Проект по английскому языку «Английский язык – урок в моем расписании».

Муниципальное автономное общеобразовательное  учреждение    средняя общеобразовательная школа № 60 Исследовательский проект по английскому языку  «Английский язык – урок в моем расписании»                            Исполнитель:  ученица 5 класса МАОУ СОШ № 60 Кириллова Изабелла  Научный руководитель:                                                                        учитель английского языка МАОУ СОШ № 60 Суфиянов Фаиль Фанисович 1 Екатеринбург, 2018 Оглавление Введение.…………………………………………………………………………3 Глава 1.Теоретическая часть. История  английского языка и его  роль в современном мире. 1.1. История английского языка………………………………..………5 1.2. Роль английского языка в современном  мире…………………………………………..6 Глава 2. Практическая часть. Исследование причин изучения  английского языка. 2.1. Методика проведения исследования………………………………………12 2.2. Результаты анкетирования учащихся……………………………………...13 Заключение……………………………………………………………………..24 Литература……………………………………………………………………..26 Приложение………………………………………...........................................28         2 Введение   Английский язык – это язык, на котором говорят во многих странах мира. В   современных   российских   школах   английский   язык   является   одним   из предметов, которые входят в перечень обязательных для изучения. Не так давно,   английский   язык,   как   школьный   предмет,   стали   изучать   уже   в начальной школе начиная со 2 класса. Для чего же мы изучаем английский язык?  Актуальность выбранной темы состоит в том, что на уроках английского языка учащиеся не только читают и переводят  тексты, учат правила и новые слова   в   школьных   учебниках.   Они     стараются   понимать,   о   чем   говорит учитель и  люди из других стран, а также  общаться с ними на разные темы. Проблема: сложно определить, нужен ли английский язык учащимся.  Наша  работа посвящена исследованию  данной темы. Цель моей работы: определить, нужен ли английский язык  учащимся. Задачи для достижения поставленной цели: 1. Изучить научную литературу по вопросу. 2. Выявить причины изучения английского языка в российских школах; 3. Провести анкетирование среди учащихся 5 класса 4.Проанализировать   мнения   учеников   нашей   школы   относительно   изучения английского   языка   (необходимость   и   причины   изучения,   окружение   в повседневной жизни, сферы применения и т.д.); 3 5.Создать разговорник по лексическому минимуму для ученика 5класса; 6.Создать памятку для изучающих английский язык в школе.    Объект: английский язык Предмет:  английский язык – один из предметов в расписании российского ученика. Гипотеза:основана на предположении о том, что английский язык — это не просто   урок   в   школе,   а   необходимость,   продиктованная   современным временем.  Работа проводилась поэтапно: 1.                Составление основной информационной работы. 2.                Анализ литературы и различных источников по теме. 3.                Проведение анализа и сравнения собранных данных анкет. 4.                Обозначение выводов и результатов работы.     При написании научно­исследовательской работы применялись следующие методы: экспериментальный, для проведения анкетирования и определения необходимости   изучения   английского   языка;   поисковый   и   описательный, предполагающий анализ языковых факторов; аналитический, предполагающий сопоставительный анализ отобранных данных.            Наша работа делится на две части: теоретическую и практическую. В первой части рассмотрены такие элементы как история английского языка и его   роль   в   современном   мире.  Во   второй   части   работы   представлены результаты обработки полученных анкет. 4 Глава 1.Теоретическая часть. История  английского языка и его  роль в современном мире. 1.1.История английского языка            История английского языка неотрывно связана с историей Англии. Когда римляне покинули Британские острова в 410 г., вместе с ними ушел и   латинский   язык.   