Методическая разработка учебного занятия по модулю: МДК 01.02 Психология социально-правовой деятельности. Тема: "Понятие социальной психологии"

Частное профессиональное образовательное учреждение
Тюменского областного союза потребительских обществ
«Тюменский колледж экономики, управления и права»
(ЧПОУ ТОСПО «ТюмКЭУП»)

Методическая разработка учебного занятия

по модулю

МДК.01.02  Психология социально-правовой деятельности

для студентов специальности:

40.02.01 Право и организация социального обеспечения

Тема: «Понятие социальной психологии»

Тюмень 2025

План занятия (или конспект урока)

Тема: «Понятие социальной психологии»

Цель: Сформировать у студентов правильное представление о месте и роли социальной психологии в социальной помощи гражданам Российской Федерации.

Задачи:

 образовательная: Познакомить студентов с основными  понятиями данной темы, о месте и роли социальной психологии в РФ. Развить навыки письменной и устной речи монологической и диалогической, различные приемы работы с учебной и дополнительной литературой, выделение главного в форме простого и сложного плана, умение коллективно работать, управлять работой коллектива и т. п.

развивающая: Развитие речи, мышления, сенсорной (восприятие внешнего мира через органы чувств), эмоционально-волевой (чувства, переживания, от восприятия, воля)  сфер личности и потребностей мотивационной области, анализ, синтез, классификация, способность наблюдать, делать выводы, выделять существенные признаки объектов, умение выделять цели и способы деятельности, проверять ее результаты, выдвигать гипотезы, строить план эксперимента.

воспитательная: Сформировать у обучающихся нравственные и эстетические представления о праве, систему взглядов на правовую действительность, способность следовать нормам поведения, исполнять законы

Тип урока: Изучение нового материала

Вид урока: Проблемная лекция

Межпредметные связи: ПМ.01 (Обеспечение реализации прав граждан в сфере пенсионного обеспечения и социальной защиты), КП РФ (Конституционное право), обществознание, русский язык, литература

Оборудование: Классная доска, презентация, ПК, карточки с заданием

Дидактический материал: карточки, учебное пособие  

Формируемые компетенции:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7. Брать на себя ответственность

ОК 9. Ориентироваться в условиях постоянного изменения правовой базы.

ОК 11. Соблюдать деловой этикет, культуру и психологические основы общения, нормы и правила поведения.

ОК 12. Проявлять нетерпимость к коррупционному поведению.

ПК 1.1. Осуществлять профессиональное толкование нормативных правовых актов для реализации прав граждан в сфере пенсионного обеспечения и социальной защиты.

ПК 1.2. Осуществлять прием граждан по вопросам пенсионного обеспечения и социальной защиты.

ПК 1.3. Рассматривать пакет документов для назначения пенсий, пособий, компенсаций, других выплат, а также мер социальной поддержки отдельным категориям граждан, нуждающимся в социальной защите.

ПК 1.4. Осуществлять установление (назначение, перерасчет, перевод), индексацию и корректировку пенсий, назначение пособий, компенсаций и других социальных выплат, используя информационно-компьютерные технологии.

ПК 1.5. Осуществлять формирование и хранение дел получателей пенсий, пособий и других социальных выплат.

ПК 1.6. Консультировать граждан и представителей юридических лиц по вопросам пенсионного обеспечения и социальной защиты.

Ход занятия

Приложение 1

Конспект урока по теме: «Понятие о социальной психологии»

      План темы:

    Теоретическая часть урока

1.     Дать определение что такое «социальная психология»

2.     Задачи соц. психологии

3.     Что такое социальная группа и ее виды

  Практическая часть урока

Группа делится на пары,  готовят сценарий ролевой игры: «Работодатель - Соискатель», «Социальный работник - Пенсионер», «Юрист консультант- Гражданин» и т.д.

Ход урока

    Проверка домашнего задания.    (10 мин)        

    Домашним заданием было: Заполнить таблицу для лиц пожилого возраста с симптомами болезней и способами, как с ними можно справиться, по приведенной в таблице аналогии.

    Определение темы, целей и задач занятия.    (6-7 мин)

   Прежде чем сформулировать тему урока преподаватель задает наводящие вопросы, и обучающиеся вспоминают пройденный материал:

1.     Что такое личность?

2.     Кто такой человек?

3.     Что такое социализация ?

4.     Что изучает наука психология ?

5.     Кто такой Стивен Хокинг?

6.     Кто такие дети «маугли» и дети «индиго»?

7.     Каково значение социализации для человека и людей в целом ?

Изучение нового материала.   (25-30 мин)

     Социальная психология (1-ое определение)  – это наука, которая изучает закономерность деятельности людей их поведение, а так же психологические характеристики социальных групп.

     Социальная психология (2-ое определение) – это наука которая изучает, как люди думают друг о друге, как они влияют друг на друга и как они относятся друг к другу. Она (соц.психология) изучает так же как каким образом социальные условия влияют на поведение людей. (Учащиеся вместе с преподавателем вспоминают примеры из жизни, когда и как социальные условия влияли на людей и общество в целом).

Пример преподавателя: Экономическая ситуация в стане на конец 2014г. показала, как граждане Р.Ф. не разобравшись в ситуации, а поддавшись «сиюминутным волнениям» скупали технику бытовую, которая многим была не нужна и т.д.

