Проект "Дорогая сердцу книга о войне"

Муниципальное общеобразовательное учреждение  «Средняя общеобразовательная школа № 4» г. Краснослободска Всероссийская акция «Я – гражданин России» Номинация «Гражданские инициативы»  Дорогая сердцу книга о войне Участники проекта: Хаметов Дмитрий, 11 класс, Коровина Людмила, 8А класс, Глаголева Татьяна, 10 класс, Руководители:  Глаголева Надежда Анатольевна, Шкурко Ольга Вячеславовна,                                                                 Лабутова Людмила Владимировна г. Краснослободск, 2017 I. Актуальность проекта Я на свете недавно живу, И историю знаю по книжкам, Но зато про большую войну Я живые рассказы слышу. История   страны     неразрывно   связана   с   судьбами   людей,   с   чьими­то прожитыми жизнями. Мы учим историю своего Отечества в школе, на уроках, и порой не замечаем, что она, словно солнце в капельках дождя, отражается в истории наших семей, в биографиях близких и родных людей. Она продолжает жить в каждом из нас.      Великая Отечественная война ворвалась в тихий мир семьи, меняла его до неузнаваемости, часто калеча судьбы людей и разрушая родственные связи. Уже 72года  над  нами   мирное  небо.  И  все  меньше   рядом  с  нами   людей,  на  долю которых выпало трудное счастье солдата – освободителя.  Сегодня даже многие люди старшего поколения, к счастью, не помнят её ужасов или не знают, что такое  война  или смерть от осколков снарядов, бомб и пуль… Нам трудно себе представить, что когда – то все было не так, как сейчас, что можно просыпаться от   сирены   воздушной   тревоги,   воя   снарядов,   свиста   пуль.   Что   можно испытывать   холод   и   голод.   Так,   может   быть,   не   стоит     вспоминать   тяготы войны? Ведь мы победили страшного врага!    Обязательно стоит – для того, чтобы ценить мирную жизнь. И в знак  глубокой благодарности тем, кто на фронте  и в тылу ковал эту победу, в знак памяти тех, кто   отдал   свою   жизнь   за   наши   с   вами   сегодняшние   покой   и благополучие.Именно   о   них,   ветеранах   войны,   о   наших   прадедаху  учащихся нашей школы возникла идея о создании проекта    «Дорогая сердцу книга о войне». Проведённое   нами   социологическое   исследование   было   направлено   на определение   актуальности     сохранения   исторической   памяти   о   Великой Отечественной   войне   у   школьников.   Оно   показало,   что   никто   из старшеклассников   на   вопрос:  «Интересуют   ли   Вас   события   Великой Отечественной   войны   1941   ­   1945   гг.?»   не   дал   отрицательного   ответа.   85% опрошенных ответили утвердительно, 15% школьников затруднялись ответить на поставленный вопрос.     Это свидетельствует об эффективности школьной работы по патриотическому воспитанию.           На вопрос: «Из каких источников вы получили знания о событиях Великой Отечественной войны?»43% опрошенных ответили ­ школа, менее популярными были ответы ­ родственники, семейные архивы,СМИ.          84% опрошенныхзатруднились ответить на вопрос: «Знаете,   ли вы имена ветеранов   микрорайоне?»   Великой   Отечественной   войны,   проживающих   в   нашем Анализируя   данные исследования,   мы пришли к заключению, что учащиеся мало информированы  о земляках, о родственниках,  которые  защищали нашу Родину   в   годы   войны,     кто     своим     ратным   подвигомотстоял   мир   и   дал возможность жить новым поколениям. Таким   образом,     налицо  проблема   ­     недостаток   информированности школьников  о земляках ­ ветеранах Великой Отечественной войны. Наш   проект   ­     дань   памяти   и   признательности   людям,   нашим   землякам, участникам Великой Отечественной войны. Воспитание молодежи на примерах истории,   приобщение   ее   к   опыту   предшествующих   поколений   является основным   условием   формирования   истинного   гражданина   ­   патриота   своего Отечества. II. Основные приоритеты Цель: сохранение  исторической  памяти  о событиях Великой  Отечественной войны  через популяризацию  знаний об  участниках   войны, тружениках тыла, прославивших героизмом, своимтрудом,  родную землю. Задачи:  • Собрать,   исследовать   и   систематизировать     материалоб   участниках Великой   Отечественной   войны,   проявивших   свои   лучшие   качества патриота, гражданина, человека в суровых условиях военного времени,  На примере судеб конкретных   участников войны, воспитывать у  учащихся патриотизм, любовь к родине, мужество и отвагу  Создать  информационную базу рукописных, мультимедийных и печатных  материалов о  ветеранах района, г. Краснослободска для организации  патриотического воспитания в школе, городе, районе.  