ПРОЕКТ «Ознакомление с родным городом детей старшего дошкольного возраста».

Уровни сформированности    знаний о  родном городе  у детей 6­7 лет. (подготовительная к школе группа) Фамилия имя ребёнка Контрольные вопросы Родной  город Символика  родного  города 1   низкий уровень 2   средний уровень 2  средний уровень 2  средний уровень 3  высокий уровень 3  высокий уровень 2   средний уровень 2   средний уровень 1  низкий уровень 2   средний уровень 3  высокий уровень 3  высокий уровень 2   средний уровень 2   средний уровень ­ 2   средний уровень 2   средний уровень 2   средний уровень 3 высокийуровень 3 высокийуровень 3 высокийуровень 3 высокийуровень 2   средний уровень 2   средний уровень 2   средний уровень 3 высокийуровень 3 высокийуровень 3 высокийуровень 3 высокийуровень 3 высокийуровень ­ 2   средний уровень Историко­ географический  и природный  компоненты  родного края 2   средний уровень 2   средний уровень 2   средний уровень 2   средний уровень 3 высокийуровень 2   средний уровень 2   средний уровень 2   средний уровень 2   средний уровень 2   средний уровень 3 высокийуровень 2   средний уровень 2   средний уровень 2   средний уровень ­ 2   средний уровень Личностное  отношение к родному  городу 2   средний уровень 2   средний уровень 2   средний уровень 3 высокийуровень 3 высокийуровень 2   средний уровень 2   средний уровень 2   средний уровень 2   средний уровень 2   средний уровень 3 высокийуровень 2   средний уровень 2   средний уровень 2   средний уровень ­ 2   средний уровень Борисенко Ксения Волженин Влад Голушко Ангелина Голото Богдан Гончаров Федор Долгова София Гашимов Егор Долженко Вадим Дуваров Ярик Ерошенко Кирилл Иванова София Святослав Захар Ковальский Петя Кочегура Матвей Кочнева Мила Кошельник УляКривда Дима Куринной Арсений Кутир Яна Мочалова Валерия Плугатырев Савелий Плякина Лиза Потапенко Максим Рыбасов  Максим Сачков Клим Ситниченко Артем Тихонова Маша Тищенко Маша Чикунов Леша Якушов  Саша Итого: 3  высокий уровень 3  высокий уровень 3  высокий уровень 3  высокий уровень 3  высокий уровень 2   средний уровень 3  высокий уровень 3  высокий уровень 2   средний уровень 3  высокий уровень ­ 2  средний уровень 1  низкий уровень 1  низкий уровень 4 12 12 3 высокийуровень 3 высокийуровень 3 высокийуровень 3 высокийуровень 3 высокийуровень 2   средний уровень 3 высокийуровень 3 высокийуровень 3 высокийуровень 3 высокийуровень ­ 2   средний уровень 2   средний уровень 2   средний уровень 18 10 ­ 3 высокийуровень 2   средний уровень 3 высокийуровень 2   средний уровень 3 высокийуровень 2   средний уровень 2   средний уровень 2   средний уровень 2   средний уровень 2   средний уровень ­ 2   средний уровень 2   средний уровень 2   средний уровень 5 13 ­ 3 высокийуровень 2   средний уровень 3 высокийуровень 3 высокийуровень 3 высокийуровень 2   средний уровень 3 высокийуровень 2   средний уровень 2   средний уровень 2   средний уровень ­ 2   средний уровень 2   средний уровень 2   средний уровень ­ 20 средний 8 низкий средний высокий низкий средний высокий низкий средний высокий низкий высокийКачественная характеристика показателей:  1. Большинство детей имеет средний и высокий уровень знаний о родном городе,  знают достопримечательности города,  называют их и хорошо осведомлены о своем домашнем адресе , местоположении, связно  и последовательно отвечают на  поставленные вопросы. Всего четыре испытуемых затруднялись ответить на вопросы о городе, домашнем адресе, что  говорит о недостаточной сформированности  их  представлений об их местоположении, необходимости дальнейшей  просветительской работы с ними педагогов и родителей. 2. Самый высокий уровень развития знаний дети показали в беседе о  символике города,  в знании значения изображения  герба своего города, цветов флага и др., что говорит об успешности проведения работы по патриотическому воспитанию в  подготовительной к школе группе. 3. Средний уровень знаний дети проявили в знании историко­географических, природных  компонентов   родного края, они  могут рассказать о природе родного края, названии реки, флоре и фауне Ростовской области, но иногда затрудняются дать ответ. Возможно, что тема эта довольно сложная и требует дальнейшей проработки, обогащения знаний детей о климате  места, в котором дети живут. 4. Дошкольники проявляют личностный интерес, позитивное отношение к родному городу, здесь высоки средние показатели,  можно наблюдать начало формирование таких нравственных качеств, как любовь к родному месту жительства,  привязанности и теплого отношения к городу как к  малой родине, дому.