Проект "Снег"

Тема нашего проекта «Исследование свойств снега» Зима – это не только период похолодания, но и время выпадения снега. Белые   снежинки,   падающие   с   неба,   на   земле   образуют   снежный   покров. Каждый   человек   любит   наблюдать   это   явление,   но   не   каждый   задается вопросом: «Что же такое представляет снег?».  Нас   заинтересовало   это   природное   явление   и   захотелось   как   можно больше узнать о нём. Проблема, вставшая перед нами: выяснить, что такое снег и какими свойствами он обладает.  Цель работы: изучение свойств снега. Задачи: ­ Подобрать и изучить литературу по теме исследования. ­ Провести анкетирование обучающихся с целью выявления их знаний о снеге и его свойствах. ­ Исследовать такие свойства снега, как цвет, прозрачность, запах, чистота, скрип, липкость, защита от холода. Гипотеза, т.е. наше предположение:  некоторые свойства снега зависят от погоды (от температуры воздуха). Над   проектом   мы   работали   мы   в   этом   учебном   году   с   декабря   по февраль. Поработав   над   литературой   о   снеге,   мы   узнали   много   нового   и интересного. Снег – это твёрдые атмосферные осадки в виде белых хлопьев, а также сплошная масса этих осадков, покрывающая землю зимой. Снег   образуется   из   снежинок,  а  снежинки   –  из   огромного   количества кристаллов.  Снежинки – одно из самых красивых, сложных и абсолютно уникальных творений природы. Размеры снежинок могут быть от маленькой точки до 7 миллиметров. Для того чтобы выяснить, что ребята знают о снеге и снежинках, мы провели   анкетирование,   в   котором   участвовали   шестиклассники   и семиклассники. Всего опрошено 20 человек. Результаты получились следующие: На  вопрос  «Что такое снег?» 10 человек уверены, что это  замёрзшая вода, 5 – что это вода в твердом состоянии, и пятеро затруднились в ответе. По одному свойству снега (что снег белый) назвали 4 человека,   по два (что он белый, но еще и холодный) ­ 10,  по три свойства назвали 4 человека, двое   опрошенных   назвали   четыре   свойства:   белый,   тает   в   тепле, непрозрачный, холодный. На   вопрос   «Чем   полезен   снег?»  10   человек   ответили,   что   снег  –   это одеяло для растений, трое – что животные прячутся от холода в снегу, спят,  два   человека   сказали,   что   снег   полезен   для   природы,   5   опрошенных затруднились в ответе. Обобщив   ответы,   можно   сделать   вывод,   что   ребята   не   имеют достаточной информации о снеге. Для того чтобы исследовать свойства снега, мы провели 6 опытов. А седьмым опытом еще и проверили снег на чистоту. Опыт №1: исследование снега на прозрачность/непрозрачность 2 Мы   взяли   теннисный   шарик,   закатали   его   в   снег.   Сквозь   снег   шарик   был невидим. Вывод: Снег – непрозрачный, так как через него не видны другие предметы. Опыт №2: исследование цвета снега  Сравнили цвет снега с цветом бумажных полосок: синей, белой, красной.  Вывод о цвете снега: Снег белый. Опыт №3: исследование снега на запах Сравнили запах мандарина и снега. Что почувствовали? Вывод: Снег не имеет запаха. Опыт №4: исследование, что снег обладает таким свойством, как скрип (хруст) По дороге в школу по свежевыпавшему снегу при морозе ­15°C мы услышали под ногами хруст снега. На следующий день температура резко поднялась до ­2°C, никакого хруста мы не услышали. Скрип снега – не что иное, как шум от раздавливаемых мельчайших кристалликов  снега. Вывод: снег скрипит, но в мороз, и чем крепче мороз, тем громче скрип. Опыт №5: исследование снега на липкость Выходя на улицу несколько дней подряд при температуре воздуха от ­16ºС до ­18ºС мы пробовали лепить снежки, снег вообще рассыпался в ладошках. Мы стали ждать тёплой погоды. Обнаружилось, что только температура от 0 до ­7˚С позволила нам поиграть в снежки и вылепить снежную фигуру.  Вывод:   Температура   воздуха   влияет   на   состояние   снега.   Под   действием теплого воздуха он становится липким. Опыт №6: исследование снега на такое свойство как удерживание тепла На   улице   температура   воздуха   ­16°C.   Перед   прогулкой   мы   налили   в   две одинаковые бутылки воду и закупорили их. Затем бутылку №1 поставили на поверхность сугроба, бутылку №2 закопали в снег на глубину 30­35 см. Через 3 три часа вода в бутылке №1 полностью замерзла. Выкопав из снега бутылку №2, мы увидели, что вода даже и не начинала замерзать. Раскопав снег лопаткой, увидели маленькие ростки травы. Снежное одеяло  защищает растения от морозов . Вывод: Снег хранит тепло. Поэтому животным и растениям не страшен лютый мороз под теплым снежным одеялом. Опыт   №7:   исследование   чистоты   снега   на   разных   участках   поселка Кикнур   (исследование   уже   не   свойства   снега,   а   его   экологического состояния)  Набрали снег на трёх участках посёлка  Кикнур: в парке, около школьной котельной   и   на   проезжей   части   дороги   улицы   Ленина.   Растаявший   снег профильтровали, проверив на содержание в нем грязи, сажи и других веществ. Больше всего грязи было на фильтре, через который пропустили пробу снега, взятого у школьной котельной. Чуть меньше было грязи на фильтре, через который пропустили пробу снега на проезжей части дороги еще меньше в парке. Но частички пыли, грязи, сажи – присутствовали во всех пробах снега, правда, в разных количествах. Вывод: Снег содержит много грязных вредных примесей. Нельзя есть снег, облизывать сосульки, пить талую воду. Он белый, но не чистый! Таким   образом,   мы   узнали,   что   снег   –   это   чудеснейшая   особенность нашей планеты! Выводы по работе представлены на слайде. Считаем,   что   цель   нашей   работы   достигнута,   мы   изучили   некоторые свойства снега.  Также выяснили, что такие свойства как липкость и скрип зависят от погоды, т.е. от температуры воздуха, значит наша гипотеза подтвердилась. 4 Он всё время занят делом, Он не может зря идти. Он идёт и красит белым Всё, что видит на пути. Спасибо за внимание! 5