Проект

Аннотация
Наша работа посвящена теме «Защитим планету от мусора». Нас очень заинтересовала данная тема. Ведь проблема утилизации мусора, в наше время беспокоит многих, поэтому мы решили узнать, и донести до наших воспитанников, как можно с ней справиться. Выяснить, что можно сделать, чтобы внести свой посильный вклад в частичную утилизацию мусора и сокращению мусорных свалок.

Тип проекта: познавательно-творческий, исследовательский
Сроки реализации: март – апрель 2022 года
Участники проекта: воспитатели, дети старшей группы «Ромашка», родители
Актуальность:
Дошкольный возраст — самоценный этап в развитии экологической культуры личности. В этом возрасте ребёнок начинает выделять себя из окружающей среды, развивается эмоционально-ценностное отношение к окружающему, формируются основы нравственно-экологических позиций личности. Эколого-социальная ситуация сегодняшнего дня выдвигает перед специалистами дошкольного образования задачу поиска универсальных средств экологического воспитания в современных условиях.
Одним из таких средств, может быть экологический проект, одной из немногих технологий, выводящий педагога за стены детского сада в окружающий мир и социальную действительность. Ежедневно во время прогулки дошкольники принимают участие в уборке территории своего участка и каждый раз у них возникают вопросы: откуда берется столько мусора? Куда отвозят мусор? и т. д. Чтобы ответить на эти недетские вопросы и попытаться решить “мусорную проблему”, был разработан проект «Спасем планету от мусора!».

Цель проекта: Привлечение внимания воспитанников и их родителей к загрязнению окружающей среды мусором, нахождению путей решения этой проблемы через вторичное использование бытовых отходов и пропаганду гуманного отношения к природы своего края.
Задачи:
Стимулировать интерес к исследовательской деятельности, совершенствовать умение оперировать имеющимися знаниями, обобщать, делать выводы.
Развивать воображение, умение реализовать свои впечатления в художественно-творческой деятельности.
Способствовать развитию у детей интереса к природе родного края, двора; видеть красоту окружающего их мира;
Формировать представления о целесообразности вторичного использования бытовых и хозяйственных отходов;
Способствовать активному вовлечению родителей в совместную деятельность с ребенком в условиях семьи по формированию экологической культуры через творческую деятельность.

Гипотеза: мы предполагаем, что систематическая работа в данном направлении позволит сформировать и повысить экологическую культуру детей.
Ожидаемые результаты:
Дети узнают:
Проблемы загрязнения окружающей среды мусором
Как рационально использовать и минимизировать накопление отходов
Как эффективно вторично использовать отходы
Иметь простейшие представления о мероприятиях, направленных на сохранение здоровья.
Дети умеют:
Соблюдать правила осознанного и мотивированного поведения в природе: почему и как нужно убирать мусор в городе, в лесу, на реке
Работать с различными материалами, знакомиться с их свойствами, разнообразной структурой, приобретать трудовые навыки и умения мыслить
Создавать разнообразные поделки с помощью бросового материала и инструментов
У детей формируется система знаний об объектах природы;
У детей сформировались практически - деятельные отношения к объектам природы

Беседы с детьми и родителями
Чтение художественной литературы
Непосредственная образовательная деятельность
Игровая деятельность (дидактические, подвижные, пальчиковые игры
и упражнения)
Наблюдения в природе
Труд в природе
Опытно-экспериментальная
деятельность
Продуктивная деятельность и выставка детского творчества

1. Организационный этап:
Подбор и изучение литературы
Обеспечение проекта наглядными материалами
Разработка конспектов, составление перспективного плана, нахождение и установление эффективных связей с родителями
Знакомство родителей с целями и задачами проекта, привлечение их к работе в проекте
2. Основной этап - Реализация проекта:
Занятие «Крик Земли».
Презентация «Это важно сохранить!».
Чтение стихотворений Я. Аким «Наша планета», И. Трофимова «Берегите природу», Е. Шкловский «Глобус», «Сказка о Земле».
Просмотр презентации «Что ты делаешь, человек? Загрязненные водоемы России».
Эксперимент «Влияние загрязнения водоёмов на рост растений» 
Просмотр презентации «Что ты делаешь, человек? Загрязненные водоемы России».

