Проект "Летняя радуга детства"

№

п/п

Направление работы

Срок выполнения

Участники

1 этап – подготовительный

1

- Определение цели и задач проекта, сбор информационного материала;

- составление плана мероприятий по организации детской деятельности;

-организация предметно-развивающей среды;

-подбор иллюстративного материала, художественной литературы, разработка сценариев мероприятий, цикла наблюдений, картотеки дидактических игр по экспериментальной деятельности и т. д.
- знакомство  родителей с проектом на летний период, совместное изготовление необходимых атрибутов, оборудования для реализации проекта.

Май-июнь

Воспитатели

2 этап –основной реализация проекта (июнь-август)

1

Социально – коммуникативное развитие:
Утренний сбор «Круг друзей»
Итоговый сбор «Пресс конференция»
Беседа: «Детство-это радостные дети»
Рассматривание иллюстраций «Планета-детства», «Я имею право»
Ситуация общения:   «Надо ли защищать детей ? ( от кого/ от чего?)»
Сочинение «Мой хороший поступок»
Игра-упражнение «Передай другому», «Дружба начинается»,
С/р. игра «Детский сад», «Пчелиная семья», «Магазин цветов»
Фотовыставка: « Поделись улыбкой с миром, пожелайте детям  счастья!»
9 июня «Международный день друзей»

Беседа: Беседа «Что такое дружба»
Ситуация общения:  «Как развеселить друга»
Игра: «Солнечные лучики»,«Назови себя» 
Этюд «Кто виноват?»
С/р. игра«Летняя прогулка», «Зоопарк»
Развлечение: «Здесь сегодня все друзья»
Дискотека - смехотека «Смейся на здоровье»

Театр на фланелеграфе «Хвостатый хвастунишка»
Игра-сказка  «Что такое лето?»

июнь

Воспитатели, дети

Познавательное развитие:
Беседа: «Лето, лето, какого оно цвета», «Труд людей летом»;«Что нас окружает?» , «Мир насекомых», «Охраняем лес. Правила поведения» , «Безопасность при общении с насекомыми»
Просмотр презентации: Из цикла «Уроки бабушки Совы» «Время года лето»
Тематический день:  «Моя Россия». Рассматривание иллюстраций, альбомов «Моя страна»; беседы: «Россия – родина моя», «Наш флаг и наш герб»

Загадки «Когда это бывает»
Наблюдение: отметить какие изменения происходят в природе в начале лета.
Наблюдение за одуванчиками. Показать массовое цветение одуванчиков, как они выделяются посреди зелёной травки; объяснить, что одуванчик – лекарственное растение
Наблюдение за ростом растений в огороде на участке детского сада. Как подросли  овощи. Какой величины ростки, появились ли цветки и на каких культурах?

Исследовательская деятельность: Встреча с феей Радугой- «Радуга, какая она», «Холодные и горячие предметы на нашем участке», «Что мы знаем о насекомых»
Эксперименты: «Можно ли унести воду в решете?», «Почему летит мыльный пузырь», «Бывает ли стекло непрозразнчым?»
Акция по посадке растений «Подари жизнь зелёному ростку»

Д/игра: «Собери картинку из частей», «Назови детёнышей»,
 «Кто как говорит»,  «Кто где живёт?», «Бывает, не бывает», «Зоологическое лото»,«Кого чем угостили»-знакомство со способами питания животных в лесу, «В саду и на лугу» ,«Назови летнюю одежду».
Рассматривание альбомов: «Время года-лето», «Насекомые», «Садовые и полевые цветы»
 ПДД :Беседа на тему: « Безопасная  дорога»,«Посмотри налево, посмотри направо».
ОБЖ: Д/И «Раз, два, три что может быть опасно-найди», игра-тренинг «Незнакомец»,  игра эстафета «Потуши огонь»
Моделирование проблемных ситуаций Игры «Дорисуй, чтобы получилась картинка», «Из чего можно сделать кораблики?»
Макет «Жители леса летом»

Речевое развитие:
Разучивание стихотворения Т. Белозерова «Летняя песенка»,  И.Токмаковой «Ромашки». 
Д/и «Из чего сделано?», «Назови ласково». (Солнце, лес, река, ягоды, цветы и т.д.), «Опиши животное»- составление мини-рассказов,  «Добавь слово»,  «Предлоги»

Художественная литература:
Чтение детских произведений: Чтение В. Драгунского «Денискины рассказы; «Моя страна» В. Лебедев-Кумач, «Родина» З. Александрова;Е.Чарушин «Что за зверь?»; В.Бианки «Первая охота»,из книги В.Зотова «Лесная мозаика»: «Божья коровка», «Мать-и-мачеха», «Одуванчик», «Ромашка», «Кузнечик», « Жук».