Установить партнёрские отношения с разными субъектами социализации: семьёй,   администрацией   города Краснослободска,   учреждениями   дополнительного   образования   и   общественными   организациями, культуры,   СМИ   для   популяризации   знаний   о   людях,   прославивших ратными  и мирными   делами свой род, фамилию, землю, на которой они живут. Для реализации целей и задач проекта были созданы творческие группы.  Творческая группа №1 «Социологи» . Тема исследования:  «Определение актуальности   сохранения исторической памяти о Великой Отечественной войне у школьников» 1. Проведение социологического  опроса среди учащихся 8 – 11 классов школы. 2. Анализ и систематизация  полученных в ходе опроса данных. Творческая группа №2 «Исследователи» . Тема исследования: «Ветераны Великой Отечественной войны – Крайновы» 1.  Сбор       материалов   об   участниках   Великой   Отечественной   войны  –  семье Крайновых( встреча с родственниками, работа с семейными архивами) 2.  Сбор       материалов   об   участниках   Великой   Отечественной   войны  –  семье Крайновых  на ресурсах интернета (сайт «Мемориал», «Подвиг народа» и др.) 3.Систематизация результатов исследования для альбома­памяти и выступления перед читателями городской детской библиотеки, перед учащимися 8­ 9 классов школы. Творческая группа №3 «Оформители» . Тема работы: «Создание рукописной книги памяти, альбома, презентаций» 1. Отбор и систематизация   материалов по теме исследования. 2.Оформление   результатов     в   альбоме­памяти,   презентации   «Они   защищали Сталинград». 3. Создание    рукописной книги «Дорогая сердцу книга о войне». Программа действий Регион   1.Внести   предложение   в   органы   власти     в   решение   актуальных   проблем   гражданско­патриотического   воспитания   подрастающего   поколения     города, области, страны.  Город: I. Информационно – просветительская деятельность:   Организовать  презентацию книги памяти в городской детской библиотеке  1. Провести устный журнал для читателей  городской детской и  школьной библиотеки на тему «Отчизна. Доблесть и семья». 2. Подготовить       стендовую   презентацию   «   Дорогая   сердцу   книга   о войне» для городской детской библиотеки. 3. Обратиться за содействием к  ТОСу «Уренгоец»  о выпуске буклета ко Дню Победы и проведения акции «Георгиевская лента». II. Творческая проектная деятельность: 1. Оформитьрукописную книгу  памяти «Дорогая сердцу книга о войне». Школа: 1 Провести социологическое исследование. 2 Поиск, анализ и ранжирование информации из различных источников по теме исследования          3.Подготовить выступления перед учащимися школы: а)  в 5­7­х классах презентация  альбома «Отчизна. Доблесть и семья»; б) в 8­10­х классах презентацию рукописной книги «Дорогая сердцу книга о войне»     5. Оформить  стенды: а) в рекреации 1 этажа школы «Памяти павших будьте достойны»,     б)   в   школьном   музее   «Дорогая   сердцу   книга   о   войне»,   в)   в рекреации 2 этажа «Бессмертный полк» 6.  Провести экскурсии для учащихся начальной школы в школьном музее. 7. Конкурс рисунков «Война глазами детей» Что нужно знать и уметь, чтобы достичь целей мозгового штурма правила проведения  правила  создания  презентаций знать правила  успешного  публичного  выступления социологического опроса правила проведения  правила проведения мозгового штурмаправила создания презентацийправила успешного публичного выступленияправила проведения социологического опроса работать в группах  (планирование и  распределение  обязанностей,  взаимодействие и  взаимопомощь)  умет ь представлять  результаты  своей работы в  различных  формах  работать в различных  компьютерных  программах Word,  Power Point, Publisher,  Excel использовать сеть  интернет и др.  источники, чтобы  находить,  анализировать и  обобщать нужную  информацию;  формулировать  выводы уметь работать в группах (планирование и распределение обязанностей, взаимодействие и взаимопомощь) использовать сеть интернет и др. источники, чтобы находить, анализировать и обобщать нужную информацию; формулировать выводыработать в различных компьютерных программах Word, Power Point, Publisher, Excelпредставлять результаты своей работы в различных формах Что участие в проекте даст его участникам Участвуя в проекте, мы получим возможность: выразить своё мнение, гражданскую позицию по данной теме повысить свою социальную активность Ожидаемые результаты проекта Участники проекта проведут социологические исследования, поиск и анализ  информации по теме, сформулируют выводы и собственную точку зрения по  проблеме проекта. Итоги работы  представлены в различных формах:  рукописная книга, презентации, фотоотчёт, памятки, буклет,  публичные  выступления по теме, отчёт о работе на школьном сайте, альбом для городской  библиотеки, рукописная книга для школьного музея, апробация проекта на  районной конференции ученических проектов. По окончании работы каждый  участник заполнит лист впечатлений или напишет эссе по теме проекта.  