Истинные   обитатели   острова   (бритты)продолжали использовать кельтские языки. Предки современных англичан не теряли даром  времени.  В 449 году германские племена англов, саксов  и ютов начали   первые   набеги   на   острова.   Они   говорили   на   диалектах, развившихся   на   основе   нижнегерманского   языка.   Бритты,   как   и завоеватели,   говорили   на   индоевропейских   языках,   но   язык   бриттов принадлежал   скорее   к   кельтской,   чем   к   германской   ветви.   Язык завоевателей, в который добавилась лишь горстка кельтских слов, теперь называют англо­саксонским.            Можно только догадываться, во что превратился бы язык, если бы потомки этих трех племен не подвергались нападениям. Дело в том, что два больших вторжения на остров и миссионерское движение невероятно изменили   язык.   В   результате   английский   язык   стал   языком   с   самым 5 большим количеством слов, а в грамматике главную роль стали играть не окончания   слов,   а   их   порядок   в   предложении.   Перемены,   которые происходили   с   шестого   по   пятнадцатый   век,   носили   естественный характер   и   не   были   подкреплены   никакой   теорией.   Люди   старались говорить также, как говорили их соседи, и все, кто хоть сколько­нибудь умел писать, старались запечатлеть звуки своей речи на бумаге. В то время не было ни словарей, ни учебников по грамматике, да и вообще никаких печатных изданий. Местные различия в произношении и написании были так   велики,   что   человек   с   севера   Англии   испытывал   бы   серьезные трудности   при   чтении   манускрипта,   написанного   на   юге.       Однако, лондонский диалект был везде узнаваем и даже имел долю престижа среди жителей остальной части страны, что и привело к тому, что он был принят за   стандарт.   Ко   второй   половине   пятнадцатого   века   в   манускриптах использовался   в   основном   он.   Лишь   на   самом   севере   страны   люди   не пользовались лондонским диалектом. Начало книгопечатания в 1476 году (с   его   центром   в   Лондоне)   значительно   усилило   влияние   лондонского диалекта на другие части страны. Заметные различия в произношении до сих пор являются одной из характерных черт областей Англии, однако письменный английский оставался единым для всей страны. 1.2. Роль   английского   языка   в   современном   мире. Где бы вы не оказались на земном шаре, вы наверняка везде услышите английскую   речь.     Английский,   являющийся   наиболее   преподаваемым языком, не заменяет других языков, а дополняет их: 300 млн. китайцев ­ больше, чем все население Соединенных Штатов, ­ учат английский язык; в 90 странах английский ­ либо второй язык, либо широко изучается; во Франции в государственных средних школах для учащихся обязательно 6 изучение   в   течение   четырех   лет   английского   или   немецкого   языка, большинство   ­   как   минимум   85%   ­   выбирает   английский;   в   Японии учащиеся   должны   изучать   английский   язык   в   течение   шести   лет   до окончания средней школы. В России, где изучение иностранных языков для детей обязательно, большинство учит английский язык. В Норвегии, Швеции   и   Дании   обязательно   изучают   английский   язык.   Из   всех европейских стран, не различных территорий, об исторических процессах сближения   и   расхождения   носителей   разных   диалектов   и   языков. Английский   язык   входит   в   число   германских   языков   индоевропейской языковой семьи. Английским в качестве родного пользуется около 410 млн. человек, всего нав мире по­английски говорит около 1 млрд. человек (включая тех, для кого английский ­ второй).        Всем, конечно же, давно известно, что знание английского языка очень даже может пригодиться в жизни.               