формируется
зона пустынь и полупустынь.
Чтобы лучше понять особенности расположения природных зон, рассмотрим их по поясам.
I. Природные зоны арктического и субарктического поясов.
На островах Крайнего Севера в арктическом поясе — располагается зона арктических пустынь.
Лето очень холодное и короткое. Зимой температура опускается ниже 40°С. Часто бывают снежные
бураны и туманы. Острова почти полностью покрываются льдом. На свободных от снега участкахрастут мхи, лишайники, водоросли. Из животных встречаются белые медведи, численность которых в
последнее время сокращается, и полярные лисицы. Летом побережья превращаются в птичьи базары*
Зона тундры и лесотундры занимает субарктический пояс. Тундра природная зона с суровым
климатом, на заболоченных почвах которой произрастают мхи, лишайники и карликовая
древовидная растительность. Здесь часто дуют сильные ветры и снежные бураны. Поэтому
растения стелятся по земле, приобретая подушкообразную форму. Самая распространенная
растительность в тундре ягель, который является основной пищей северных оленей.
При перемещении к югу в связи со снижением силы ветра и потеплением зона тундры сменяется
лесотундрой. Эта переходная зона изобилует мхами и кустарниками, здесь наряду с северным
оленем встречаются такие лесные животные, как лось, бурый медведь, заяц и глухарь. В Исландии,
например, обитает овцебык, сохранившийся еще с ледниковой эпохи. В зоне тундры и лесотундры
распространена многолетняя мерзлота, летом подтаивает лишь ее верхний слой. Природа этой зоны в
связи с суровостью климата долгое время была мало изменена хозяйственной деятельностью
человека, однако в настоящее время с освоением месторождений нефти и газа влияние человека на
природу усиливается.
2) Природные зоны умеренного пояса.
В крупнейшей природной зоне умеренного пояса тайге лето сравнительно теплое и
продолжительное, чего не скажешь о тундре и лесотундре. В тайге имеются условия для роста дре
весной растительности, преимущественно хвойных деревьев. Почва тайги подзолистая (цвета золы),
большей частью болотистая. В связи с возрастанием суровости климата с запада на восток меняется
видовой состав деревьев. На Скандинавском полуострове в Финляндии, в европейской части России
растут сосна и ель. К востоку от Урала, в Сибири распространены морозоустойчивые пихта,
сибирский кедр и лиственница, сбрасывающая на зиму хвою. В Сибири в связи с суровыми климати
ческими условиями зона тайги смещена к югу и охватывает большую территорию, чем в европейской
части. Леса в тайге и высокогорьях хорошо сохранились, поэтому животный мир сравнительно богат.
Здесь обитают зубр, лось, марал, косуля, бурый медведь, кабан. На Дальнем Востоке сохранился
крупный хищник — уссурийский тигр, который взят под охрану государства. В лесах много ценных
пушных зверей, имеющих промысловое значение (смотрите карту животных в атласе).
Зона смешанных и широколиственных лесов образует целый пояс на западе материка, от его
окраин до Уральских гор, а затем вновь продолжается на побережье Дальнего Востока. Смешанные
леса расположены между тайгой и широколиственными лесами, в их составе хвойные, широко
лиственные и мелколиственные деревья. Обилие травянистой растительности способствует
формированию дерновоподзолистых почв. В смешанных лесах на побережье Тихого океана в
условиях муссонного климата растут дуб, липа, амурский бархат, дикий виноград и лианы, а из
хвойных деревьев корейский кедр и лиственница, ель и сибирская пихта.
Широколиственные леса расположены только на западе и востоке пояса, где выпадает много осадков.
Теплолюбивые деревья этих лесов растут на плодородных бурых почвах, они потребляют много
влаги. Буковые леса во влажной западной части Европы, с увеличением разницы летних и зимних
температур, сменяются лесами, в которых растут дуб, липа, клен и другие деревья.