Чтение стихов : И. Суриков «Детство», «Детство золотое»,

Д/игра «Цепочка слов», «Доскажи словечко».
Знакомство детей с пословицами и поговорками о лете.
Литературная гостиная «Лето, какого оно цвета»

Художественно – эстетическое развитие:
Творческая мастерская.

Рисование мелками на асфальте «Пусть всегда будет солнце»

Пластилинография: «Солнышко лучистое»,«Маки». (пластилиновая картина) 
Аппликация: «Флаг моей страны»
Конструирование из киндер-сюрпризов «Весёлые пчёлки»

Выставка детских работ «Веселое лето»; «Лесные обитатели» из природного и бросового материала.
Коллаж «Моя планета»
Прослушивание музыкального произведений В. Шаинского «Вместе весело шагать», «Когда мои друзья со мной», «Улыбка»

 Ритмические танцевальные движения «Танец маленьких утят», «Дружба»
Музыкальный досуг:  «Сказки в гости к нам пришли»

Физкультурно-оздоровительная деятельность:
Беседа:«Витамины – это таблетки, которые растут на ветке», Ситуация общения: «Солнышко полезное и вредное»-расширять представления детей о пользе и вреде солнца (тепловой и солнечный удары, распространение инфекций), «Чистота залог здоровья. Навыки личной гигиены»

Пальчиковая гимнастика «Семья», «Дружба», «Цветы», «Солнышко, солнышко» , «Вышел дождик погулять»

Само массаж «Этот маленький жучок»
Подвижные игры:  «Найди пару», «Реки и озера», «Солнышко и дождик», «Если нравится тебе, то делай так…», «Где мы были, мы не скажем…»,  «У медведя во бору», «Лягушки», «Жмурки с колокольчиком», «Бездомный заяц»

Спортивные упражнения, игры: «Мяч в кольцо», «Баскетбол», «Кто дальше прыгнет»

2

Взаимодействие с семьями воспитанников.

Благотворительная акция для детей из многодетных и малообеспеченных семей ко Дню защиты детей «Подари игрушку, книжку детям»
Консультации: «Как провести лето», «Закаливание детей дошкольного возраста»,«Почему ребенок боится насекомых», «Безопасность детей в летний период», «Солнечный удар».

Июль

3

Социально – коммуникативное развитие:

Утренний сбор «Круг друзей»
Итоговый сбор «Пресс конференция»
Ситуация общения «Что я знаю о своих родных», «Добрые и вежливые слова», «Почему люди сердятся?»
 «Без друзей жить нельзя» 
Игра: «Ручеёк радости»

Упражнение:«Раз, два, три, четыре, пять – про кого хочу сказать?», «Будь внимателен к друзьям»
Коммуникативные игры: «Комплементы», «Кто у нас хороший?»,
«Знакомство»,

С/р. Игра: «Водители», «Семья» развитие сюжета «Поездка на автобусе», «Семья принимает гостей»,  «День рождение» ,«Поездка в лес»; «Магазин», «Больница», «Пожарные».

Фестиваль радости и творчества «Удивительные мастера»

июль

Воспитатели, дети, музыкальный руководитель

Познавательное развитие:
Беседа «Всем ребятам надо знать, как по улице шагать»,
Просмотр презентации «Мой приятель-светофор», «Береги лес – наше богатство!».
ООД: «Лесной дом»
Рассматривание альбомов «Деревья, кустарники, травы»,«Транспорт на улицах города», «Наш город»,
«Загадки, которые мы любим» - отгадывание загадок.

День города: Беседа «Город в котором я живу»
Развивающие игры: «Мой адрес», «Сколько в доме этажей», «Скажи иначе», «Я по городу иду», «Собери из частей целое», «Вот моя улица, вот мой дом», «Где что находится».
Д/игры: «Для чего нужен предмет», «Профессии», «Кому что нужно для работы»
Рассматривание альбома; «Город Норильск», «Мой любимый Кайеркан»
Чтение стихов о Норильске,
Оформление папки-передвижки «Люби и знай свой край»
Наблюдение  за проезжающим транспортом, за пешеходным переходом, за трудом шофера
Тематическая неделя опытов и экспериментов «Неизведанное рядом» с водой, игры-эксперименты с магнитом