Во­первых,   зная   английский   язык,   мы   можем   получать   больше информации   из   различных   носителей,  где   вся   техническая   информация написана   на   английском   языке,   далее   вы   можете   читать   книги   в оригинальном   контексте,   перевод   не   всегда   объективно   отображает истинные чувства и эмоции, которые вложил в роман автор.Ни с чем не может   сравниться   удовольствие   от   прочтения   шекспировской   драмы «Ромео и Джульетта» в оригинале. А техническая литература? Ведь вы в этом случае смогли бы самостоятельно изучить любую интересующую вас технику, программу и оборудование.           Во­вторых,   у   вас   всегда   теперь   будет   возможность   беседовать   с интересными людьми на весьма разнообразные темы на английском языке, 7 к   тому   же   вы   всегда   можете   ездить   за   границу   туристом,   что   гораздо удобнее и дешевле. А если вы карьерист? В таком случае английский язык вам необходим, как воздух. Вы ведь мечтаете быть бизнесменом международного уровня. А как   тут   без   английского   языка?   Ведь   все   международные   переговоры, торги на биржах все они ведутся на английском языке, а ведь вы хотите принимать участие в международных конференциях, общаться с деловыми людьми, читать международные журналы и газеты о бизнесе, в этом случае вы, конечно же, должны знать английский язык.       А если ваша мечта – это стать известным ученым? То и в этом случае английский язык вы обязаны знать, как свой родной, во всяком случае – не хуже. Ведь вам будет необходимо общаться с коллегами из других стран, посещать,   и   быть   может   и   проводить   международные   симпозиумы, конференции   семинары   и   форумы.   К   тому   же   все   самые   свежие   и передовые   открытия   всемирного   значения   публикуются   именно   в англоязычных журналах и газетах, а ведь вам еще придется посещать и международные   центры,   впрочем,   даже   чтобы   получить   Нобелевскую премию – вам надо знать английский язык. 8 А ваше хобби? Ведь у каждого есть хобби ­ у каждого оно свое, но вот музыку и песню любит каждый человек, это не секрет. А зная английский язык, вы всегда будете точно знать, что поет американская певица.         А   фильмы?   В   этом   случае   вам   тоже   уже   совсем   не   понадобится переводчик. А Интернет? Это вообще бездонный океан информации ­ но большинство самой необходимой, как раз на английском языке.        Да и потом английский язык – это международный язык общения. Кстати,   более   полутора   миллиарда   людей   разговаривают   именно   на английском   языке,   и   столько   же   его   изучают.   Ведь   практически   все международные   конференции   и   соревнования   проводятся   именно   на английском   языке.   Вспомнить   только   конкурс   «Мисс   Мира»   и Олимпийские игры. Но ведь, даже в международных организациях, как ООН, НАТО ЮНЕСКО, ВТО ­ английский язык ­ это основной язык. 9 И потом, в своем резюме вы поставите не прочерк, а галочку ­ что позволит вам проще устроиться на работу. И потом вы сможете изучить вычислительные системы, с удовольствием читать технические статьи.         Кстати,  благодаря английскому  языку  вы  также  сможете не  плохо подзаработать,   переводя   тексты   не   только   для   своих   знакомых,   но   и открыть   свое   бюро   по   переводу   различной   литературы   с   английского языка на русский и наоборот.     А быть может кто ­ то изучив в совершенстве английский язык сможет давать   уроки,   другими   словами   быть   репетитором   для   школьников   и студентов. Прежде   всего   английский   язык   –   это   язык   программирования   и компьютеров. Клавиатура всех компьютеров имеет клавиши на английском языке (up ­  вверх; down – вниз; print – печать; еnd – завершение, конец; home – дом;  backspace  – назад;  enter  – вход, ввод и т.д.). Компьютерные игры, в которые сегодня так любят играть как взрослые, так и дети, тоже зачастую имеют английские названия (angry bird – злая птица; snake – змейка, Heroes ­ Герои и т.д.).  