Проект учебного занятия по дисциплине «Английский язык» для студентов 2 курса всех специальностей.

Министерство общего и профессионального образования Свердловской области ГБПОУ СО «Красноуфимский аграрный колледж» Проект учебного занятия по дисциплине «Английский язык» для студентов 2 курса всех специальностей. Автор: Чухарева Екатерина Павловна  преподаватель английского языка Красноуфимск 2018 Данная методическая разработка направлена на изучение  особенностей национальной британской кухни, знакомство с ее  традиционными блюдами. Занятие предназначено для студентов второго  курса всех специальностей. В рамках занятия активизируется  познавательная деятельность студентов: чтение, аудирование, говорение,  что достигается путем отработки в различных упражнениях активной  лексики, чтения и перевода текста, выполнения самостоятельных  интерактивных упражнений.  Все этапы занятия направлены на расширение страноведческих  знаний студентов, проявление интереса к культуре страны изучаемого  языка. Выполняя увлекательные задания, учащиеся расширяют свои  понятия о культуре питания Великобритании.  Данная разработка может быть полезна преподавателям  государственных общеобразовательных учреждений среднего  профессионального и начального профессионального образования,  работающим по схожим рабочим программам. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Проект учебного занятия по учебной дисциплине «Иностранный язык  (английский)» разработан на основе Федерального государственного  образовательного стандарта по специальностям среднего профессионального  образования и на основе программы по УД «Иностранный язык». Цель: расширение страноведческих знаний студентов по теме «Традиционная  Британская кухня», формирование уважительного отношения к стране  изучаемого языка. Тип занятия: урок обобщения знаний. Вид занятия: практическое занятие. Методы (приемы) обучения: 1. Словесный (эвристическая беседа). 2. Наглядно­демонстрационный. 3.Интерактивный метод. Реализуемые межпредметные связи: география, русский зык. Учебно­методическое обеспечение: англо­русские и русско­английские  словари, сайт преподавателя, раздаточный материал. Технические средства обучения: Компьютеры с выходом в интернет,  мультимедийный проектор, колонки, наушники. Наглядные пособия: раздаточный материал с текстом, презентация Power  Point, видеозапись. Оборудование: презентация Power Point, видеозаписи. Образовательные результаты: Достижение студентами следующих результатов обучения Преемственность с ОК Личностные ОК 4 ­   сформированность   широкого представления   о   достижениях национальных   культур,   о   роли английского   языка   и   культуры   в развитии мировой культуры; Показатели освоения результата в рамках учебного занятия Студент: ­ умеет беседовать по  содержанию  страноведческих текстов,  обсуждать проблемы,  связанные с жизнью  страны изучаемого языка; Метапредметные              ОК 6 ­ умеет работать в паре; ­ умение организовывать  коммуникативную деятельность,  продуктивно общаться и  взаимодействовать с ее  участниками, учитывать их  позиции. ОК 5 ­ осуществляет поисковую деятельность, используя  информационно­ коммуникативные  технологии. Предметные ОК 2.1 ­ развитие лексических навыков  по теме «Традиционная  Британская кухня». ­ знает основные сведения  о традиционных блюдах и  напитках  Великобритании,  характерные особенности  и образ питания  британцев; ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УЧЕБНОГО ЗАНЯТИЯ Содержание педагогического взаимодействия Фронтальный опрос Приветствует студентов,  Виды работы, формы, методы, приемы Этапы урока 1.  Организационный  момент 2. Речевая разминка. Фронтальный опрос Эвристическая  беседа 3.Мотивация  учебной  деятельности.  Постановка цели и  задач урока. Деятельность студентов Приветствуют  преподавателя,  настраиваются на  начало занятия,  отвечают на  вопросы. Отвечают на  вопросы. Смотрят видео,  отвечают на  вопросы,  предполагают  тему учебного  занятия. Осознают и  принимают цель и  задачи. Деятельность преподавателя оценивает готовность  аудитории к началу  занятия, задает  организационные вопросы,  заполняет журнал. Задает вопросы о погоде,  дате, какое у них  настроение, что они ели на завтрак. Мотивирует студентов на  осознание темы, цели и  задач урока. Показывает  видео фрагмент «Овсянка, сэр» из фильма «Собака  Баскервилей» https://www.youtube.com/ watch?v=BnyQeOhHbtM  Предлагает студентам  предположить тему  занятия («Традиционная  Британская кухня»). Разъясняет цель и задачи  урока. 4.Актуализация лексического материала. Наглядно­ демонстрационный  метод,  эвристическая  беседа Показывает презентацию  «Британская кухня»  https://drive.google.com/open? id=186snoZdMlgXY­­ QVYZtxa53u8cCpYpkV Просматривают  презентацию,  записывают  необходимую  лексику, 5.Работа с текстом «Традиционная Британская кухня» Самостоятельная  работа,  фронтальный опрос 6. Выполнение интерактивных упражнений по теме. Поисковая  деятельность,   работа в парах. ведет эвристическую  беседу со студентами,   задает вопросы по  прослушанному  материалу. Организует работу с  текстом  https://drive.google.com/open? id=186snoZdMlgXY­­ QVYZtxa53u8cCpYpkV его чтение и перевод,  проверяет правильность  выполнения  послетекстовых  упражнений (перевод  предложений и заполнение таблицы), исправляет  ошибки. Объясняет, как выполнять интерактивные  упражнения на ресурсе  Learning Apps , проверяет  правильность выполнения  упражнений, исправляет  ошибки. отвечают на  вопросы. Читают и  переводят текст,  выполняют  послетекстовые  задания (перевод  предложений,  заполнение  таблицы). Садятся за  компьютеры в  парах,   заходят  на сайт  преподавателя https://sites.google. com/view/angliysk iyetoprosto­ru/ Находят данную  тему и выполняют четыре  интерактивных  упражнения на  ресурсе Learning  Apps (викторина,  задание на  соотнесение,  кроссворд,   просмотр видео  по теме). Заносят  ответы в свои  тетради. https://learningapps.org/d isplay?v=p586vh1vt18 https://learningapps.org/d isplay?v=psrc656vj18 https://learningapps.org/d isplay?v=piwqnqx0518 https://learningapps.org/d isplay?v=pypx8mxb318 Составляют  кластеры в парах  и защищают их. Участвуют в  рефлексии  занятия,  приклеивают  нужную картинку  к общему столу. Подводят итоги  занятия, получают оценки. 7. Обобщение  материала занятия. Работа в парах,  защита кластера. Предлагает студентам  составить кластер в парах  на  тему «Традиционная  британская кухня». 8. Рефлексия  деятельности,  подведение итогов. рефлексия  «Британский стол» Проводит рефлексию   студентов, с каким  настроением они уходят с  занятия. Преподаватель  демонстрирует   иллюстрацию стола. Его  нужно заполнить  картинками традиционных блюд кухни.  Рисунок овсянки –  занятие интересное,  настроение отличное. Рисунок пудинга – занятие обычное, настроение  нейтральное. Рисунок чая – занятие  скучное, настроение  равнодушное.  Подводит итоги занятия,  выставляет оценки. Информационные источники: https://sites.google.com/view/angliyskiyetoprosto­ru/ https://learningapps.org/ https://www.youtube.com/