Проект: "Путешествуй и играй, познавай любимый край"

ПАСПОРТ ПРОЕКТА

1. Название проекта: "Путешествуй и играй, познавай любимый край"

2. Вид проекта: информационно- творческий, познавательный

3. Продолжительность проекта: краткосрочный (с 11-29/11.19г.)

4. Участники проекта: дети средней группы «Веснушки», педагоги и родители.

5. Актуальность темы:

С введением в действие закона РФ “Об образовании” произошли существенные изменения в развитии системы образования. Одним из приоритетных направлений стало знакомство детей дошкольного возраста с национальным и региональным культурным наследием страны. Ведущим факторов формирования патриотического сознания детей является их ознакомление с историей и природой родного края. Чем полнее, глубже, содержательнее будут знания детей о крае, его географических, историко - культурных, национальных и природных особенностях, тем более действенными окажутся они в воспитании любви к нашей Родине.

Ведь, яркие впечатления об истории родного края, его культуре полученные в детстве, нередко остаются в памяти человека на всю жизнь. «Всякому мила своя сторона» гласит народная мудрость. И с этим трудно не согласиться. Ведь действительно, как не велика наша страна, человек связывает свое чувство любви к ней с теми местами, где он родился и вырос.

Научить чувствовать красоту родной земли, уважать и гордиться людьми, живущими на этой земле, воспитывать любовь к родным местам, ко всему, что окружает ребенка с детства – одна из главных задач педагогов и родителей. Эти чувства должны войти в сердце ребенка и стать неотъемлемой частью его души.

6. Цель проекта:

Воспитание нравственно-патриотических качеств детей дошкольного возраста; формирование у них целостного представления о родном крае: растительный и животный мир, культура, люди, достопримечательности.

7. Задачи проекта:

· Осуществлять ознакомление дошкольников с растительным, животным, историческим, культурным, географическим, своеобразием родного региона;

· обобщать и систематизировать знания детей о НАО;

организовать разные виды деятельности по ознакомлению детей с растительным и животным миром, с историей, культурой, достопримечательностями, предприятиями родного края;
расширять представления о народных промыслах родного края;
расширять представление детей о богатой культуре многонационального народа, живущего в НАО;

· развивать познавательный интерес к изучению истории, достопримечательностям города и Заполярного района;

· развивать у детей познавательно-исследовательские умения и навыки:

задавать вопросы, делать выводы и умозаключения;

· развивать связную речь детей; обогащать и активизировать словарь детей, учить свободно мыслить, фантазировать;

воспитывать уважение к людям разных национальностей, проживающих в НАО;
воспитывать любовь к родному краю, городу, умение видеть прекрасное, гордиться им;
пополнить знания родителей о НАО;
привлечь родителей к пополнению предметно-пространственной развивающей среды, направленной на обогащение представлений детей о НАО.

8. Предполагаемый результат:

· повышение детской, родительской и педагогической компетентности в вопросах истории, природы и культуры НАО;

· расширение кругозора детей через виртуальные экскурсии в музеи, к памятникам, в общественно-значимые учреждения, активное участие детей и родителей в выставках и других видах деятельности;

· участие семей воспитанников в учебно-воспитательном процессе;

· пополнение предметно-пространственной развивающей среды, направленной на обогащение представлений детей о НАО.

9. Продукт проектной деятельности:

экскурсия в краеведческий музей, целевая прогулка по поселку Факел, показ сказки Н. Вылка «Собака» мл. группе «Рябинушка»; создание дидактических игр «Найди пару», «Как было и как стало»; участие и посещение выставки «Хоровод народов Заполярья», мастер-класс для родителей совместно с этно-культурным центром «Пополнение патриотического уголка», развлечение - дегустация «В гостях у морошки», создание панно в патриотический уголок «Родная сторона» и макета «Ненецкий быт», конструирование «Чум и ненка», аппликация «Олени», «Неночка», рисование «Белый медведи», «Чум».