10 Английские слова и выражения доносятся с наших телеэкранов. Некоторые телевизионные передачи имеют названия на английском языке (Comedy Club – клуб комедии; Comedy Woman – смешная женщина; The Smurfs – Смурфики, мой   любимый   мультик;  Animal Planet  –   Планета   животных,  Discovery  – Открытие,   каналы   на   телевидении).   Сколько   английских   слов   мелькает   в рекламах каждый день (LG  –  Goods for Life  – товары для жизни;  Canon  – Can do it – Кэнон ­ сможешь это сделать;). Английский есть в каждом нашем доме (средство для мытья посуды Fairy – Фея; шампунь для головы Head and Shoulders – Голова и плечи; отбеливатель Vanish  – исчезновение; на тетрадях часто можно увидеть слово  Notebook  – тетрадь).  Как легко выучить название новых стран если заглянуть на этикетку одежды, на которой также написано из какого материала сделана вещь и как ее надо стирать (made in China – сделано в Китае; made in Germany – сделано в   Германии;   100%  cotton  –   100%   хлопок;  wash  30   –   40*   ­   стирать   при температуре 30 – 40 градусов и т.д.).  Хорошо бы знать английский язык для того, чтобы понимать что обозначают часто встречающиеся надписи на английском языке в общественных местах (WiFi – «вайфай» ­ бесплатный выход в интернет Wireless Fidelity – высокая точность беспроводной передачи данных; Exit – выход; No smoking – курение 11 запрещено;   недавно   в   бассейне   я   встретил   надпись  Caution Wet Floor  – осторожно,   мокрый   пол),   самостоятельно   разобраться   в   Макдональдсе   и некоторых ресторанах где находится туалет тоже помогут знания английского языка (WC – Water Closet – уборная). Таким   образом,   английский   язык   не   заканчивается   окончанием   урока   в школе, он окружает нас всегда и повсюду! Глава 2. Практическая часть.  Исследование причин изучения  английского языка. 2.1. Методика проведения исследования. Теоретические положения, изложенные в предыдущей главе данной работы, были проведены  нами на  практике. Опытно­практическая  работа  включала три этапа: организационный, практический и обобщающий.  12 № Название этапа Задачи этапа 1 I Организационный этап 1.   Изучение по литературы   проблеме исследования. 2 II Практический этап  2.   Построение исследовательского аппарата   (объекта, предмета,   целей, задач, гипотезы). 3.   Изучение   опыта работы.   Определение 4. стратегии исследования.  Уточнение   1. аппарата исследования.   Проведение 2. ОПР.  13 Основные методы исследования 1. Поисковый или теоретический анализ литературы   по проблеме исследования 2.   Собеседование с   учителями   и учащимися. 3. Обобщение. 1. Систематизация и обобщение теоретического наследия проблеме исследования. по     Адаптация 2. методик исследования. 3. Анкетирование. 3 III Обобщающий этап  4. Оценивание.   Построение 2. доказательства гипотезы. 1. Анализ. 2. Синтез.   Оформление 3. результатов ОПР. 3.Интерпретация. В   опытно­практической   работе   ведущим   стал   метод   анкетирования (Приложение 1), т. к. он способствует накоплению массового эмпирического материала, представлению состояния дел в практике одной взятой школы в общем виде. Анкетирование   –   разновидность   исследовательского   метода   опроса   в психологии   и   педагогики,   позволяющего   на   основе   анализа   письменных ответов   на   предложенные   вопросы   выявить   точки   зрения   и   тенденции, имеющие место в группе респондентов (В.Г. Рындак). Цель проведения анкеты – определить, нужен ли английский язык человеку. 2.2. Анализ результатов опроса В   контрольную   группу   входило  25  учеников   5   класса   средней общеобразовательной школы МАОУ СОШ №60. Результаты опроса помещены в таблицу 1. Таблица1 Результаты анкетирования № Вопросы анкеты. Ответы  анкеты в 14 процентах 75% 34% 16% 50% 17% 83% 70% 20% 1 Нужно ли изучать английский язык? А) Да   Б) Нет 2 Для чего необходимо изучать английский язык? А)Понимать песни на английском языке Б)Читать книги на английском языке В)Путешествовать   и   общаться   на английском языке 3 Что для Вас английский язык? А) урок в школе    Б) необходимость в жизни 4 Как   часто   Вы   встречаете   английские слова в Вашей  жизни? А) часто    Б) редко   В) никогда 5 Были ли ВЫ за   границей? 