Смешанные и широколиственные леса, произрастающие в густонаселенных районах, практически
вырублены изза больших заготовок ценной древесины. Особенно ценится мебель, изготовленная из
бука и дуба. На месте вырубленных лесов посажены сады и огороды, построены населенные пункты.
В целях охраны уникальных растений и редких животных смешанных и широколиственных лесов
создано множество заповедников. В расположенном на территории Польши и Беларуси известном
заповеднике Беловежская пуща обитает зубр. Байкальский заповедник организован для сохранения
уникальной природы Байкала и Прибайкалья. Здесь объектом охраны являются живородящая рыба
голомянка, байкальская нерпа и другие животные.
Зона лесостепей и степей простирается единой полосой на юге ВосточноЕвропейской и Западно
Сибирской равнин до Алтайских гор. На Дальнем Востоке она продолжается снова. В Восточной Ев
ропе в лесостепной зоне с избыточным увлажнением растут широколиственные деревья (дуб, клен) и
травянистые растения степей. Для лесостепей Западной Сибири с суровыми зимами характерны
мелколиственные деревья (береза, осина) и злаковые (ковыль, пырей и др.). В этой зонераспространены черноземы, названные «царем почв». Поэтому лесостепи и степи почти полностью
распаханы. Необходимое количество тепла и влаги дает возможность выращивать зерновые культуры,
сахарную свеклу и подсолнечник. На юге степей во время частых засух посевы орошаются
дополнительно. В лесостепях встречаются животные и лесов, и степей. Основные животные — волк,
корсак, лиса и грызуны обитают в норах, так как отсутствуют природные укрытия. В степях резко
сократилась численность птиц и крупных копытных животных, которые ранее встречались очень ча
сто. Естественный растительный покров и животные степной зоны сохранились лишь в заповедниках.
Зона полупустынь и пустынь начинается с Прикаспийской низменности, охватывает единой
полосой Казахстан и Среднюю Азию и заканчивается в межгорных котловинах Монголии и Китая.
Летом стоит изнуряющая жара, засуха, а зимой холодно, иногда бывают снежные бури. Резко
континентальный климат ограничивает развитие и распространение почвеннорастительного покрова.
В полупустынях зимой погода изменчива: часто бывают снежные бури, температура воздуха
снижается до —40°С. При смене морозов резкими оттепелями образуется гололед на земной
поверхности появляется тонкий слой льда. Зимой частая смена погоды приводит к джутам, т.е.
нехватке подножного корма и падежу скота. Полупустыням соответствуют каштановые почвы,
встречаются солончаки. Здесь широко распространены полынь, ковыль, типчак, биюргун и другие
растения.
В пустынях континентальность климата возрастает, летом температура достигает +50°С, годовая
испаряемость в 1012 раз превышает количество осадков. Пустыням соответствуют серобурые почвы
и сероземы. В песчаных пустынях широко распространены жесткостебельные, с мелкими листочками
или колючками, засухоустойчивые растения (ксерофиты). Одним из таких растений является
саксаул, который своими длинными корнями поглощает глубинные воды почвы и закрепляет песок.
Во время редких дождей, особенно весной, пустыня оживает. К растениямэфемерам, которые
успевают рано весной отцвести и сбросить семена, относятся известные вам тюльпан и перекатипо
ле. В умеренном поясе также встречаются глинистые пустыни, в которых преобладают такыры, и
каменистые пустыни (хамады), подобно Гоби. В зоне пустынь на тех участках, где подземные воды
расположены близко к поверхности земли, а также в речных долинах формируются оазисы. В оазисах
растут финиковые рощи, состоящие из деревьев, различных кустарников, луговых растений. А на
участках пустынь с зыбучими песками и в каменистых пустынях, где осадков выпадает очень мало,
жизнь практически отсутствует.