Исследовательская деятельность: «Песочные фантазии» (опыты, эксперименты с песком», Беседа  «Из чего изготавливают стекло»;  «Растения»: «Какую пользу приносят растения?», эксперименты: «Нужна ли растениям вода?», «Что нужно растениям для роста»
Д/игра: «Собери автомобиль»,  «Собери дорожный знак» (разрезные картинки), «Дорожные знаки», «Сигналы светофора», «Разложи по порядку» (фигурки человека с учетом возрастных изменений), «Составь семью»,«Кому что нужно для работы», «От какого дерева лист» , «Посади бабочку на цветок», «Узнай по контуру»
Моделирование проблемных ситуаций :
«Как перейти дорогу», «Спаси куклу», «Подскажи решение»: «Мама грустит. Почему? Как еёразвеселить?», «Почему бабушка Яга стала злой? Как ей помочь?» , «Если я сорву цветок»
ПДД: Беседа «Чтобы не случилась беда», ситуация общения «Запрещается-разрешается»
ОБЖ: «Пожарный – герой, он с огнем вступает в бой»,«Пожароопасные предметы» , Д/И «Собери рюкзак для спасателя»
Викторина знатоков леса «Что? Где? Когда?». 

Досуг  «Азбука безопасности»
Макет «На улице города»

Речевое развитие:
Разучивание  стихотворения «Лягушки-хохотушки»

Речевая ситуация по произведению Э. Успенского «Если был бы я девчонкой»
Д/игра: «Один-много», «Назови какой», «Желтый, белый, синий», «Раз, два, три – дерево назови» (береза, сосна..) «Где спрятался котенок»,  «Похожие слова».
Чтение сказки Н. Павловой «Земляничка». Драматизация сказки. 

Художественная литература: Литературная гостиная «Моя любимая семья»
Из книги В.Зотова «Лесная мозаика»: «Береза», «Дуб»А.Барто «Девочка чумазая», рассказы Н. Носова «Телефон», «Фантазёры», «Затейники»

Художественно – эстетическое развитие:
Творческая мастерская.
Картины из ниток»- познакомить детей с видами аппликации из ниток; развитие мелкой моторики, воображения

Аппликация из ткани «Дерево»- познакомить детей с видами аппликации из ткани; закреплять умение наклеивать готовые детали на основу

Рисование ладошками «Удивительные превращения»
Лепка из соленого теста “Летняя поляна”
Рисование «Будем с лесом дружить» правила поведения в лесу»

Выставка детских работ «Каким я хочу видеть свой Кайеркан»

Физкультурно-оздоровительная деятельность:
Беседа:«Витамины и полезные продукты», «Изучаем свой организм»:  В гостях у Мойдодыра. Формировать у детей понимание значения и необходимости гигиенических процедур, интерес к здоровому образу жизни.

Пальчиковая гимнастика:  «Называть я транспорт буду», «Дорожных правил очень много» , « Кто живет в квартире…», «Моя семья», «Друзья», « Помощники», «У красы-березки», «Елка быстро получается»,
Подвижные игры:«Цветные автомобили», «Светофор», «Красный, жёлтый, зелёный», «Водители»,  «По ровненькой дорожке», «У медведя во бору», «Раз, два, три – беги!», «Лохматый пёс», «Лошадки», «Птички летают», «Солнечные зайчики»,«Найди себе пару»,  «Кот на крыше»

Динамический час на дневной прогулке: «Школа мяча», «Школа скакалки»

4

Взаимодействие с семьёй.
Консультация «Детское экспериментирование в домашних условиях», «Экологическое воспитание в семье», памятка «Предупреждение несчастных случаев с детьми в быту», «Заботимся о здоровье вместе»
Информация для родителей: «Безопасность детей на улице»;
Фотовыставка «Наша дружная семья»
Совместное творчество родителей с детьми из природного материала «Удивительные превращения»

                                                             Август

5

Социально – коммуникативное развитие:

Утренний сбор «Круг друзей»
Итоговый сбор «Пресс конференция»

День детского творчества и фантазии: «Краски лета».
«День сказок»: чтение и рассказывание сказок, просмотр иллюстраций, инсценирование сказки по желанию детей, ряженье.

Ситуативный разговор «Злой язычок»,  «Чем порадовать друга»
Беседа о хороших поступках

Игра на сплочение «Мы едем, едем, едем…»
Беседа-размышление "В мире доброты"
Этюд «Скажи доброе слово другу».
Создание  альбома «Наши добрые дела»

Трудовые поручения
С/р. игра «Семья»: сюжет «Готовим обед», «Магазин»: сюжет «Овощной магазин».