15 А) да    Б) нет 6 Планируете ли Вы поехать отдыхать за границу в этом году?  А) да    Б) нет    В) не знаю 7 Если да, в какую страну?  А) Лондон Б) Париж В) Китай 8 Хотели бы Вы иметь друга по переписки за    границей? А) да    Б) нет    В) друг по переписки есть   16 52% 40% 20% 50 17% 10% 5% 60% 40% 10 Забываете   ли   Вы   учебник,   словарь   или тетрадь по английскому языку дома? А) часто   Б) редко   В) никогда не забываю 11 Всегда   ли   Вы   записываете   домашнее задание по английскому языку? А) всегда   Б) иногда  забываю 12 Всегда   ли   Вы   выполняете   домашнее задание по английскому языку? А) всегда   Б) иногда не выполняю 13 При  выполнении  домашнего  задания  по английскому   языку   к   кому   вы обращаетесь за помощью? А) родители   Б) братья, сестры   В) учитель  Г) одноклассники  17 17% 33% 50% 85% 83% 17% 50% 17% 17% 16% Столбец2 Столбец2 80 70 60 50 40 30 20 10 0 Да Нет 50 45 40 35 30 25 20 15 10 5 0 Понимать песни на английском языке 18 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 70 60 50 40 30 20 10 0 Столбец2 Просто урок в школе Необходимость в жизни Столбец2 Часто Редко Никогда 19 Столбец1 Столбец1 60 50 40 30 20 10 0 50 45 40 35 30 25 20 15 10 5 0 Да Нет Да Нет Не знаю 20 18 16 14 12 10 8 6 4 2 0 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% Столбец1 Столбец1 Лондон Париж Китай Да Нет Друг по переписке есть 21 Столбец1 Столбец1 50 45 40 35 30 25 20 15 10 5 0 50 45 40 35 30 25 20 15 10 5 0 Часто Редко Никогда не забываю Родители Братья, сестры Учитель Одноклассники 22 Как  показало анкетирование, 75% учащихся считают, что английский язык  нужно изучать.   34% учащихся английский язык необходим для того, чтобы   понимать иностранные песни, 16% учащихся хотят  читать книги в оригинале,  а   50% обучающихся для того, чтобы путешествовать и общаться на  иностранном языке с носителями языка.  83% учеников признали, что  английский язык для них является необходимостью,  и только 17% учеников  воспринимают английский язык  как урок в школе. 70% учащихся часто  встречают английские слова в своей жизни, в то время как 20 % редко. 23 52% обучающихся уже были за границей, а 40 % нет. 20%  учащихся  планируют поехать отдыхать заграницу в этом году,  и 50% опрошенных  затруднились ответить. 60%  опрошенных хотят иметь друзей по переписке из других стран, а 40% нет.   50% никогда не забывают дома учебник, словарь и  тетрадь по английскому языку, 33% могут забыть словарь, учебник или  тетрадь дома, но это случается редко. 17 % опрошенных частенько забывают  взять в школу учебник  и словарь. 85% добросовестно записывают домашнее  задание по английскому языку. 83% всегда выполняют домашнее задание,17%  иногда приходят на урок английского языка не подготовленные. 50%  учеников при выполнении домашнего задания обращается за помощью к  родителям,17% к  братьям или сестрам,16% к своим одноклассникам. 17%  учащихся при трудностях ищут помощь у учителя.      24 Заключение  Изучив теоретические сведения и выполнив  практическую  часть работы, я вернулась   к   цели   данного   исследования     ­    нужен   ли   английский   язык русскому человеку. Чтобы определить необходимость  иностранного языка, было   проведено   анкетирование   среди   учащихся   пятого   класса,   которое подтвердило  гипотезу. Как  показало анкетирование, 75% учащихся считают, что   английский   язык   нужно   изучать.       34%   учащихся   английский   язык необходим   для   того,   чтобы     понимать   иностранные   песни,   16%   учащихся хотят     читать   книги   в   оригинале,   а      50%   обучающихся   для   того,  чтобы путешествовать и общаться на иностранном языке с носителями языка.   