В полупустынях и пустынях обитают крупные копытные животные (дикий верблюд, кулан, сайгак,
джейран и др.), которые преодолевают огромные расстояния в поисках воды и пищи, грызуны,
пресмыкающиеся (ящерицы и змеи), ядовитые насекомые.
3) Природные зоны субтропического пояса.
Субтропический пояс занимают зона жестколистных вечнозеленых лесов и кустарников и зона
переменновлажных, в том числе муссонных, лесов.
Зона жестколистных вечнозеленых лесов и кустарников охватывает побережье Средиземного
моря, окруженное высокими горами. Здесь лето жаркое, сухое, а зима теплая, дождливая.
Вечнозеленые растения вегетируют круглый год. Эти растения хорошо приспособлены к летней жаре
и засухе: их листья очень мелкие и толстые, с гладкой поверхностью или покрытой волосками.
Влажной и теплой зимой бурно растет травянистая растительность. Для зоны характерна
плодородная коричневая почва субтропических лесов. Леса сильно вырублены, только на
сохранившихся участках распространены каменный и пробковый дуб, зонтичная средиземноморская
сосна пиния, лавр и лавровишня, грецкий орех, оливковое дерево, кипарис. На месте вырубленных ле
сов растут вечнозеленые кустарники и низкорослые деревья (земляничное дерево, мирт, низкий
каменный дуб). Здесь выращивают также культурные растения оливковое дерево, виноград,
цитрусовые.
На юге Кавказа, на Колхидской и Ленкоранской низменностях, распространены широколиственные и
вечнозеленые смешанные влажные субтропические леса. Климат влажный, лето жаркое, зима теплая.
Почвы преимущественно желтоземные. На этих равнинах и в предгорьях растут плантации
цитрусовых, чая. На Кавказском побережье Черного моря расположены известные санатории, курор
ты, здравницы.В зоне субтропических лесов, полупустынь и пустынь лето очень жаркое по сравнению с такими
же зонами умеренного пояса. Благодаря искусственному орошению на богатых минеральными
веществами сероземах этих пустынь на юге Средней Азии и в Китае получают обильные урожаи
цитрусовых, граната, винограда, земляного ореха (арахиса) и бахчевых культур. Знаменитая
пустыня ТаклаМакан занимает центральную часть этой зоны.
Зона переменновлажных, в том числе муссонных, лесов начинается с Японских островов и юга
Кореи, тянется вдоль полуострова Индокитай по побережью Тихого океана и переходит в субэквато
риальный пояс (найдите на карте). По сравнению с побережьем Средиземного моря лето здесь теплое,
влажное, зима относительно сухая и прохладная. В лесах смешанно растут вечнозеленые деревья
магнолия, камелия, камфора, лавр, бамбук, широколиственные дуб, вяз, бук и хвойные южная
сосна и кипарис. Деревья обвиты лианами это придает лесу вид джунглей. В густонаселенных Китае
и Индии естественный растительный покров не сохранился, здесь выращивают субтропические
культурные растения. Из животных в долинах рек обитают такие хищники, как тигр и леопард, в
горах гималайский медведь и бамбуковый панда, из обезьян сохранились макака и гиббон.
Широко распространены красивые, с ярким оперением попугаи и утки.
Тропические пустыни занимают Аравийский полуостров и пустыню Тар в Индии. Самый жаркий и
сухой климат пустынь Евразии соответствует этим местам. Высохшие русла рек (вади), которые
особенно часто встречаются на Аравийском полуострове, являются доказательством существования
ранее относительно влажного климата. Здесь растут колючие кустарники акация и тамарикс, а в
оазисах, где подземные воды пролегают близко к земной поверхности, финиковая пальма. В
знаменитой пустыне РубэльХали, зыбучие пески которой занимают обширное пространство Аравии,
жизнь практически отсутствует. Из животных в Аравии встречаются быстроногие антилопы, дикий
осел онагр, одногорбый дикий верблюд дромедар, полосатый шакал, гиена, очень много
грызунов. Несмотря на невыносимую жару, песчаные бури и нехватку воды, через эти пустыни
издавна проходили караванные пути. В связи с освоением разведанных в Персидском заливе больших
запасов нефти в пустынях построены современные города и населенные пункты, значительно вырос
уровень жизни людей.