Исследовательская работа  полезна, так как собранная информация пополнит  Участвуя в проекте, мы получим возможность:выразить своё мнение, гражданскую позицию по данной темеповысить свою социальную активность школьный музей, поможет  учителям в организации  внеклассной работы по  патриотическому воспитанию молодежи, сохранит память о ветеранах. Звёздочка обдумывания  участие в научно- практическ конференци ой и создание презентац ий выпуск стенгазе буклетов т, Дорогая сердцу книга о войне социологи -ческие опросы создание рукописн ой книги участие в акциях: "Обелиск", "Ветеран живёт рядом" Дорогая сердцу книга о войневыпуск стенгазет, буклетовсозданиерукописной книгиучастие в акциях:"Обелиск","Ветеран живёт рядом"социологи-ческие опросысоздание презентацийучастие в научно-практической конференции III. Основное содержание Глава I.  Солдатами не рождаются. Мой  прадедушка, Крайнов Михаил Кузьмич, родился 5 октября 1919  года.В школе проучился только 4 класса, дальше получал профессию лесника в техникуме в Сталинграде. По распределению получил работу в  Краснослободском лесхозе. Но долго работать не пришлось, в 1939 году   Михаил Кузьмич был призван в армию. Распределение было в  Читинскую  область в Забайкальский военный округ. Служил прадедушка в 185  транспортном  батальоне, которому необходимо было   охранять и укреплять  Дальневосточную границу нашей родины. Здесь же было встречено известие о начале Великой Отечественной войне.  Помимо охраны границы,  батальон  дрессировал собак бросаться с гранатами под вражеские танки. Для этого  собак заставляли сначала голодать, а потом ставили еду под танк. Таким  образом, собаки привыкали сразу в поисках пищи бежать под танк, неся на  себе привязанные гранаты. Фашисты стали ставить впереди под танк защиту.   Тогда собак стали дрессировать парами на тросах. Голод вынуждал собак с  двух сторон забегать под танк. 9 мая 1945 года встретили с огромной радостью. Но для них война не  окончилась, так как фашистская Япония, союзница Германии, еще  не  капитулировала. Война для Михаила Кузьмича закончилась только в августе  1945года. Глава I I. Эх, путь дорожка фронтовая… Прабабушка   Анна   Григорьевна   Крайнова   в   девичестве   Белоножкина родилась 27 ноября 1923 года. Прабабушка Анна Григорьевна закончила 7 классов школы, больше нигде не училась.   В 1941году   началась Великая Отечественная война. Прабабушка  воевала с первых дней войны. Боевой огненный путь Крайновой Анны Григорьевны   простирается от южных окраин Сталинграда  до Альп. 3000 долгих трудных километров войны через Днепропетровские   кручи,   балки   Молдавии,   через   Румынскую,   Сербскую, Болгарскую, Австрийскую земли. Когда началась война, гражданское население отправили строить железную дорогу   к   62­й   переправе.     Затем   Анну   Григорьевну   повесткой   вызвали   в военкомат   и   распределили   в   пекарню,   печь   хлеб   для   фронта.   Пекарня располагалась за поселком Ямы в большой палатке, в которую поставили железные печи, привозили муку и дрова. Хлеб пекли и днем и ночью. Юные девчонки таскали мешки с мукой по 70 килограмм, месили тесто вручную. Помимо этого они изучали правила обращения с винтовкой, стояли часовыми на посту. Поздней осенью 1942 года пекарню, где работала Анна Григорьевна переправили   в   южную   часть   Сталинграда   в   полуразбитый   дом.   Там   хлеб пекли для всей 57­й армии. Однажды,   рассказывала   прабабушка,     мимо   пекарни   гнали   пленных фашистов.   В  тот   год   зимой     был   сильный   мороз.  Пленные   были   укутаны платками, ноги замотаны тряпками, шли все съеженные. Люди смотрели на них с ненавистью за то горе, которое они принесли на нашу родимую землю. После победы под Сталинградом Анна Григорьевна попала в эпидотряд, в котором   она   стирала   окровавленные   маскировочные   белые   халаты, солдатское   белье.   В   солдатском   белье   было   много   вшей,   поэтому   его кипятили, а гниды счищали с ткани бритвой. В   последний   год   войны   Анну   Григорьевну   направили   на   наблюдательный пункт, чтобы 3 раза в день возить еду на передовую. Победу 9 мая 1945 года Анна Григорьевна встретила в Австрии. Стало сразу так тихо. Прабабушка говорит, что для нас   это была великая радость, все обнимали и целовали друг друга. На войне  у нее погибли отец и  братишка Коля. Глава III.  