Проект «Формирование у воспитанников дошкольного возраста социальных компетенций, представлений о родственных отношениях посредством изучения семейных традиций «СемьЯ»

Российская Федерация

Министерство социально-демографической и семейной политики

Самарской области

государственное казенное учреждение Самарской области

«Социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних «Огонёк»

            446302, Самарская область, г. Отрадный             тел/факс 8-(84661)-2-36-25, 2-18-76, 2-58-29

            ул. Гагарина д. 59А                                                  Е-mail: ogonekadm@socio.samregion.ru

Проект

«Формирование у воспитанников дошкольного возраста

социальных компетенций, представлений о родственных отношениях посредством изучения семейных традиций «СемьЯ»

Разработала:

воспитатель С.А. Катышева

Проводится: июнь-июль 2021 г.

Актуальность: В условиях, когда большинство семей озабочено решением проблем экономического, а порой физического выживания, усилилась тенденция самоустранения многих родителей от решения вопросов воспитания и личностного развития ребёнка. Между тем, именно в дошкольном возрасте закладываются основы для успешного в будущем человека. Процесс социализации крайне важен и необходим каждому ребенку. Семья, детский сад, школа, реабилитационные центры – это общественные институты, которые стоят у истоков нашего будущего, будущих взрослых граждан нашей страны. И от того какими вырастут наши дети, будет зависеть и будущее нашего государства. В процессе совместной деятельности, играх, беседах и с детьми выясняется, что большинство детей почти ничего, кроме имени, не знают о своих бабушках и дедушках, не говоря уже о прадедах. Они затрудняются рассказать о семейных праздниках, традициях своей семьи. Ребенок должен осознать себя членом семьи. Именно семья является хранителем традиций, обеспечивает преемственность поколений, сохраняет и развивает лучшие качества людей.

Тип проекта: Групповой; познавательный.

Вид проекта: Краткосрочный (2 недели).

Цель: Формировать у детей понятие «семья»; представление детей о семье, семейных и родственных отношениях.

Задачи:

1.    Формировать у детей понятие «семья»; расширять представления детей о семье; закреплять знание имён, фамилий родителей, бабушек и дедушек.

2.    Формировать представления о родственных отношениях.

3.    Формировать представления о семейных традициях и праздниках.

4.    Расширять представления детей о своей семье, родословной, семейных традициях.

5.    Воспитывать уважительное отношение и любовь к родным и близким.

6.    Воспитывать любовь и уважительное отношение к родителям и предкам, развивать партнерские отношения с семьёй.

Ожидаемый результат

За время реализации проекта «СемьЯ» планируется повысить уровень знаний детей о семье. Дети узнают больше о своей семье, о родственных отношениях, о том, что такое семья, что у семьи есть истории и традиции, будут иметь представление о родословной как истории семьи.

1 этап – подготовительный

1. Подбор материала и оборудования для бесед, игр с детьми;

2. Подбор художественной литературы по теме;

3. Подборка материала для изобразительной деятельности;

4. Разработка конспектов образовательной деятельности.

2 этап – реализации проекта

1.    Беседы на тему: «Никого роднее мамы и папы в целом мире нет», «На кого ты хочешь быть похож».

2.    Пальчиковые игры «Семья», «Кто живет у нас в квартире».

3.    Чтение произведений о семье «Сказка об умном мышонке» С. Маршак, сказка «Аленушка и братец Иванушка», «Как Вовка бабушек выручил».

4.    Дидактические игры «Кто главный», «Кого как зовут».

5.    Художественная деятельность: КТД – творческие мастерские «Дом, где живет счастье» (изготовление коллективного панно), «Портрет мамы», «Сердце с ромашкой», мастер-класс по лепке в нетрадиционной технике размазывания «Ромашка».

6.    Занятия «Моя семья», «Взаимная забота и помощь в семье».

3 этап – заключительный

Презентации «День семьи, любви и верности», «Традиции семьи».