83% учеников признали, что английский язык для них является необходимостью, и только 17% учеников воспринимают английский язык   как урок в школе. 70% учащихся часто встречают английские слова в своей жизни, в то время как 20 % редко. 52%   обучающихся   уже   были   за   границей,   а   40   %   нет.   20%     учащихся планируют   поехать   отдыхать   заграницу   в   этом   году,     и   50%   опрошенных затруднились ответить.   60%  опрошенных хотят иметь друзей по переписке из других стран, а 40% нет.   50% никогда не забывают дома учебник, словарь и тетрадь  по  английскому  языку, 33%  могут  забыть  словарь, учебник  или тетрадь дома, но это случается редко. 17 % опрошенных частенько забывают взять в школу учебник  и словарь. 85% добросовестно записывают домашнее задание по английскому языку. 83% всегда выполняют домашнее задание,17% иногда   приходят   на   урок   английского   языка   не   подготовленные.   50% учеников   при   выполнении   домашнего   задания   обращается   за   помощью   к родителям,17% к   братьям или сестрам,16% к своим одноклассникам. 17% учащихся при трудностях ищут помощь у учителя.    Составлен   разговорник   полексическому   минимуму   для   ученика   5   класса (Приложение 2) и  памятка учащимся для успешного изучения английского языка (Приложение 3)  В ходе работы над  темой “Английский язык – урок в моем расписании”, на примере   МАОУ   СОШ   №60»   мы   успешно   решили   поставленные   задачи исследования. Задачи для достижения поставленной цели: 1. Изучить научную литературу по вопросу. 2. Выявить причины изучения английского языка в российских школах; 25 3. Провести анкетирование среди учащихся 5 класса 4.Проанализировать   мнения   учеников   нашей   школы   относительно   изучения английского   языка   (необходимость   и   причины   изучения,   окружение   в повседневной жизни, сферы применения и т.д.); 5.Создать разговорник по лексическому минимуму для ученика 5класса; 6.Создать памятку для изучающих английский язык в школе.    Я   считаю,   что   на   основании   изученной   мною   информации,   а   также результатов   проведенного   мною   исследования,   можно   однозначно   сделать вывод,   что   мое   предположение   о   том,   что   английский   язык   необходим русскому человеку, подтвердилось. Английский язык ­ это не только урок в школьном   расписании,  но   и  «урок»  в   жизни   для   каждого   из   нас.  Сегодня английский язык окружает нас повсюду. Это язык международного общения, зная который ты сможешь объясниться в любой стране мира.    Я   надеюсь,   что   созданный   мною   разговорник,   поможет   мне   и   моим одноклассникам   при   отдыхе   заграницей,   а   также   окажется   полезным   и   в случае,   если   человек   потерялся   и   нуждаться   в   помощи.   Кроме   того,   на основании   проведенного   мною   анкетирования,   я   составил   несколько рекомендаций  моим  одноклассникам, для  успешного  изучения  английского языка. 26 Литература 1.www.wikipedia.org 2.http://www.dagpravda.ru 3.http://www.lopbible.narod.ru 4.И.Н.   Верещагина   «Английский   язык   2   класс»   в   двух   частях,   Москва «Просвещение», 2011 года. 5.Русско­английский словарь, англо­русский словарь под редакцией  О.С. Ахмановой, Москва «Русский Язык», 1987 года.  6. Иллюстрированный энциклопедический словарь Ред. Кол.: В. И.  Борондулин, А. П. Горькин, А. А. Гусев, Н. М. Ланда и др. – М.: Большая  Российская энциклопедия, 1998  7. Кусковская С. Ф. Сборник английских пословиц и поговорок.­ Мн.: Выш.  Шк., 1987  8. Мартынова О. Ю. Я познаю мир: Английский язык: Энциклопедия. –М.:  ООО «Издательсво АСТ»: ООО «Издательство Астрель»: ЗАО НПП «Ермак», 2004  9. Семифанов Ф. М. Хрестоматия по фольклору. Книга для школьников – М.:  «Просвещение», 1972  10.Даль, В. И. Пословицы русского народа / В. И. Даль.  ­  М.: Русская книга,1993. 11.Дубровин,   М.   И.   Английские   и   русские   пословицы   и   поговорки   в иллюстрациях / М. И. Дубровин. ­ М., Просвещение, 1995. 12.