Проект по театрализованной деятельности для детей с ОВЗ «В гостях у сказки»

Муниципальное бюджетное дошкольное  образовательное учреждение «Детский сад присмотра и оздоровления №6  «Звездочка» г. Азнакаево  Проект по театрализованной  деятельности для детей с ОВЗ «В гостях у сказки» группа №8 «Особый ребенок» Воспитатель:  Садриева Элеонора   Альбертовна

Те, кто хоть раз общался с ребенком с  ограниченными возможностями, знают,  как трудно найти тропинку к его сердцу.  Все мы рождаемся с разными  способностями. Иногда ограничения  накладываются самой природой. Но это не  значит, что шансов быть счастливыми у  детей с ОВЗ, меньше.  Театр – это средство эмоционально­эстетического воспитания детей  с ОВЗ. Театрализованная деятельность позволяет формировать опыт  социальных навыков поведения благодаря тому, что каждая сказка или  литературное произведение для детей всегда имеют нравственную  направленность (доброта, смелость). Благодаря театру ребенок познает  мир не только умом, но и сердцем и выражает свое собственное  отношение к добру и злу. Театрализованная деятельность помогает  ребенку преодолеть робость, неуверенность в себе, застенчивость. Театр  научит ребенка видеть прекрасное в жизни и в людях, зародит  стремление самому нести в жизнь прекрасное и доброе.

Новизна данного проекта:  Отличительные особенности данного проекта:  1. Адаптирован как для здоровых детей, так и для детей с ОВЗ.  2. Систематизирована структура организации занятий.  3. Направлен на всестороннее развитие личности ребенка, его неповторимой  индивидуальности.  Цель проекта:  Коррекция и развитие творческих способностей детей с ОВЗ через средства  театрального искусства.  Задачи проекта:  1. Социальная адаптация детей с ограниченными возможностями здоровья.  2. Развитие эмоциональной сферы детей.  3. Научить детей слушать, воспринимать, отвечать на вопросы.   Прогноз:  По изучению программы ожидаются положительные результаты:  У детей воспитывается эмоционально­ положительное отношение к театру,  формируется устойчивый интерес к театрализованной деятельности.  Обогащается речь за счет образных выражений, активизируется словарь ребенка,  совершенствуются навыки диалогической речи, ее грамматический строй,  развивается эмоциональная выразительность речи.  У детей формируется навык общения.

Методические приемы:   Беседы проводятся с целью освоения нового материала  Подвижные игры­ организуются для раскрепощения и отдых детей на занятиях.   Словесные, настольно­ печатные игры – организуется как форма занятий.  Экскурсии – проводятся с целью обогащения духовного мира ребенка  Работа с семьей – проводиться с целью привлечения родителей к совместной  творческой деятельности, участие в экскурсиях, развлечениях, праздниках.  Изготовление поделок и рисование – проводятся с целью развития творческих  способностей, воображения, памяти.  Создание предметно­  развивающей среды:   Художественная литература.  Иллюстрации к сказкам.  Видеоматериал (запись сказки).   Дидактические игры.  Атрибуты к различным видам театра.

В нашем детском саду тесный контакт между детьми  с ограниченными возможностями и их здоровыми  сверстниками происходит на разных уровнях: Экскурсии в группы «В гости к друзьям», где проходит совместная игровая  деятельность. Совместные праздники на улице «Осень, в гости просим! », «Зимние забавы», «Весна  пришла!». Посещение выставок художественных работ в группах здоровых детей и детей с  особыми потребностями. Организация коллективных выставок работ из природного материала «Осень  золотая», бросового материала , поделок из бумаги ,использование разных техник  работы с бумагой «Весна­ красна» . Изготовление и вручение подарков именинникам из других групп.  Участие здоровых детей в музыкальных постановках .

Для овладения основами театральной деятельности, я использую на занятиях: ­ настольный театр игрушек; ­ фланелеграф; ­ упражнения для развития речи (народный фольклор ­ потешки, попевки,  прибаутки, песенки, частушки, чистоговорки, скороговорки); ­ куклы би­ба­бо;

Родители детей с особыми  образовательными потребностями  проявляют интерес к жизни группы и  детского сада. Они оказывают  эмоциональную поддержку детям,  помогают в разучивание  роли  или  стихов, рассказывают о своих  впечатлениях после   праздника.  Помогают  в изготовление костюмов для  детей, занимаются украшением     группы  и музыкального зала к праздникам,  изготовлением декораций для  спектаклей. В своей работе мы  стремимся использовать любые  способности и возможности детей. Дети с  тяжелым недоразвитием речи, танцуют в  группе, парами или индивидуально. Дети  с умственными нарушениями исполняют  танцы совместно с взрослыми,  договаривают слова в конце строчки в  стихотворениях.

Театрализованные игры с    использованием  разных  видов  театра  пальчиковый, настольный, плоскостной  театр, театр на ложках, театр кукол и  игрушек стимулирует развитие  диалогической речи у детей с ОВЗ. Для  развития эмоциональной      сферы  предлагаем   исполнение песен с  использованием кукол, мягких игрушек.  Танцы под эмоциональную музыку  разного характера минорную и  мажорную. Принимая участие в  постановках, дети устанавливают и  зрительный контакт не только с  взрослыми, но и другими детьми. Следя  взглядом за одним из детей или  взрослым, ребенок может исполнить  практически самостоятельно  достаточно сложный танец или  повторить какие­либо движения в игре,  песне с движениями.

Детям очень нравится «перевоплощаться»,  они имитируют движения, голос, эмоции.

Таким образом, можно  сделать вывод, что  через  театрализованную  деятельность  происходит  всестороннее развитие  ребенка, значительно  облегчается его  социализация и  адаптация к условиям  жизни в обществе.  Большинство детей,  впоследствии, с  легкостью вступают в  контакт со здоровыми  сверстниками и  взрослыми.

Проект по театрализованной деятельности для детей с ОВЗ  «В гостях у сказки»(по ФГОС) предполагает, что по итогам  занятий ребенок будет уметь: Заинтересованно заниматься постановочно­игровой деятельностью. Разыгрывать простые представления по известным ему литературным  произведениям и сюжетам с использованием выразительных образных  средств (жестов, мимики, интонации). Выступать перед детьми и родителями с инсценировками.  Изображать ответы к загадкам, используя при этом выразительные  средства.

Спасибо  за внимание!