Предварительная работа: чтение стихотворений Р. Гамзатова «Про дедушку», Н. Майданик «Вместе с бабушкой»; пальчиковая гимнастика: «Семья»; «Дом»; дидактические игры «Домашний труд», «Передай свое тепло другу, стоящему рядом», «Чем можно порадовать маму»; беседы на тему «Моя семья».

Оборудование: картинки на тему «Семья»; ноутбук с презентациями; подборка материалов для изготовления коллективного панно-аппликации «Дом, где живет счастье».

Результат проекта

За время реализации проекта «Формирование у воспитанников дошкольного возраста социальных компетенций, представлений о родственных отношениях посредством изучения семейных традиций «СемьЯ» уровень сформированности положительного образа семьи у детей значительно повысился:

1. Дети лучше узнали свои корни, узнали, что такое род, родословная, семья, обязанности членов семьи.

2. В процессе работы над проектом воспитатели и дети ближе познакомились с семьями воспитанников, с их семейными традициями, особенностями семейного воспитания.

3. Благодаря этому проекту укрепились детско-родительские отношения, расширился кругозор, и обогатился словарный запас детей.

Продукт проекта: Выставка рисунков «Портрет мамы», коллективное панно «Дом, где живет счастье», подарки для сотрудников центра «Сердце с ромашкой», выставка поделок «Ромашка» (лепка из пластилина в технике размазывания).

Конспект познавательно-исследовательской деятельности по теме «Моя семья»

Цель: формирование основ семейного воспитания.

Задачи:

1.    Обогащать духовный мир детей.

2.    Воспитывать у детей любовь и уважение ко всем членам семьи желание и потребность проявлять заботу о близких и внимание к ним.

3.    Развивать общительность и коммуникабельность.

4.    Упражнять детей в умении рассказывать о своих впечатлениях связно, последовательно, грамотно, используя сложные предложения.

5.    Совершенствовать диалогическую форму речи детей; обогащать словарный запас детей.

Ход занятия

                   I.          Оргмомент.

                II.          Основная часть.

1.    Постановка проблемы

Воспитатель: Ребята, сегодня я с вами поиграю в необычную игру. Я буду задавать вопросы, а вы отвечать на них. С вашей помощью я смогу заселить жильцов в этот замечательный домик. (Показ рисунка.)

2.    Беседа по теме.

Вопросы: 1. Назовите самых родных для ребенка людей? (Папа и мама).

2. Кто самый младший член семьи? (Ребенок).

3. А самые старшие члены семьи? (Бабушка и дедушка).

4. Есть ли у ваших мамы и папы родные братья и сестры? (Да, нет). Кем они вам приходятся? (Тетя и дядя.) А вы им? (Племянник и племянница).

5. Есть ли у них дети? (Да. Нет). Кем они вам приходятся? (Двоюродный брат и двоюродная сестра).

6. Сколько у вас двоюродных братьев (сестер)? (Ответы детей).

7. Кем вы приходитесь бабушке? (Внучка и внук).

8. Кем приходится ваша мама вашей бабушке? (Дочка).

9. .Как вы думаете, это чужие люди или родственники? (Родные люди).

10. Как можно назвать одним словом этих людей? (Родственники).

11. Самый радостный для каждого человека день, который бывает только раз в году и у каждого он свой? (День рождения).

12. Как ты думаешь, хорошо иметь много родственников? Почему? (Ответы детей).

13. Что такое «семья»? (Ответы детей).

3.    Словарная работа.

Воспитатель: Как вы думаете, какое слово спряталось в этой картинке? (Воспитатель показывает карточку, на которой изображен ребус:7 я.)

Дети: Слово «семья».

Воспитатель: Как вы думаете, что обозначает это слово – «семья»? (Ответы детей). Это значит, что вы повторяетесь в родной семье семь раз. Приглядитесь внимательнее к своим родным. Ваша улыбка напоминает улыбку мамы, походка – походку папы, цвет глаз такой же, как у бабушки, овал лица и родинка – как у дедушки. Вы похожи на своих братьев и сестёр. Сходство проявляется во внешности, вы унаследовали от родителей, бабушек и дедушек многие черты характера.

