проект программы

ПРОЕКТ

ПО ВОЕННО-ПАТРИОТИЧЕСКОМУ ВОСПИТАНИЮ

«ОТ КАДЕТА ДО КУРСАНТА»

Автор-составитель:

Радонцев Александр Геннадьевич

воспитатель IV роты

I.                 Пояснительная записка

      Проект ориентирован на пробуждение и развитие у кадет духовности, нравственности, патриотического  сознания, высокой гражданственности, способности отдать силы, разум и энергию на благо России. А воспитание Гражданина Отечества является  общей целью образовательной системы России, которая нашла отражение в Законе РФ «Об образовании в РФ».

      Военно-патриотическое воспитание – систематическая и целенаправленная деятельность по формированию у кадет высокого патриотического сознания, чувства верности своему Отечеству, готовности к выполнению гражданского долга и  конституционных обязанностей по защите интересов Родины и человека. В связи с этим в нашей школе разработана программа воспитательной системы  «Патриот».

       Тема проекта была определена  по нескольким причинам:

• во-первых, актуальностью и насущностью этой проблемы, ее огромным значением для нашего общества и государства;

• во-вторых, отсутствием научной концепции воспитания духовности, нравственности, гражданственности, патриотизма у подрастающего поколения, которая отвечала бы его интересам, соответствовала бы духу нашего времени;

• в-третьих, ориентацией на новые подходы и проблемы патриотического воспитания, развития у подрастающего поколения позитивно направленных социально значимых сторон, качеств, их активного проявления в интересах общества и государства.

  Проект призван значительно активизировать ослабленное за многие годы, но имеющее важное значение для общества – целенаправленный процесс воспитания молодого поколения как сознательного и достойного восприемника отечественной истории, культуры.

       Военно-патриотическое воспитание - это формирование у молодого поколения и у самих себя патриота, готовности к выполнению гражданского долга, конституционных обязанностей, воспитание чувства  гордости к малой родине, тем местам, где мы живем, учимся, растем, воспитание гордости за свой народ, за тех людей, кто защищал наше Отечество.

       Сегодня жизненно важно возродить в российском обществе чувство истинного патриотизма как духовно-нравственную и социальную ценность, сформировать в молодом человеке граждански активные, социально значимые качества, которые он сможет проявить в созидательном процессе и в тех видах деятельности, которые связаны с защитой российских рубежей.

       Воспитание кадет в духе боевых традиций старшего поколения, уважения к подвигам героев формирует у подростков чувство любви к Родине, родному краю, гордости за свое Отечество, повышает интерес к военно-прикладным видам спорта, развитию физических навыков и волевых качеств, готовности к защите Родины.

       На всех стадиях формирования гражданских качеств личности решающее значение имеет педагогическое управление.

      Следовательно, важнейшая цель патриотического воспитания – учить миру. А это значит:

• помочь детям увидеть, что можно изменить мир: семью, школу, микрорайон, страну, регион, прекрасную и богатую нашу планету к лучшему;

• вовлекать детей и молодежь в поиск путей и средств решения проблем, участие в работе по улучшению жизни для всех.

Цель проекта:

Создание условий для формирования личности гражданина и патриота России с присущими ему ценностями, взглядами, ориентациями, установками, мотивами деятельности и поведения.

Задачи проекта:

-проведение обоснованной организаторской деятельности по созданию условий для эффективного патриотического воспитания кадет;

-создание оптимальных условий развития у каждого подростка верности Отечеству, готовности приносить пользу обществу и государству;

-утверждение в сознании и чувствах воспитанников патриотических ценностей, взглядов и убеждений, воспитание уважения к культурному и историческому прошлому страны, к традициям родного края.

       Проект используется c  8-го по 11-й класс и рассчитан на 4 года.

2.Актуальность проблемы

       Детский возраст является самым оптимальным для реализации патриотического воспитания, так как формирование отношения в стране и государству, где живет человек, к ее истории начинается с детства.

       Сегодня у значительной части подрастающего поколения деформированы патриотические чувства, нравственные устои и культура поведения. Им присущи негуманные качества личности, такие как цинизм (пренебрежение нормами нравственности) и жестокость, безразличие, неуважительное отношение к историческому прошлому, героическим и трудовым подвигам народа и потеря духовно-нравственных ориентиров.