Кузьмин, С. С. Русско­английский словарь пословиц и поговорок / С. С. Кузьмин, Н. Л. Шадрин. ­ М., Русский язык, 1989. 27 13.Кунин,   А.   В.   Англо­русский   фразеологический   словарь   / А. В. Кунин. ­ М., Просвещение, 1984.   14.Мезеника,   М.   В.   Поговорим   о   поговорках   /   М.   В.   Мезеника // Иностранные языки в школе. ­ 1993. ­ № 2. ­ С. 51­52. 15.Палей,   О.   И.   Работа   с   пословицами   и   поговорками   на   уроке английского языка в  IX  классе / О. И. Палей // Иностранные языки в школе. ­ 2000. ­ № 1. ­ С. 40­42. 16.Померанцева,   Т.   А.   Использование   поговорок   и   скороговорок   на уроке   немецкого   языка   /   Т.   А.   Померанцева   //   Иностранные   языки   в школе. ­ 2001. ­ № 2. ­ С. 50­52. 17.Рейдаут,   Р.   Толковый   словарь   английских   пословиц   /   Р.   Рейдаут,   К. Уиттинг. ­СПб.: Лань, 1997. 18. Кусковская, С. Ф. “English proverbs and sayings”? / С. Ф. Кусковская. ­ Минск: «Вышэйшая школа», 2001. 19.Стефанович,   Т.   А.   Английский   язык   в   пословицах   и   поговорках: сборник   упражнений   для   учащихся   8­10   классов   средней   школы   /   Т. А. Стефанович, Л. И. Швыдкая. ­ М.: Просвещение. 20.Гутфраинт,   М.   Ю.   Использование   пословиц   для   развития   навыков говорения / М. Ю. Гутфраинт // Иностранные языки в школе. ­ 2011. ­  № 5. ­ С. 48­53. 21.Кабакчи, В. В. Русские пословицы в англоязычном межкультурном общении / В. В. Кабакчи // Иностранные языки в школе. ­ 2011. ­ № 3. ­ С. 19­24. 22.Кабакчи, В. В. Основы англоязычной межкультурной коммуникации / В. В. Кабакчи. ­ СПб: РПГУ,1998. 28 Приложение 1 Анкетирование по теме:  " Английский язык – урок в моем расписании” 1. Нужно ли изучать английский язык? А) Да    Б) Нет 2. Для чего необходимо изучать английский язык? Напишите _______________________________________________________  3. Что для Вас английский язык? А)  просто урок в школе    Б) необходимость в жизни 4. Как часто Вы встречаете английские слова в Вашей обыденной жизни? А) часто    Б) редко   В) никогда 5.Были ли ВЫ заграницей? А) да    Б) нет 6.Планируете ли Вы поехать отдыхать заграницу в этом году?  А) да    29 Б) нет    В) не знаю 7.Если да, в какую страну?  Напишите_____________________________________________ 8. Хотели бы Вы иметь друга по переписки за     границей? А) да    Б) нет    В) друг по переписки есть   9. Забываете ли Вы учебник, словарь или тетрадь по английскому языку дома? А) часто   Б) редко   В) никогда не забываю 10.Всегда ли Вы записываете домашнее задание по английскому языку? А) всегда   Б) иногда забываю 11.Всегда ли Вы выполняете домашнее задание по английскому языку? А) всегда   Б) иногда не выполняю 12.При выполнении домашнего задания по английскому языку к кому вы обращаетесь за помощью? А) родители   Б) братья, сестры   В) учитель  30 Г) одноклассники  Спасибо за ответы! Приложение 2.   Разговорник для ученика 5 класса. Знакомство, приветствие, прощание. Фраза на английском языке Фраза на русском зыке Hi! Hello! Good morning! Good afternoon! Привет. Здравствуйте. Доброе утро. Добрый день. Good evening! Добрый вечер. 31 Good night! Спокойной ночи! What’s your name? Как тебя зовут? My name is … Меня зовут … What is your surname?   Какая у тебя фамилия? My surname is… Моя фамилия… Where are you from? Откуда ты? I am from Russia. Я из России. And you? А ты?  Where do you live? Где ты живешь? I live in Russia.   Я живу в России. How old are you? Сколько тебе лет? I am …….. years old. Мне ….. лет. Bye! Good – Bye! See you later! See you tomorrow See you soon Пока. Прощай. Еще увидимся! До завтра До встречи 32 Have a nice day! Хорошего дня! Good luck! Удачи! Хобби. Фраза на английском языке Фраза на русском языке Have you got a hobby? У тебя есть хобби? What’s your hobby? Какое твое хобби? My hobby is …. Мое хобби это … I like to …. I love to … Read books Я люблю …. Я обожаю … Читать книги. Play computer games. Играть в компьютерные игры. Swim. Плавать. Play with toys. Играть в игрушки. Collect …. Собирать… What do you like to do? Что ты любишь делать?  