Проект "Мастер-класс: шаг за шагом"

МБУ «Киришский центр МППС». методист Ерохина Светлана Борисовна ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ ПО ПОВЫШЕНИЮ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО РОСТА  АКТУАЛЬНОСТЬ Мастер­класс как технология трансляции педагогического  опыта демонстрирует конкретный методический прием или  метод, методику преподавания, технологию обучения и  воспитания. Одним из субъектов образования, влияющим на результаты  обучающихся, является учитель технологии, который должен  обладать и разделять нормы технологической культуры, которые могут рассматриваться как основа его профессиональной  педагогической компетенции. Учитель технологии должен  создать необходимые условия для формирования  технологической культуры обучающихся. В свою очередь он сам  должен обладать общей культурой и технологической культурой на достаточно высоком уровне. Мастер­класс – это ярко  выраженная форма ученичества, у учителя­мастера, который  передает опыт, мастерство, искусство, путем прямого и  комментированного показа приемов работы. ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ И  ЭФФЕКТЫ РЕАЛИЗАЦИИ   стимулирование дальнейшего профессионального роста  педагогов  построение   инновационного   процесса   выявления, поддержки   и   сопровождения   творческих,   активных   и перспективных участников проекта;  создание   благоприятной   творческой   атмосферы, способствующей   раскрытию   возможностей   учителей технологии в разнообразных видах деятельности; РЕСУРСНАЯ БАЗА Организация   и   проведение   мастер­класса   на   площадках образовательных   учреждений.   Материал,   необходимый   для проведения мастер­класса готовит учитель­мастер. ПРОЕК Т УЧАСТНИКИ Учителя технологии, мастера  производственного обучения,  педагоги дополнительного  образования, методисты  образовательных организаций ЦЕЛЬ Создать условия для  повышения  профессионального роста,  развития педагогического  мастерства,  профессионального общения ЗАДАЧИ  организовать работу  мастер­класса, как  педагогической  технологии  освоить новые формы,  методы и технологии  работы всем  участникам проекта  поддержать атмосферу диалога и  интерактивности  включить участников в активную деятельность  организовать  самостоятельную  работу участников  проекта в малых  группах  стимулировать МБУ «Киришский центр МППС». методист Ерохина Светлана Борисовна ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА 1 этап Организационный 2 этап Основной 3 этап Заключительный ежегодно август сентябрь ежегодно сентябрь октябрь  проведение заседания РМО учителей технологии с обсуждением вопросов по организации мастер­ класса  разработка Положения о проведении мастер­ класса  опрос по теме матер­класса  проведение индивидуальных и групповых  консультаций для участников мастер­класса  Имитационная игра. Мастер проводит занятие  с участниками мастер­класса, демонстрируя  приёмы эффективной работы с учащимися.  Участники одновременно играют две роли:  учеников и экспертов  Моделирование. Самостоятельная работа  участников мастер­класса.  Мастер консультирует, организует  самостоятельную деятельность участников и  управляет ею.  Обсуждение авторских моделей.  Рефлексия. Дискуссия по результатам  совместной деятельности мастера и участников  мастер­класса. Результатом совместной деятельности является  модель занятия, которую разработал участник  мастер­класса под руководством мастера с  целью применения этой модели в практике своей педагогической деятельности  анкетирование всех участников мастер­класса  по итогам проведенного мероприятия с целью  определения результативности проекта МБУ «Киришский центр МППС». методист Ерохина Светлана Борисовна