Проект на тему " Выбор профессии- дело серьёзное"

Муниципальное  бюджетное общеобразовательное учреждение  средняя общеобразовательная школа №5 ст. Марьинской Кировского района Практико ­ ориентированный  учебный   проект Проект выполнили: Проект выполнили: Ученики 9 «Б» класса Ученики 9 «Б» класса Агаджанян Е., Коваленко Е., Пономаренко  Агаджанян Е., Коваленко Е., Пономаренко  Ю. Ю.  Мелкумян К. Мелкумян К. Руководитель проекта: Руководитель проекта: Шаталова Е.И. классный руководитель Шаталова Е.И. классный руководитель Учитель английского языка. Учитель английского языка.

Занимаясь  выбором  проблемы  учебного  проекта:  «Кем  быть?  О  современных  профессиях»,  мы    пришли  к  выводу,  что  для  нас,  учеников  9  класса  на  сегодняшний  день  важно  сделать  профессиональный  выбор:  продолжить  своё  обучение    в  школе  или  пойти  учиться,  чтобы  получить  профессиональное    образование. Проблема выбора профессии является непростым испытанием как для учащихся,  так и для их родителей. Важность подготовки к этому ответственному выбору, то есть к выбору будущей  профессии  имеет большое значение в жизни человека. Многим впервые в жизни предстоит совершать столь серьёзный шаг, от которого  во многом будет зависеть дальнейшая судьба старшеклассников. Тем  учащимся,  которые  заканчивают    школу  после  9  класса,  перед  ними  будет  стоять  сложная  задача  не  только  правильного  выбора  профессии,  но  и  возможность дальнейшего обучения.

Выявление  влияющего на дальнейший выбор профессии. профессионального  самоопределения  старшеклассников,  1. Расширить знания о выборе профессии 2. Провести  социологический опрос :выбор профессионального пути  профессионального пути» 4. Провести классный час: «Выбор профессии» девятиклассниками 3. Собрать информацию и изготовить буклет: «Выбор   анкетирование, опрос, интервью, анализ документов

Конституция РФ. Трудовой Кодекс, 2002. «Закон о занятости населения в Указ Президента РФ «О РФ» от 19 апреля 1991г, №1032 – 1. дополнительных мерах по защите трудовых прав населения», 21 апреля 1993, №471. привлечении и использовании в РФ иностранной рабочей силы», 16 декабря 1993. Указ Президента РФ «О

выпускников 9 классов МБОУСОШ №5 за  Трудоустройство  2014,2015 годы  9 класс    2014  год Всего:  95 уч­ся     2015 год Всего:  77 уч­ся техникум 65          49 10 класс        29         25

1. Чем вы собираетесь заниматься после окончания 9 класса? А) Продолжить обучение в 10 классе-19 Б)Продолжить обучение в колледже, техникуме, профессиональном училище - 44 В)Пока не знаю - 9 2. Выбрали ли вы свою профессию? А) Да - 52 Б) Нет - 16 3. Что повлияло на выбор будущей профессии? А) Престиж данной профессии -2 Б) Высокая зарплата -7 В) Семейные традиции - 3 Г) Интерес к данной области деятельности -37 Д) Востребованность профессии на Ставрополье -4 Е) Другое -19 4. Где бы вы хотели продолжать образование после школы? А) На Ставрополье-29 Б) С выездом в другой край-15 В) Не знаю, ещё не решил-24 5. С какими областями науки и сферами деятельности вы бы предпочли связать будущею профессию? А) Бизнес -9 Б)Экономика – 4 В)Иностранные языки - 0 Г)Юриспруденция - 2 Д)психология - 2 Е)История- 1 Ж)спорт; -3 З)Компьютер - 5 И)Технические дисциплины -2 К)Другое -41

Предварительные итоги  выбора  профессионального пути  9 классов МБОУСОШ №5 2016 года 9 класс  2015­2016 учебный год техникум 10 класс Пока не  определились 44 19 9

Что повлияло на выбор будущей профессии?

С какими областями науки и сферами деятельности вы бы предпочли связать будущею профессию?

Основные факторы или условия выбора профессии интересы   и  склонности  способности,  состояние  здоровья  хочу могу надо потребности  общества в  кадрах

При решении проблемы «кем быть»  рекомендуется пользоваться  следующими правилами:  Правило первое:  Познай себя, свое собственное «Я» Правило второе: Узнай все о профессии:  предмет, цель и условия  труда;  пути получения профессии;  медицинские  противопоказания;  требования профессии к  личности (профессионально важные  качества);  актуальность выбранной  профессии на рынке труда и  перспективы ее развития.    здоровье;  интересы и склонности; умения.  способности, знания и Правило третье Соотнеси себя с требованиями  выбранной профессии. «Человек – знаковая система» «Человек­техника» «Человек­природа» «Человек­художественный образ»  «Человек­человек»

Типичные ошибки при выборе профессии: 1. Выбор профессии “за компанию”. 2. Выбор престижной профессии. 3. Отождествление профессии с конкретным человеком,  4. Несоответствие здоровья и условий труда по избранной  который нравится. профессии. 5. Выбор профессии под давлением родителей. 6. Устаревшие представления о характере труда и о  возможностях профессии. 7. Неумение разобраться в себе, своих склонностях,  способностях и мотивах. Знание типичных ошибок при выборе профессии оградит вас от лишних или неверных шагов, сэкономит время, поможет обрести наиболее подходящую для вас профессию.

заведения; программах в сети INTERNET; в справочниках для поступающих в учебные в компьютерных информационно-поисковых в рекламных объявлениях; в библиотеках; в районных центрах занятости; в беседах с представителями учебных заведений и преподавателями; при встречах с учащимися и выпускниками; при личных посещениях учебных заведений.

1. Чем выше уровень профессионального  образования , тем  быстрее человек находит работу . 2. У того  кто имеет несколько специальностей  шансы  трудоустроиться возрастают .  3. Необходимо использовать любую возможность получить  дополнительные навыки : машинописи , работы на  компьютере , в Интернете, курсы кройки и шитья ,  вождения автомобиля , массажа , ремонта бытовой  техники , знания иностранного языка и т. д. 4. Успешным  может считаться работающий человек , а  отнюдь не безработный.  5. Необходимо сделать вывод о том , насколько  востребованной на рынке труда будет полученная  профессия , а для этого надо  изучить список  специальностей , в которых нуждается Ставропольский  край.

1. Справочно­информационный ежегодник  “Выпускник»  дальше … ?!  2.   Буклет “Вы заканчиваете школу. Что  3. Ресурсы Интернета: http://www.sgu.ru/ http://www.sstu.ru/abitur/  http://books.atheism.ru/atheists/edison1.jpg http://www.adeptis.ru/vinci/m_part1.html http://www.taralex.by.ru/paint/brullov14.htm http://www.foru.ru/article.332.html