Чтение экологической сказки «Жила – была река».
Игры и игровые упражнения: «Как мы защитим реку от загрязнения?».
Занятие «Сортируем мусор – бережем природу».
Занятие с элементами театрализации «В гостях у Феи Природы».
Чтение: Н. Анишина «Мы экологами стали».
Рисование плакатов «Защитим Землю от мусора!».
Занятие «Мусор, который нас окружает».
Чтение стихотворений: М. Крюков «Не надо мусорить в лесу», Ваня Мазур «Не губи живое».
Дидактические игры и игровые ситуации: «Что было бы, если из леса исчезли…».
Рисование табличек «Сохраним лес!»
Слушание: «Звуки леса», «Пение птиц».
Мастер – класс «Поделки из бросового материала».
Занятие «Операция по спасению леса от мусора».
Чтение экологических сказок: «Нет места мусору», «Сказка про хламище-окаянище».
Конструирование из ЛЕГО «Техника для уборки мусора».
Занятие «Мусорный калейдоскоп».
Чтение: М. Дудин «Берегите Землю», А. Игнатова «Недалекое будущее», Л. Фадеева «Окружающая среда».
Просмотр мультфильма: 27 серия из мультфильма «Твой друг Бобби» «Переработка мусора».
Просмотр презентации «Большой вред маленькой батарейки».
Дидактические игры: «Сортировка мусора».

Занятие «Откуда появляется мусор, и как можно от него избавиться».
Чтение стихотворений: А. Усачёв «Мусорная фантазия», С. Михалков «Будь человеком».
Чтение экологических сказок: «Зайчик и Медвежонок», «Маша и Медведь».
Дидактические игры: «Фантазёры», «Представь себе».
Организация наблюдения на прогулке: «Площадка для мусора».

3. Заключительный этап:
Выставка детского творчества
Создание экологического лэпбука
Организации выставки «Вторая жизнь ненужных вещей».
Экологический флэшмоб «В защиту природы»

Цель: Установить причинно-следственные связи между загрязнением водоёмов и развитием растений.

 Цель: формирование у дошкольников осознанно-правильного отношения к природе как средство развития основ экологической культуры

Цель: Расширение и углубление знаний детей о взаимосвязи мира природы и деятельности человека.

Экологические беседы «Помогите природе».
 

Создание собственного альбома

Итоговые результаты проектной деятельности

Анализ результатов работы показал положительную динамику изменения отношения детей к природе, следовательно, можно говорить о том, что деятельность по формированию экологического образования в рамках реализации проекта «Спасем Землю от мусора» эффективна. Разумное сочетание исследовательской деятельности детей, их познавательного интереса и практической деятельности с бросовым материалом позволило создать благоприятные условия для формирования экологической культуры старших дошкольников. В процессе практической деятельности дети поняли, что бросовый материал можно использовать как вторсырьё. Познакомившись с проблемами загрязнения окружающей среды, стали проявлять инициативу в решении задач по охране окружающей среды. Дети научились высказывать свои предположения о причинах наблюдаемых явлений, реализовывать свои индивидуальные творческие способности. Установилась преемственность в работе с семьёй по воспитанию положительного отношения к природе. 

Список использованной литературы , интернет – ресурсы
«ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования» / Под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой. – 3-е изд., испр. и доп. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2019
ФГОС Развитие речи в детском саду, старшая группа. В.В. Гербова.- М.:МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015
ФГОС Ознакомление с природой в детском саду, старшая группа. О.А. Соломенникова. - М.:МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015
ФГОС Ознакомление с окружающим и социальным окружением, старшая группа. О.В. Дыбина. - М.:МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015
.Бондаренко Т. М. Экологические занятия с детьми 6-7 лет. Практическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ. – Воронеж: ИП Лакоценин С.С., 2009
ВолосниковаТ. В. Основы экологического воспитания дошкольников / Т. В. Волосникова // Дошкольная педагогика. - 2005. - № 6.- С. 16-20
Горбунова, Г. А. Развитие экологической культуры дошкольников / Г. А. Горбунова // Дошкольная педагогика. - 2005. - № 6. - С. 10-16.
Дик Н. Ф. Развивающие занятия по экологии для дошкольников. –М.:ООО «ТИД «Русское слово – РС», 2006. – 176с.
Коломина Н. В. Воспитание основ экологической культуры в детском саду — М.: ТЦ Сфера, 2005.  
Электронные ресурсы:
https://nsportal.ru/detskiy-sad/okruzhayushchiy-mir/2022/04/22/metodicheskaya-rabota  
https://33-podelki.ru/podelki-iz-plastikovyh-probok.html
https://www.livemaster.ru/topic/1680115-vtoraya-zhizn-veschej