4.    Физминутка «Семья».

Раз, два, три, четыре                                 (хлопки в ладоши)

Кто живет у нас в квартире?         (повороты в стороны с подниманием плеч)

Раз, два, три, четыре, пять                         (хлопки в ладоши)

Всех могу пересчитать:                (указательным пальцем пересчитывают и

Папа, мама, брат, сестренка,            загибают поочередно пальцы на руке)

Кошка Мурка, два котенка,

Мой щегол, сверчок и я –

Вот и вся наша семья!

5.    Пословицы и поговорки о семье.

Воспитатель: В народе говорят: «Семьёй и горох молотят». А вы знаете пословицы и поговорки о семье?

Дети вспоминают, а потом по очереди их произносят пословицы и поговорки о семье:

Согласие да лад – в семье клад.

Согласную семью горе не берёт.

В семье согласно, так идёт дело прекрасно.

Земля без воды мертва, человек без семьи пустоват.

Когда нет семьи, так и дома нет.

Семья сильна, когда над ней крыша одна.

Семья без детей, что цветок без запаха.

Семейный горшок всегда кипит.

В семье и каша гуще.

Не будет добра, коли в семье вражда.

В хорошей семье хорошие дети растут.

В своем доме и стены помогают.

Везде хорошо, но дома лучше.

Вся семья вместе, так и душа на месте.

Воспитатель: Недаром в народе говорится: «Не нужен и клад, коли в семье лад», «Согласная семья – самая счастливая!» Ребята, кто из вас хочет рассказать о своей семье?

(Рассказы детей о своей семье).

Воспитатель: Спасибо ребята, очень хорошо рассказали о своей семье. У каждого человека есть близкие люди: мама, папа, бабушка, дедушка, сестры и братья, дяди и тёти. Близкие люди – это те люди, которые всегда рядом: и в радости и в печали, их мы любим, ими дорожим, их не хочется огорчить, а хочется только радовать. Подумайте и скажите, за что вы любите своих близких?

(Ответы детей.)

6.    Игра «Домашний труд».

Воспитатель: Мне очень приятно слышать о том, что дома вас связывают особые дружеские отношения. Вы уже знаете, что такое домашний труд. Давайте поиграем: надо передать мячик и называть действия, которые можно отнести к домашнему труду. Старайтесь не повторяться.

Дети: Приготовление пищи, уборка комнаты, глаженье белья, мытье посуды, ремонт крана, вынос мусора, чистка паласа, покупка продуктов, стирка белья…

             III.         Подведение итогов занятия.

Воспитатель: Ребята, как мы замечательно провели время, узнали много интересного о вашей семье, о домашней работе и главное, что её надо выполнять всем вместе. Вы знаете, что семья должна быть дружной.

Дидактические игры

«Домашний труд»

Цель: Содействовать развитию у ребенка памяти, логического мышления, учить называть действия, которые можно отнести к домашнему труду, совершенствовать диалогическую форму речи.

Материал: мячик, картинки с изображением различных действий человека во время выполнения домашнего труда.

Ход игры

Воспитатель: Вы уже знаете, что такое домашний труд. Давайте поиграем: я передаю мячик и называю действия, которые можно отнести к домашнему труду. Каждый из вас должен будет назвать действие и передать мячик другому. Старайтесь не повторяться.

Дети: Приготовление пищи, уборка комнаты, глаженье белья, мытье посуды, ремонт крана, вынос мусора, чистка паласа, покупка продуктов, стирка белья и т.д.

«Передай свое тепло ребенку стоящему рядом»

Цель: Воспитывать умение почувствовать энергию другого ребенка; активизировать словарь детей; развивать творческое воображение, выразительность движений в ходе образуемого хоровода.

Ход игры

Воспитатель: Ребята, давайте встанем в круг, образуем хоровод. Покажите свои ладошки. Потрите их друг о дружку. Прижмите свои ладони к сердцу. Что вы чувствуете? (Ответы детей).Это тепло добрых рук и добрых душ. Мы предлагаем свое тепло, свои ладоши своим родным и близким людям и говорим:

Утро настает, солнышко встает.