История социальной психологии. История социальной психологии как науки значительно «моложе» истории того, что можно назвать «социально-психологическим мышлением». Трудность создания научной истории социальной психологии заключается в том, что дисциплина эта формировалась из многих источников, и сложно определить, на каких рубежах внутри той или другой науки обособились элементы социально - психологического знания. При возникновении социальной психологии как самостоятельной отрасли знаний, как и при возникновении любой другой научной дисциплины, сыграли свою роль причины двоякого рода: как социальные, так и чисто теоретические. Самостоятельный статус социальной психологии в мире обозначается с 1908 г. - одновременного выхода книг В. Макдугалла «Введение в социальную психологию» в Европе и Э. Росса «Социальная психология» в Америке. В целом в истории социальной психологии можно выделить три периода: I период — период накопления знаний в сферах философии и общей психологии (VI в. до н. э. — середина XIX в.). II период — период выделения описательной социальной психологии из философии (социологии) в самостоятельную область знания (50 — 60-е годы XIX в. — 20-е годы XX в.). III период — период оформления социальной психологии в экспериментальную науку (20-е годы XX в.) и ее современного развития.

Также есть еще виды помимо социальной психологии это:

• Политическая психология
• Психология рекламы
• Гендерная психология
• Этнопсихология
• Ролевая теория
• Социальная фасилитация
• Социальная психология (журнал)

Задачами социальной психологии является изучение: 1. Феномен взаимодействия между людьми – «общение». 2. Изучение социальных психологических характеристик социальных групп, как целостных образований. 3. Массовые психические явления (обучающиеся приводят примеры) . 4. Выработка практических рекомендаций в плане совершенствования взаимодействия людей между собой.

Социальная группа – представляет собой группу людей объединённых общей деятельностью, общими интересами, а так же экономическими, демографическими этнографическими, психологическими характеристиками. (Обучающиеся самостоятельно приводят примеры различных социальных групп).

Современное общество демонстрирует многообразие социальных групп: студенческие, рабочие, профессиональные, политические, религиозные и т.д. Обычно каждый человек на протяжении своей жизни принадлежит к нескольким соц. группам, меняя их по собственным соображениям или по необходимости.

(Обучающиеся отвечают на вопросы и приводят примеры: 1. Влияет ли вхождение  личности или ее самоидентификация к той или иной социальной группе на поведение и психологию человека? 2. Привести примеры, когда человек принадлежит к какой либо социальной группе по собственному желанию, и когда по необходимости ?)

   Выделяют следующие разновидности социальных групп:

1. В зависимости от характера взаимодействия — первичные и вторичные .

Первичной группой, является группа, в которой взаимодействие между членами носит непосредственный, межличностный характер и отличается высоким уровнем эмоциональности (семья, школьный класс, группа сверстников и т.д.).

Вторичная группа — это более многочисленная группа, в который взаимодействие подчинено достижению определенной цели и носит формальный, безличный характер. В этих группах основное внимание уделяется не личностным, неповторимым качествам членов группы, а их умению выполнять определенные функции. Примерами таких групп могут служить организации (производственные, политические, религиозные и т.д.).

2. В зависимости от способа организации и регулирования взаимодействия — формальные и неформальные.

Формальная группа — это обладающая юридическим статусом группа, взаимодействие в которой регулируется системой формализованных норм, правил, законов. Эти группы имеют сознательно поставленную цель, нормативно закрепленную иерархическую структуру и действуют согласно административно установленному порядку (организации, предприятия и т.д.).

Неформальная группа возникает стихийно, на основе общих взглядов, интересов и межличностных взаимодействий.

3. В зависимости от количественного состава и формы осуществления связей — малые и большие.

Малая группа — это непосредственно контактирующая немногочисленная группа людей, объединенная для осуществления совместной деятельности.

Большая группа — это многочисленная по своему составу группа, которая создается для определенной цели и взаимодействие в которой носит главным образом опосредованный характер (трудовые коллективы, предприятия и т.д.).

4. В зависимости от социально значимых признаков — реальные и номинальные.

Реальные группы — это группы, выделяемые по социально значимым критериям: пол - мужчины и женщины; возраст - дети, молодежь, взрослые, пожилые; доход - богатые, бедные, зажиточные; национальность - русские, французы, американцы; семейное положение - женатые, холостые, разведенные; профессия (род занятий) - врачи, экономисты, управленцы; место жительства - горожане, сельские жители  и т.д.

Номинальные (условные) группы, иногда их называют социальными категориями, — выделяют с целью проведения социологического исследования или статистического учета населения (например, чтобы узнать число пассажиров-льготников, матерей-одиночек, студентов, получающих именные стипендии и т.д.).

  Практическая часть урока  (30 мин)

     1. Группа в аудитории  делится на пары,  готовят сценарий ролевой игры, с включением в сценарий стрессовых ситуации, знаний нормативно правовой базы по интересующему вопросу, знаний психологии, этики, культуры, норм поведения и т.д.

  Предлагаемые роли:

«Работодатель - Соискатель»,

«Инспектор биржи труда - Соискатель»

«Социальный работник (на дому)-  Пенсионер»,

«Работник пенсионного фонда – Пенсионер (участник ВОВ)

«Юрист консультант- гражданин (инвалид)» и т.д.

Студенты выполняют задание, каждая группа  разыгрывает ролевую сценку, выбранную по желанию из предложенных вариантов.

Представляют сценку с последующим обсуждением предложенного сценического варианта.

 Подведение итогов    (10-15 мин)

Студенты устно отвечают на вопросы преподавателя:

- Значение социальной психологии в жизни людей и общества?

- Знания социальной психологии, как вам помогут в выбранной вами профессии? 

- Какими качествами должен обладать работник социальной службы ?

- Почему социальная сфера так важна для государства ?

 - Почему социальная сфера находится под особой защитой государства и гарантируется государством?

Выставляются оценки, и задается письменное домашнее задание:   (2 мин)

 «Выработать практические рекомендации для успешного взаимодействия людей по выбранной сценке каждого учащегося».

Скачано с www.znanio.ru