ПРОЕКТ формирование УУД через проектно-исследовательскую деятельность «Калейдоскоп»

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 71» г. Перми ПРОЕКТ формирование УУД через проектно­исследовательскую деятельность «Калейдоскоп» Авторы проекта: И.В.Кодунова А.Б.КичигинаПермь, 2017 г. Технологическая карта проекта Название проекта «Калейдоскоп Урала» Участники Период Основание для разработки проекта. Ресурсы Цель Задачи Дети и родители (законные представители) группы №  Воспитатели группы № 11  2017 – 2018 уч. год детей;  родителей (законных представителей) требования ФГОС; мало опыта в продуктивном взаимодействии и   11  Кодунова И.В. Кичигина А.Б.      деятельностном сотрудничестве между детьми, которое  помогает дошкольнику адаптироваться в образовательной  среде 1. подбор литературы 2. подбор наглядного материала (иллюстрации, фотографии,  зарисовки, презентации 3. подготовка  материала для художественного творчества  для продуктивной деятельности 4. дидактические игры, подвижные игры 5. выставки книг, рисунков, поделок 6. создание условий для проведения открытых мероприятий  (оформление групповой комнаты, музыкального зала). Создание условий для формирования у детей УУД  посредством познавательно­исследовательской деятельности 1.Сформировать навык поиска информации для презентаций и докладов 2.Развивать монологическую речь 3.Активизировать и пополнять словарный запас  4.Воспитывать уверенность в себе, в своих силах Алгоритм реализации Первый этап организационный (подготовительный): 1. Создать методическую базу (специальная литература,  картотеки, тематическое планирование, методические  разработки) по познавательно­исследовательской  деятельности.  2. Создать в группе предметно­развивающую среду дляразвития познавательного интереса детей Второй этап практический (реализация …): Включение познавательно­исследовательской деятельности в воспитательно­образовательный процесс ДОУ через  реализацию проектной деятельности, экспериментирование,  коллекционирование, путешествия по реке времени и другие  формы работы Третий этап заключительный: Отчет – презентация проекта Реализация проекта. 1 этап       ­ подготовительный ­ Выбор темы и разработка педагогического проекта. ­ Организация развивающей среды. ­ Подготовить информационную копилку для родителей поформированию  предпосылок по УУД (консультации, анкеты, тесты).   2 этап –       основной ­ разработка и оформление картотек разных напраленностей по формированию  УУД; ­ Разработка методических рекомендаций для родителей по совершенствованию  различных форм общения; ­ Составление перспективного плана работы по формированию предпосылок  регулятивных УУД  у детей; ­ Активизация родителей для проведения НПК; ­ Проведение консультации для родителей. 3          этап       – обобщающий ­ Подведение итогов  работы с детьми  ­ Отчет по реализации проектаРеализации проекта»Колейдоскоп». Регулятивные УУД  планирование;  рефлексия;  ориентировка в  ситуации;  прогнозирование;  целеполагание;  оценивание;  принятие решения;  самоконтроль;  коррекция Виды заданий для  развития УУД ­ «преднамеренные  ошибки», ­ поиск информации в  предложенных источниках, ­ взаимоконтроль, ­ «ищуошибки», ­ КНОП (контрольный  опрос на определенную  проблему), ­ научно­практическая  конференция (НПК) Примеры заданий 1. спланируй работу 2. проверь работу  товарища, исправь  возможные ошибки 3. составь алгоритм  действий для достижения  цели 4. определи цель и (или)  задачи задания 5. сформулируй проблему, с которой столкнулся, и  попробуй составить план  действий для ее  разрешенияОжидаемые результаты:  выполнение предъявляемых ФГОС требований   помощь дошкольнику успешно адаптироваться в образовательной среде Научно – практическая конференция «Все о книгах» (НПК) НПК «Космические дали»НПК «Мыльные фантазии»Игры на проверку знаний и уменийНПК «Мой четвероногий друг»Сюжетно­ролевая игра «Репортер»