Мы собираемся, в добрый путь отправляемся.

Дружно за руки возьмемся и друг другу улыбнемся.

«Чем можно порадовать маму».

Цель: Способствовать развитию у ребенка памяти, воображения, совершенствовать диалогическую форму речи.

Материал: Мячик.

Ход игры

Воспитатель: Ребята, давайте встанем в круг, образуем хоровод. Сейчас мы с вами поиграем в игру, будем передавать мячик друг другу. Мама – это близкий человек, который всегда рядом: и в радости и в печали, ее мы любим, ею дорожим, ее не хочется огорчать, а хочется только радовать. Подумайте и скажите, чем можно порадовать свою маму.

Игры на развитие мелкой моторики

Пальчиковая гимнастика «Семья»

Цель: обеспечить кратковременный активный отдых для дошкольников во время НОД, активизировать дыхание, развитие мелкой моторики рук, глазной и ручной координации.

Ход игры

Воспитатель: Ребята, давайте встанем в кружок и поиграем в игру.

Раз, два, три, четыре                                            (хлопки в ладоши)

Кто живет у нас в квартире?            (повороты в стороны с подниманием плеч)

Раз, два, три, четыре, пять                                      (хлопки в ладоши)

Всех могу пересчитать:                    (указательным пальцем пересчитывают и

Папа, мама, брат, сестренка,                загибают поочередно пальцы на руке)

Кошка Мурка, два котенка,

Мой щегол, сверчок и я –

Вот и вся наша семья!

Пальчиковое упражнение «Дом»

Цель: способствовать работе речевых и мыслительных центров головного мозга; повысить уровень речевой компетентности детей; подготовить руку к письму, совершенствуя мелкую моторику; добиваться точности координации движений кистей и пальцев рук.

Ход игры

Воспитатель:  Ой, смотрите, теремок,                    (Руки вверху «домиком»)

Он не низок, не высок,

Не висит на нем замок,          (Пальцы соединяются в виде «замка»)

Кто, скажите, здесь живет?

Меня к себе пустите!            (Ладони делают «чашечку», руки – вперед)

Печеньем угостите,

Я по дому все умею –               (Загибаем пальчики, начиная с мизинца)

Шить, готовить, убирать,

Я сама везде поспею,

Буду пол мыть и стирать.

Что ж, никто не отвечает,      (Ладошку приложить к уху, прислушаться)

Что же это означает?                             (Плечи поднимаются вверх).

Если дом стоит пустой,                            (Руки вверху «домиком»)

Будет этот домик мой!

Подвижная игра «Кувшин доброты»

Цель: способствовать работе речевых и мыслительных центров головного мозга; повысить уровень речевой компетентности детей; помочь детям лучше относится к членам своей семьи и делать добрые дела.

Материал: Кувшин с водой, одноразовые стаканчики.

Ход игры

Воспитатель: У меня есть кувшин с волшебной водой доброты. Она поможет нам ещё лучше относиться к членам своей семьи и делать добрые дела. Послушайте музыку. Кто захочет, может танцевать. Музыка останавливается.Дети, подойдём все к кувшину. Каждый из вас может сказать воде пожелания своей семье. Вода находится на нашей Земле повсюду. Где бы ни находились члены вашей семьи, они обязательно получат ваши прекрасные пожелания. Дети по очереди желают своей семье всего самого хорошего. Вода получила от вас очень хорошую энергию.

Воспитатель раздает всем «волшебную водичку» и дети пьют.

Достигнутые результаты:

За время реализации проекта «СемьЯ» уровень сформированности положительного образа семьи у детей значительно повысился:

1. Дети лучше узнали свои корни, узнали, что такое род, родословная, семья обязанности членов семьи.

2. В процессе работы над проектом воспитатели и дети ближе познакомились с семьями воспитанников, с их семейными традициями, особенностями семейного воспитания.

3. Благодаря этому проекту укрепились детско-родительские отношения, расширился кругозор, и обогатился словарный запас детей.