Послевоенное время. После демобилизации молодые люди случайно встретились. Их  познакомила сестра Михаила Кузьмича на встрече нового 1946 года. Период  ухаживания длился недолго и вскоре молодые люди поженились.  Перебрались в Красную Слободу, здесь у Михаила Кузьмича была работа в  лесхозе.Анна Григорьевна никогда не работала на производстве. Она  занималась домом, детьми, выращивала на продажу овощи. Детей в семье  было трое. Первенец Михаил умер  младенцем. В 1949 году родился сын  Владимир, в 1951 – Вячеслав, в 1954 – долгожданная дочка Любочка. Всех их родители выучили, дали  высшее образование, вырастили достойными  людьми. И мы очень гордимся, что наши  прадеды своим ратным подвигом  защитили свободу и независимость страны. И  очень рады, что до сих пор мы   можем  беседовать с ними, приходить в гости и в праздники, и в будни,  запоминать их воспоминания… Глава IV  Послесловие. Вся жизнь нашей семьи связана с городом Краснослободском, тем местом, где  родились и выросли уже 3 поколения. Недаром пословица гласит:  « Где родился – там и пригодился». В малом городе жизнь каждого человека на  виду. Значит, надо жить и трудиться так, чтобы близкие люди тобой могли  гордиться. Чтобы им не было стыдно за дела и поступки. Считаю, что наша родословная – героическая. Прадеды с оружием в руках  защищали народ и страну от фашизма, трудились во имя ее блага, своим  примером воспитывают молодое поколение. У них дома частые гости и  помощники наши  одноклассники, учащиеся нашей школы. Наш  дядя повторил  трагическую судьбу поколения 90­х годов. С оружием в руках защищал  конституционный порядок на Северном Кавказе. И как многие из его поколения  услышал в военкомате: « Мы вас туда не направляли…» Усилиями многих, в  том числе забытых незаслуженно,  остановилось кровопролитие, налажена  мирная жизнь… Моя семья одна из миллионов семей страны. Ее история слагает историю моей  страны. И мы гордимся, что в героическое прошлое нашего народа вписана  родословная нашей семьи. Оценка эффективности деятельности. Вот и закончился наш рассказ о ветеранах Великой Отечественной войны. Об  этих удивительных, честных, героических людях можно говорить очень много.  Они  для нас всегда будут примером. Мы гордимся ими. Что же изменилось в  процессе и результате проведенной работы? Прежде всего – мы сами: учились  находить  информацию, взаимопониманию, взаимопомощи, чувству  сопереживания. Но самое главное,  мы становимся  патриотами своей Родины не на словах, а на деле. Мы достигли  поставленных целей и задач, узнали о наших  учителях­ветеранах: какой  была педагогическая деятельность до и после  войны,какими были военные годы ­ на каких фронтах воевали, какие награды  получили за боевые и трудовые  заслуги. № п.п. 1 2 3 Мероприятия Результат Анкетирование учащихся школы Работа с различными источниками по  темам исследования Подготовлены   презентации   защищали Сталинград»    «Они Выявлены направления работы Собран теоретический материал для изучения проблемы Привлечено внимание учащихся, родителей к проблеме сохранения памяти о Великой  Победе. Собранные  автобиографические сведения о  ветеранах, личные качества  каждого ветерана, трудовые  дела  являются очень хорошим  положительным примером в  воспитании подрастающего  поколения. 4 5 6 7 8 9 10 11 Проведён устный  журнал «Отчизна.  Доблесть и семья» Публикация   статьи   в   газете   «Звезда Краснослободска» Создание альбома памяти  Проведение  уроков мужества  «Поклонимся героям тыла» среди  учащихся 5­9  классов.  Презентация  буклета «»  перед  учащимися  школы Оформлены     стенды:   а)   в  рекреации  1 этажа   школы   «Памяти   павших   будьте достойны»,     б)     в   рекреации   2   этажа «Бессмертный полк» Конкурс   рисунков   «Война   глазами детей» Создана рукописная книга «Дорогая  сердцу книга о войне»  Этот проект увлёк  учащихся школы и  никого не оставил равнодушным.  Он  заставил всех нас задуматься над тем, какую невероятную цену пришлось  заплатить нашим землякам за победу в Великой Отечественной войне. Наша   работа ­ дань памяти и признательности людям самой мирной и человечной из  профессий — учителям, нашим землякам, участникам Великой Отечественной  войны.  Это ­ яркие, талантливые, чуткие люди, общение с которыми оставляет  глубокий след в душах их учеников. Мы от себя хотим сказать За всё Вам, милые, спасибо. За то, что жизни не жалели, За то, построить что сумели, За то, что Вы людей любили, Россию нашу не сгубили Мы, ваши дети, внуки, Всё унаследовав от Вас, Придёт когда­то наше время. И время испытает нас.