4) Природные зоны субэкваториального пояса.
Изза неравномерности выпадения осадков по сезонам и их количества внутри пояса здесь
распространены субэкваториальные переменновлажные леса и саванны. Во внутренних областях
полуостровов Индостан и Индокитай, где годовое количество осадков не превышает 800 мм,
расположены саванны. Здесь среди трав растут пальмировая пальма, ароматное сандаловое,
тиковое и саловое деревья. Очень твердая, не гниющая в воде древесина тикового дерева
используется в судостроении и вагоностроении. А саловое дерево высотой 3537 м и диаметром 2 м
применяют в строительстве на заболоченных территориях.
5) Экваториальный пояс
Субэкваториальные переменновлажные (муссонные леса) – распространены на западном
побережье Индии, на побережье пова Индокитай и на северных участках Филиппинских островов.
Здесь сухой сезон длится недолго, дожди выпадают чаще, чем в саваннах. Если бы некоторые деревья
не сбрасывали листья в сухой сезон, то растения этого леса были бы похожи на растения влажных
экваториальных лесов, расположенных на юге.
В саваннах и субэкваториальных переменновлажных лесах распространены красноземы и
каштановые почвы, также много общего имеет и животный мир. В Индии и на ШриЛанке со
хранились слоны, тигры, буйволы, обезьяны и др.
Влажные леса экваториального пояса занимают острова на юге Евразии (смотрите на карте).
Обилие осадков и высокая температура в течение года создают условия для интенсивного развития
всего живого. В лесах произрастает более 40 тысяч видов растений, в т.ч. около 300 видов пальм.
Вьющаяся ротанговая пальма длиной до 300 м и множество видов лиан обвивают деревья,
образующие непроходимый дремучий лес (джунгли). В экваториальных лесах растут многие виды
бамбука, который используется для строительства домов местным населением, а также для из
готовления мебели и производства бумаги. На стволах и ветвях некоторых деревьев растут
экзотические орхидеи, которые придают лесам необыкновенно привлекательный вид.Животный мир влажных экваториальных лесов также многообразен: здесь обитают редкие виды
носорогов и диких быков, многочисленные макаки и гиббоны, орангутанги, тигры и леопарды, из
птиц павлины с ярким оперением.
В настоящее время в результате беспощадной вырубки деревьев уменьшаются площади лесов. На их
месте жители возделывают рис, пшеницу, кукурузу, а на горных склонах Индии и острова ШриЛанка
выращивают чайный куст.
Высотные пояса.
Горным районам, которые занимают около половины территории Евразии, свойственны высотные
пояса. Самый нижний пояс соответствует природной зоне, в которой расположены горы. Несмотря на
увеличение влаги с высотой, низкие температуры ограничивают интенсивное развитие жизни.
Поэтому деревья в горных лесах не очень высокие, а почвенный покров более тонкий.
В высокогорьях сохранились крупные хищники и копытные животные, приспособленные к суровым
природным условиям. В их числе можно назвать обитающих в Тибете и на Памире яков,
сохранившихся в ТяньШаньских горах снежных барсов и уларов, в высокогорьях Азии медведей и
архаров. Высотная поясность четко наблюдается на южных склонах Гималаев и Альпийских гор (см.
рис. 37 с. 57 и рис. 47 с. 94).
Например, самый нижний пояс южных склонов Гималаев терая («тера» погречески означает
«чудовище») сильно заболочен изза обильных осадков. Здесь в густых зарослях леса, состоящего из
бамбука, пальм, салового дерева и лиан, обитают буйволы, слоны, леопарды и тигры. С
увеличением высоты пояса меняются, и на уровне 45005000 м начинается пояс вечных снегов и льда
(см. рис. 37).
