ПРОБЛЕМЫ СОЦИАЛИЗАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ В УСЛОВИЯХ СОВРЕМЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ.

Автор: Голякова Екатерина Александровна

Должность: педагог-психолог

Область: Самарская

Город: Сызрань

Учреждение: ГБОУ СОШ № 10 г. Сызрани

ПРОБЛЕМЫ СОЦИАЛИЗАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ В УСЛОВИЯХ СОВРЕМЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ.

Аннотация

В современном обществе становится все более актуальной проблема исследования психологических особенностей, связанных с социализацией обучающихся. Одной из основных задач является формирование самостоятельной личности, обладающей развитыми духовно-добронравными ценностями и психологической готовностью к взрослой жизни. Однако процесс социализации в современном мире имеет свои особенности и риски, которые могут препятствовать эффективному развитию подрастающего поколения.    

Современная социальная среда, хотя и открытая, оказывает противоречивое воздействие на формирование личности детей. Социокультурная модернизация требует нового подхода к проблеме социальной самореализации, где активность и ответственность человека в публичной жизни играют важную роль. Однако нестабильность современного общества во всех его сферах создает естественные трудности в процессе взросления детей. Ситуация неопределенности может привести к деформации личностного развития и дезадаптации обучающихся в обществе. Глобализация, европеизация и американизация, становясь все более значимыми процессами, оказывают конкретное влияние на образование и воспитание. Эти процессы также усугубляют трудности социализации школьников, требуя педагогической поддержки и решения соответствующих проблем. Одним из основных вызовов современного общества является информационная перегрузка. Множество доступных технологий и социальных платформ предлагают обширную информацию и возможности для общения, однако они также могут стать источником дестабилизации и дезориентации для подрастающего поколения.  

Обучающиеся сталкиваются с необходимостью разбираться в огромном объеме информации, фильтровать ее и определять, что является правдивым и полезным. Это требует развития критического мышления и навыков информационной грамотности, которые должны быть активно развиваемыми в процессе образования. Кроме того, современное общество характеризуется высокой степенью мобильности и изменчивости. Многие семьи имеют опыт перевода детей в другую школу, что создает дополнительные трудности для социализации детей. Постоянные перемены места жительства могут вызывать чувство неуверенности и затруднять установление качественных социальных связей. В свете этих вызовов, педагогическое сопровождение и поддержка играют важную роль в обеспечении эффективной социализации обучающихся. Педагоги должны быть готовыми адаптироваться к изменяющимся условиям и использовать инновационные методы, чтобы помочь детям развиться в гармоничные и самостоятельные личности, способные успешно функционировать в современном обществе. Таким образом, изучение психических необыкновенностей социализации обучающихся является важной задачей в современном сообществе. Она требует учета специфики современной социальной среды, а также педагогического сопровождения для обеспечения эффективного развития личности и успешной адаптации к переменам.

Социализация – это сложный процесс, который включает в себя несколько аспектов. Во-первых, это усвоение социальных и культурных ценностей сообщества, к которому принадлежит индивид. Этот процесс происходит на протяжении всей жизни человека. Во-вторых, социализация включает в себя развитие социально-культурного опыта и его применение в жизни индивида. Также важным аспектом является формирование личности, обучение и усвоение норм и ценностей, которые характерны для данного сообщества или группы людей. Социализация также означает включение человека в социальную практику и приобретение им социальных навыков. Важной частью этого процесса является усвоение публичного опыта и реализация своей роли в практической деятельности. Важно понимать, что социализация – это не просто набор отдельных действий, а непрерывный процесс. Она представляет собой движение, в ходе которого индивид осваивает и актуализирует социальные влияния мирового уровня, а также развивает свою личность. С одной стороны, это освоение общечеловеческих качеств, цивилизации и культуры. Эти влияния являются неотъемлемой частью социализации и формируют базовые ценности и нормы поведения. С другой стороны, социализация зависит от самого индивида и его отношения к этим влияниям. Через актуализацию своего "Я" и раскрытие своих потенциалов, личность вносит свой вклад в процесс социализации. Важно понимать, что социализация – это не только процесс, но и результат. Человек, пройдя через все этапы социализации, становится полноценным членом общества и способен взаимодействовать с другими людьми в рамках социальных норм и ценностей.