33 And you? А ты? I like your hobby. Мне нравится твое хобби. It’s really interesting.  Это реально интересно. It’s great! Cool! Здорово! Прикольно! Угощение, продукты    . Фраза на английском языке  Фраза на русском языке Would you like….? Хочешь …. Of course, thank you very much! Конечно, большое спасибо! Here it is! Porridge Milk Butter Eggs Bread Fruits Вот, пожалуйста! Каша Молоко Масло Яйца Хлеб Фрукты 34 Vegetables Sweets. Овощи Конфеты. Chewing gum. Жевательная резинка. Cookies. It’s tasty! Печенье. Вкусно! Help yourself! Угощайся! May I have …? Можно мне ….? Please! With pleasure! Пожалуйста! C удовольствием!  Спорт Фраза на английском языке Фраза на русском языке Can you play …..? Ты умеешь играть в ….? What is your favourite kind of sport? Какой твой любимый вид спорта? My favourite kind of  sport is… Мой любимый вид спорта… Volleyball. Волейбол. 35 Basketball. Баскетбол. Table – tennis. Настольный теннис. Football. Hockey Badminton Футбол. Хоккей Бадминтон Can you swim? Ты умеешь плавать? Very well. Not very well. Yes, of course. Yes, I can. No, I can’t. Очень хорошо. Не очень хорошо. Да, конечно. Да, я умею. Нет, я не умею. Let’s play ….  Давай играть в ….  Let’s swim in the swimming pool. Давай купаться в бассейне. Let’s go to the ….. Come here! Ride a bike. Пошли в … Иди сюда! Кататься на велосипеде. 36 Roller – skate. Кататься на роликах.  Просьба. Фраза на английском языке Фраза на русском языке Excuse me, please. Пожалуйста, помогите! Please … Пожалуйста Help me please! Помогите мне пожалуйста. Can you help me! Вы можете мне помочь! I need a help! I am lost. Я нуждаюсь в помощи! Я потерялся. We stay at …. Hotel. Мы остановились в …… Отеле. My Mother’s phone number is …… Телефон моей мамы ……. I need a doctor.  Мне нужен врач. I have a headache. У меня болит голова. I have a stomachache. У меня болит живот. I have a toothache. У меня зубная боль. 37 It hurts here. У меня болит здесь. Магазин Фраза на английском языке Фраза на русском языке Where is …here? Где находится? Have you got….? У вас есть ….?  Show me …. Please. Покажите, пожалуйста …..  May I have a look at ….? Можно посмотреть ….? How much is it? Сколько это стоит? I want to buy it. Give me please… Я хочу это купить! Дайте мне, пожалуйста Thank you! Спасибо! Приложение 3. Памятка учащимся для успешного изучения английского языка. 38 1.  Не забывать учебники, словари и тетради дома; 2.  Всегда записывать и выполнять домашнее задание дома; 3.  В   случае   неясности   и   непонимания   не   бояться   просить   помощи своего учителя; 4.  Обращать внимание на английские слова в повседневной жизни; 5.  В случаях выезда заграницу, говорить по­английски.  6.   Заниматься   регулярно.   Лучше   понемногу   ежедневно,   чем   раз   в неделю по несколько часов. 7. Иметь при себе всегда компактно записанные текущие материалы: слова, парадигмы, правила, тексты 8.   Разнообразить   форму   занятий:   читать,   потом   слушать,   затем грамматика, затем письмо и т. д. 9. Учить слова в контексте, а не по списку. 39 10. Читать как можно больше, даже если плохо воспринимается текст. 11. Учить как можно больше наизусть. 12.  Овладеть   набором   ходовых   выражение   типа   «следует   сказать», «обращаю внимание», «по­моему», «имеет смысл», «дайте минуту подумать» —  все   это   нужно,  чтобы   при   необходимости   выиграть время для обдумывания очередной фразы. 13.  Язык – крепость, и штурмовать ее надо со всех сторон и всеми средствами, поэтому любая практика – основа успеха, используйте малейшую   возможность,   чтобы   говорить,   читать,   писать   на изучаемом языке. 14. Не бояться ошибок. На них учатся! Излишняя скромность здесь не помогает, а некоторая самоуверенность не помешает. 15.  Использовать   время,   которое   обычно   безнадежно   пропадает   – поездки в городском транспорте, ожидание приема и т. д. 40 41