?: Верно ли утверждение, что природа материка крайне уникальна и разнообразна? Чем это
объясняется?
О: ГП материка, разнообразие климата и рельефа)
?: Какие природные зоны наиболее изменены человеком? Почему?
О: лесостепи и степи, переменно влажные леса: плодородные почвы, благоприятный климат
III. Закрепление:
Игра «Лото». Соединить ПЗ и ее описание.
Арктические пустыни растительный и животный мир крайне скудный
Тундра Кроме лишайников и мхов много морошки, голубики, брусники.
Тайга занимает самую большую площадь.
Смешанные и широколиственные леса наряду с сосной и елью растут дуб, бук, клен, липа, ясень.
Лесостепи и степи почвы черноземные, богатые перегноем и очень плодородные. Полупустыни и
пустыни растительность очень скудная, местами отсутствует, типичное растение верблюжья
колючка.
Рефлексия. Я предлагаю проанализировать свою работу по следующим критериям:
Я узнал
Я понял
Эти знания мне пригодятся
Д/З: §2122 с. 8695.1 группа «Природные зоны арктического и субарктического климатических поясов
(Зона тундры и лесотундры)»
Цель: познакомиться с природными зонами арктического и субарктического
климатических поясов.
Задание: найдите природные зоны указанных климатических поясов на карте, опишите
их границы, подготовьте краткий рассказ о этих природных зонах, используя текст
учебника и дополнительный материал по плану:
1) географическое положение (широта),
2) климат
3) почвы
4) растения
5) животные
Используйте карту «Природные зоны Евразии»
Устный ответ можно начать с фраз: «Изучая природную зону арктические пустыни и
полупустыни мы хотим обратить внимание зрителей на…» «Дорогой зритель! Знаешь
ли ты…» т.п.
2 группа «Природные зоны умеренного пояса (тайга, зона смешанных и
широколиственных лесов, зона лесостепей и степей, зона полупустынь и пустынь).
Цель: познакомиться с природными зонами умеренного климатического пояса.
Задание: найдите природные зоны указанных климатических поясов на карте, опишите
их границы, подготовьте краткий рассказ о этих природных зонах, используя текст
учебника и дополнительный материал по плану:1) географическое положение (широта),
2) климат
3) почвы
4) растения
5) животные
Используйте карту «Природные зоны Евразии»
Устный ответ можно начать с фраз: «Нас очень заинтересовала эта природная зона…»
и т.п.
3 группа «Природные зоны субтропического пояса (зона жестколистных вечнозеленых
лесов и кустарников)»
Цель: познакомиться с природными зонами субтропического климатического пояса.
Задание: найдите природные зоны указанных климатических поясов на карте, опишите
их границы, подготовьте краткий рассказ о этих природных зонах, используя текст
учебника и дополнительный материал по плану:
1) географическое положение (широта),
2) климат
3) почвы
4) растения
5) животные
Используйте карту «Природные зоны Евразии»
Устный ответ можно начать с фраз: «Изучая природные зоны субтропического пояса,
мы хотим обратить внимание зрителей на …» и т.п.
4 группа «Природные зоны субэкваториального и экваториального пояса
(субэкваториальные переменновлажные (муссонные) леса,
влажные леса
экваториального пояса)»
Цель: познакомиться с природными зонами субэкваториального и экваториального
климатических поясов.
Задание: найдите природные зоны указанных климатических поясов на карте, опишите
их границы, подготовьте краткий рассказ о этих природных зонах, используя текст
учебника и дополнительный материал по плану:
1) географическое положение (широта),
2) климат
3) почвы
4) растения
5) животные
Используйте карту «Природные зоны Евразии»
Устный ответ можно начать с фраз: «Изучая природные зоны субэкваториального и
экваториального пояса поясов мы выяснили, что .…» и т.п.