3.Ожидаемые результаты:

¾     повышение уровня правового, гражданского и патриотического сознания и самосознания обучающихся;

¾     развитие творческих способностей;

¾     достижение сформированности у подростка культуры речи и поведения;

¾     способность к самореализации и саморазвитию;

¾     формирование активной жизненной позиции;

¾     повышение уровня духовно – нравственного воспитания;

¾     формирование бережного отношения к историческому и культурному наследию нашей страны.

4.Основные направления проекта

        Проект  включает в себя  направления, связанные между собой логикой формирования гражданина России:

1.     духовно-нравственное, гражданско-патриотическое воспитание кадет;

2.     формирование творческой культуры личности;

3.     формирование здорового образа жизни;

4.     формирование экологической культуры;

5.     формирование культуры семейных отношений;

6.     формирование социально-необходимых знаний и навыков учащихся.

II. Содержание воспитания

      Кадровое обеспечение программы: предполагается совместная работа с психологом, социальным педагогом, воспитателями, библиотекарем, педагогами, заместителем начальника по воспитательной работе.

Модель (портрет) выпускника школы

       Общечеловеческие качества: теоретическая и интеллектуальная зрелость, самостоятельность в решении и выборе образа действий, овладение своими познавательными процессами, аргументация и доказательство истинности суждений, критичность мышления, способность к познанию общих законов природы и общению, научное мировоззрение, творческая активность, рефлексия, чувство собственного достоинства. 

       Личностные качества: социальная зрелость, осознание себя членом общества, осознание и критическое отношение к себе, профессиональные интересы, профессиональное ориентирование, самоопределение, открытие своего внутреннего мира, осознание своей индивидуальной целостности, потребность в поиске смысла жизни, социальные и нравственные убеждения, гражданское мировоззрение, моральная зрелость.

        По итогам деятельности проводился мониторинговые мероприятия.

        Изучение личности кадет выявило , что в роте  по темпераменту 13,75%-холерики, 3,12%-меланхолики,2,8%-флегматики, 7,28%-сангвиники.           

Мониторинг реализации воспитывающей деятельности.

Результаты мониторинга (по классам) за  2022-25 учебного года

      Оценка уровня воспитанности кадет.

Уровень воспитанности, культуры поведения, внешний вид, целенаправленность, чёткость действий, умение подчинить личные цели общему делу, навыки самообслуживания проявляются в особо мотивированных ситуациях наилучшим образом, о чём свидетельствуют благодарности, грамоты, дипломы, памятные медали и знаки, полученные воспитанниками и офицерами воспитателями, а также отзывы родителей кадет.

        Динамика  мониторинга положительная по всем показателям, что свидетельствует о правильном направлении вектора воспитания.  По итогам мониторинга    у кадет выпускных классов сформированы позитивные устойчивые отношения к Отечеству, семье, Земле, Миру, культуре, знаниям, Человеку, природе.

                        МОНИТОРИНГ  УСПЕШНОСТИ

Стать успешным в жизни кадеты выделили следующие качества: нужно  ладить с людьми,  нужны знания, необходимо быть инициативным, смелым, образованным, честным, порядочным и т.д.

Удовлетворённость образовательным процессом роты

(согласно мнению родителей кадет)

1.Нравится ли Вам школа в которой учится Ваш ребенок?

2. Ваше отношение к педагогам школы?

3. Как вы думаете, учитывают ли в школе индивидуальные особенности вашего ребёнка?

4. С каким настроением чаще всего приходит из школы ваш ребёнок?

Мониторинг уровня сотрудничества в роте

Гражданственность и патриотизм (2023-2024г.г.)

И в заключении. По мысли современного писателя Ю.М. Полякова каждый человек "...проходит в своем духовном развитии, в поиске своего отношения к стране, в которой он родился и вырос, несколько этапов: сначала только я, потом я и Россия, потом Россия и я и наконец - в конечном счете раствориться в своем Отечестве."

Родина нуждается в каждом из своих граждан, которые, используя свои права и свободу, неукоснительно соблюдают свои обязанности перед государством, другими людьми. Забота об общем благе является основой благосостояния каждого.