август

Воспитатели, дети, музыкальный руководитель

Познавательное развитие:
Беседа:«Наши руки не знают скуки», «Что нам лето подарило»,  «Что растет на грядке», «Где растут фрукты, «Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья»
Загадки про овощи, фрукты, ягоды, летние виды спорта.
Просмотр презентации «Во саду лив огороде», «Природа родного края»
Рассматривание альбомов: «Летние виды спорта»,  «Богатства тундры»,
Наблюдение «Различные явления природы»: за почвой (описывать ее состояние в разное время суток); за небом (различать ясность неба и следить за движением облаков, описывать увиденное, используя как можно больше слов и выражений); за движением солнца (утром, днем и вечером); за дождем (различать сильный дождь или слабый, наблюдать за его последствиями); за ветром (определять силу ветра

·  Экспериментальная деятельность: «Что отражается в зеркале?», «Что произойдет с корнями без почвы».

Исследовательская деятельность: «Путешествие воздушного пузырька» Цель: Формировать знание детей о значении воздуха не только в жизни человека, но и всего живого на Земле. Дать представление о том, что в воздухе содержится кислород.

Д/игра: «Сад-огород», «Что где растет? », «Съедобное – несъедобное», «Чудесный мешочек», «Подбери пару», «Угадай по описанию», «Раздели на группы» «Назови одним словом», «Лото» (овощи, фрукты, ягоды), «Найди по названию».

Викторина «Знатоки спорта»
Моделирование проблемной ситуации: «Незнайка перепутал содержимое корзинок и не знает, как правильно разложить ягоды, фрукты и овощи», «Помоги Незнайке подобрать полезные продукты для больного друга».

Лэпбук «Мой край»
ПДД: Азбука безопасности. Продолжать знакомить с правилами безопасности дорожного движения в качестве пешехода и пассажира.
ОБЖ: «Один дома»,  игра- тренинг «Вызов службы спасения», игра «Спасатели»- рассмотреть схематическое изображение, отыскать в игровой зоне соответствующую игрушку.

Речевое развитие
Разучивание потешки «Горох».

Словесная игра «Что доброго делают люди этой профессии».
Д/и «Скажи наоборот»

Художественная литература:

«Удивительный дом» В. Осеева
Чтение сказка «Как труд человека меняет» А. Барто «Морковный сок». Чтение рассказа Толстого «Косточка», слушание русской народной песни "Яблонька». Трутнева «Улетай, наше лето!» , белорусская сказка «Пых», русская народная сказка «Вершки и корешки», В. Сутеев «Яблоко», стихотворение Юлиана Тувима «Хозяйка однажды с базара пришла… », рассказ Н. Носова «Про репку», «Огурцы».

Художественно – эстетическое развитие:
Творческая мастерская:
Рисование с элементами аппликации «Сказка из ладошек»
«Фрукты и овощи в корзине»- лепка из солёного теста

·  Рисование пальчиками «Ягоды»

Коллективная аппликация «Укрась поляну цветами» (с использованием разного материала: салфетки, бумага, кожа, стружка от цветных карандашей…)
Художественно-дидактическая игра с природным материалом «Ассоциации. Что прячется?», «Узоры»; Д/И «Вкусная палитра», «Составь композицию»- из одного и того же набора элементов
Вечер развлечений  «Праздник цветов». 

Музыкальное развлечение «До свидания, лето!»

Физкультурно-оздоровительная деятельность:

 «День физкультурника».День спортивных мини-эстафет «Спорт-здоровье! Спорт-игра!»
Ситуация общения: «Быть здоровым здорово» - о значении физических упражнений, закаливания.
Беседа «Почему надо мыть фрукты и овощи», «Здоровая пища», «Солнце, воздух и вода-наши лучшие друзья»
Дыхательная гимнастика «Волшебные слова» (трахтибидохтибидохти)

Упражнение на расслабление: «Спящая красавица», «Я на солнышке лежу»

 Динамическая минутка: «Гномик», «В темном лесу»
Пальчиковая гимнастика: «Тили-тили-тили, бом», «Ягодка» «Я рисую лето», «Паучок», «Летний дождик»
Подвижные игры: «Мы веселые ребята» «Ловишки с мячом» И/у «Мы спортсмены»  «Набрось кольцо», «Попади в цель»

Игры-эстафеты: «Кто быстрее соберет урожай», «Наведи порядок»

Хороводная игра «Собирай урожай»

6

Взаимодействие с семьями воспитанников: Консультация «Воспитание основ здорового образа жизни у детей дошкольного возраста», «Витаминная азбука» (о пользе фруктов и овощей), «Воспитание доброты»
«Вместе дружною семьёй мы природу бережём»(выставка плакатов)

3 этап – заключительный .

7

Выявление эффективности проведенного комплекса физкультурно-оздоровительных мероприятий и подведение итогов детской деятельности в летний период
Выставка детского творчества «Как я провел лето»
Взаимодействие с педагогами:
Фотогазета «Интересно, увлекательно, весело»
Презентация «Отчет о проделанной работе»