Система социализации в нашей стране (образование и воспитание, СМИ), формирующая образ человека, несет в себе риски, связанные с тем, что человек становится антипатриотом, а также снижает ценность семейных отношений. Эти и другие причины затрудняют социализацию. Одно из условий выхода из сложившейся ситуации - это введение предмета психологии, имеющего хорошее качество учебного материала.

В настоящее время для образования чрезвычайно актуальными становятся задачи воспитания самостоятельной личности, которая способна к самоанализу собственных возможностей и морально готова к взрослой жизни.

В современном образовании можно заметить ряд противоречий. С одной стороны, есть потребность общества в людях, которые активно участвуют в социальной жизни и имеют устойчивую личностную позицию. С другой стороны, в системе образования не все условия способствуют успешной социализации учащихся. Например, на уровне среднего общего образования не всегда достаточно созданы психологические условия для успешной социализации учеников. Некоторые методы формирования и развития личного, межличностного самоопределения не используются полностью. Современным школьникам необходимо организовывать свою жизнь самостоятельно, используя следующие компоненты: 1. Развитие личных качеств: самостоятельность, ответственность, коммуникабельность, умение работать в команде. 2. Формирование навыков принятия решений: умение анализировать ситуацию, выбирать оптимальный путь решения проблемы. 3. Развитие социальных навыков: умение общаться с людьми разных возрастов и культур, находить компромиссы при решении конфликтов. 4. Развитие эмоционального интеллекта: умение управлять своими эмоциями, понимать эмоции других людей. 5. Развитие креативности: способность мыслить нестандартно, находить новые подходы к решению задач.

Многие ученые отмечают отсутствие нравственных ориентиров и системы ценностей в современном обществе. Это приводит к противоречию между огромным количеством культурных ценностей и ограниченной возрастной возможностью приобщения к ним. Однако, одним из главных условий разрешения этого противоречия является духовный потенциал личности и деятельность учителя, который занимается воспитанием ценностей в жизни школьников. Педагогический процесс в школе играет важную роль в социализации детей, так как помогает им ориентироваться в мире ценностей и дает возможность усвоения этих ценностей.

Процесс социализации школьника невозможен без формирования и развития у них компетенции личного самоопределения к различным ситуациям, соответствующим для поликультурного общества. Однако, процесс самоопределения в поликультурном пространстве имеет свои особенности, которые определяются особенностями процесса этнической идентификации школьника. И если самоопределение выполняется сразу ко многим этническим культурам, то оно будет более успешным, если выполнено к многим этническим культурам, но не ограничивается только своей.

Социализация - это процесс, который подразумевает постоянное взаимодействие между индивидуумами. Она предполагает установление стандартов и правил поведения, а также оценку их соответствия. Однако, социализация может иметь серьезные последствия для психического здоровья человека. Например, если человек не умеет адаптироваться к изменениям или не может приспособиться к обществу, то он может испытывать стресс и тревогу. Это может привести к различным проблемам со здоровьем, таким как депрессия или тревожность. Поэтому важно развивать навыки социализации и умение адаптироваться к окружающим людям.

Стихийная, неконтролируемая и обращаемая социализация без учета индивидуальных особенностей школьника может привести к травмам как непосредственным, так и отсроченным.

Каждый педагог вносит свою частичку воспитания в процесс социализации учеников, однако наиболее важно понимать, что нельзя вложить душу именно в этот процесс без успеха.

Литература

1.     Гришаева, Н.П. Практики социализации в образовательной среде в условиях современного общества: теоретико-методологические подходы и эмпирические исследования: коллективная монография/ научн. ред. М.В. Рыбакова// М.: Издательство «Перо». - 2017.

2.     Дубровина И.В. Современное образование: проблемы и поиски // Известия Российской академии образования. 2010. №3(15).

3.     Кобазева Ю.А. Исследование процесса социализации современных подростков в отечественной психологии // Психология обучения. 2007. №5.

4.     Никандров Н.Д. Воспитание и социализация в современной России: риски и возможности// Народное образование.  2006. №9.

5.     Фельдштейн Д.И. Социализация и индивидуализация – содержание процесса социального взросления // Социальное развитие в пространстве- времени детства. М, 1997.