10. Этапы реализации проекта

№ п/п	Этапы	Цель	Сроки
1.	Предварительный · Подбор иллюстрационного материала; · Составление плана работы с родителями; · Создание папки- передвижки «Роль семьи в воспитании у детей любви к малой Родине». · Изучение литературы: 1. Т. А. Шорыгина «Беседы о русском Севере», 2. П. Явтысый «Проталинки» стихи для детей, 3. Н. Г. Комратова «Патриотическое воспитание детей 4-6 лет», 4. «Ненецкий эпос» избранные сказки, мифы и легенды, 5. Журнал «Пунушка» №14-2010г., №15,16-2011, №30-2018.	- организовать разные виды деятельности по ознакомлению детей с природой,историей, культурой, достопримечательностями, предприятиями родного края; - пополнить знания родителей о НАО; - создать условия для активизации творческих способностей детей и родителей; - привлечь родителей к пополнению предметно-пространственной развивающей среды, направленной на обогащение представлений детей о НАО.	11/11 - 15/11
2.	Основной • Беседы «Путешествие по тундре»; «Растительный мир тундры», «Правила поведения на дороге родного города», «Какие животные обитают в тундре», «Памятники нашего города», «Северные ягоды», Архитектура нашего города», «Ненецкий эпос», «Жизнь и быт ненцев», « Народы НАО» • Презентации «Растительность НАО», «Архитектура города» • Д/И «Кто больше подберет слов», «Скажи ласково», «Птицы нашего города», «Собери игрушку», «Продолжи», Какой дом», «Оленья упряжка» (пазлы), «Узор для матрешки», «Один-много», «Путешествие по городу», «Найди пару» • Чтение художественной литературы; • Совместная и самостоятельная деятельность в ИЗО уголке • Подвижные игры; • Совместная и самостоятельная деятельность в патриотическом уголке; • Совместная и самостоятельная деятельность в книжном уголке; • НОД Конструирование, аппликация;	- осуществлять ознакомление дошкольников с природным, историческим, культурным, географическим, своеобразием родного региона; - обобщать и систематизировать знания детей о НАО; - организовать разные виды деятельности по ознакомлению детей с природой, историей, культурой, достопримечательностями, предприятиями родного края; - развивать у детей познавательно-исследовательские умения и навыки: - задавать вопросы, делать выводы и умозаключения; - развивать связную речь детей; обогащать и активизировать словарь детей, учить свободно мыслить, фантазировать; - воспитывать уважение к людям разных национальностей, проживающих в НАО; - воспитывать любовь к родному краю, природе, умение видеть прекрасное, гордиться им.	11/11 - 29/11
3.	Заключительный • Показ сказки Н. Вылка «Собака» мл. группе «Рябинушка»; • Целевая прогулка по поселку Факел; • Мастер-класс для родителей совместно с этно-культурным центром «Пополнение патриотического уголка»; • создание дидактических игр «Найди пару», «Как было и как стало»; • Развлечение - дегустация «В гостях у морошки»	- повышение детской, родительской и педагогической компетентности в вопросах истории, культуры НАО; - расширение кругозора детей через взаимодействие с другими организациями ( краеведческий музей, ЭКЦ) - участие семей воспитанников в учебно-воспитательном процессе; - пополнение предметно-пространственной развивающей среды, направленной на обогащение представлений детей о НАО.	25/11 - 29/11

11. План мероприятий

№ п/п	Направление (область)	Тема мероприятия	Форма проведения
	«Физическое развитие»	«Берегись охотника», «Коршун и наседка», «Ловля оленя».	П/ игры народов Севера
	«Социально-коммуникативное развитие»	«Наш детский сад», «Транспорт нашего города» Театр Би-ба-бо «Как собака друга искала» (ненецкая сказка) «Едем в детский сад», «На заправке», «Едем в такси», «На дороге» «Моя Родина»	Совместная и самостоятельная констр.- модельная деятельность Совместная и самостоятельная деятельность в театральном уголке Сюжетно-ролевая игра «Водители» Наст.-печатная игра
	«Познавательное развитие»	«Как олени стали рогатыми», «Как медведь хвост потерял», «Белый медведь», «Белая куропатка», «Два медведя», считалка «Прилетели в тундру утки» (папка «Ознакомление дошкольников с родным краем») »; А. Пырерка «Белый медведь», «Бурый медведь»; «Жадный мышонок», «Рыбачок», «Олень и мышь», «Лебедь и ворона»»Ручной олененок» (журнал «Пунушка») А Пичков «Авко-ручной олень»; Загадки по теме «Родной край» «Путешествие по тундре»; «Растительный мир тундры», «Правила поведения на дороге родного города», «Какие животные обитают в тундре», «Памятники нашего города», «Северные ягоды», Архитектура нашего города», «Ненецкий эпос», «Жизнь и быт ненцев», «Народы НАО» Рассматривание альбомов «Животные Севера», «Жизнь и быт ненцев», панно «Родная сторона», д/ игры «Найди пару», «Как было и как стало», пазлы «Оленья упряжка», «Колокольня г. Нарьян –Мара». Рассматривание иллюстраций книги «Проталинки П. Явтысого, журналов «Пунушка», книги «Ненецкий эпос»	ЧХЛ Беседы Совместная и самостоятельная деятельность в патриотическом уголке Совместная и самостоятельная деятельность в книжном уголке
	«Речевое развитие»	Д/ игры «Кто подберет больше слов», «Продолжи», Один-много» «Какой дом», «Путешествие по городу», «Скажи ласково» «Опиши оленя» (работа по иллюстрации)	Игры и упражнения по развитию речи (гр. строй речи, св. речь) Игры и упражнения по развитию речи (зв. к. речи, словарь) Индивидуальная работа
	«Художественно-эстетическое развитие»	Конструирование «Чум», «Неночка» Аппликация «Олень, «Неночка» «Раскрасим северных животных», Рисование «Чум», «Раскрасим ненецкий орнамент» «Обведи и раскрась силуэт оленя», раскраски «Жилище ненцев», «Чум и ненец» Рисование «Белые медведи», «Раскрасим ненецкий узор» «Расписные лошадки»,	НОД Совместная деятельность Самостоятельная деятельность Индивидуальная работа Игра по ИЗО

12. Презентация проекта.

Скачано с www.znanio.ru

ПАСПОРТ ПРОЕКТА 1.

Предполагаемый результат: · повышение детской, родительской и педагогической компетентности в вопросах истории, природы и культуры

Основной • Беседы «Путешествие по тундре»; «Растительный мир тундры», «Правила поведения на дороге родного города», «Какие животные обитают в тундре», «Памятники нашего города», «Северные ягоды»,

Найди пару», «Как было и как стало»; •

Бурый медведь»; «Жадный мышонок», «Рыбачок», «Олень и мышь», «Лебедь и ворона»»Ручной олененок» (журнал «Пунушка»)

Речевое развитие» Д/ игры «Кто подберет больше слов», «Продолжи»,

Материалы на данной страницы взяты из открытых истончиков либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.

09.04.2020