Проект во второй младшей группе «Народные сказки»

Проект во второй младшей группе «Народные сказки» Тип проекта: художественно­ эстетический По содержанию: ребёнок и взрослые По характеру контактов: внутри группы По количеству участников: коллективный По продолжительности: краткосрочный (1 неделя) Актуальность проекта: Народные сказки – самая древняя из распространенных форм устного народного  творчества, присутствующая всем народам, такая сказка отражает убеждения, воззрения,  главенствующие черты национального характера, обличает классовые отношения,  одновременно обнажая старинный быт, который зачастую отражается в отдельных  произведениях ­ бытовых сказках, сказках о животных, волшебных сказках. Постановка проблемы: Дети знают мало  русских народных  сказок.  Цель: Формировать у детей представления о русской народной сказке через различные виды  деятельности. Создать положительный эмоциональный настрой Задачи: • • • • • закрепить знание содержания сказок  сформировать желание быть похожими на положительных героев  развивать  умения передавать образ сказочного героя речью, движениями, жестами,  мимикой. воспитывать интерес к сказкам  прививать детям правила безопасного поведения на примере сказок.  Предполагаемый результат: Дети познакомятся со многими русскими народными сказками, будут знать их содержание. Научатся в играх –  драматизациях, кукольных театрах, настольных театрах  передавать  своего героя. Привлечение родителей к  дальнейшему участию в мероприятиях группы (конкурсы  рисунков, поделок, папок­передвижек и т. д.) Образовательная  область Речевое развитие Познавательное  развитие Социально ­  коммуникативное развитие Реализация проекта: Виды деятельности Содержание деятельности Коммуникативная Игровая   деятельность Речевая  деятельность Игровая  деятельность Коммуникативная  деятельность Конструктивная  деятельность Беседа «Кто пишет сказки?». Беседа «Кто живёт в избушке?» Беседа «Любимая сказка». Беседа о правилах обращения с книгами. Русская народная сказка «Маша и медведь». Голосовые, мимические, дыхательные и  артикуляционные упражнения ФЭМП «На помощь к зайчику» Игра «Кукольный театр». Игра – драматизация Настольные театры   Рассказывание р.н.с «Лисичка со  скалочкой».  «Позовем сказку».  Д./Игра «Узнай сказку по предмету».  Игра «Узнай сказку по иллюстрации».  «Из какой я сказки? (герой) – несколько  вариантов ответов (лиса – Колобок,  Теремок…).  Дидактическая игра  «Угадай из какой    сказки?» (отрывок). «Волк и семеро козлят». Беседа «Кто  пришел к нам в дом». «Один дома» « Сестрица Алёнушка и братец  Иванушка»  Беседа «Нужно ли слушаться взрослых» Физическое развитие Двигательная  деятельность  Двигательная  деятельность Художественно­  этетическое  развитие Читательская  деятельность  Рисование Аппликация Лепка  Труд: «Теремок».  Выставка рисунков «Моя любимая сказка».  (Совместно с родителями). П./Игра «Зайцы и волк». П./Игра «Наседка и цыплята». П./Игра «Воробушки и кот». П./Игра «У медведя во бору». Хоровод «Гори, гори ясно». П./Игра «Лиса на охоте».  Логарифмическое упражнение «Котенок  – шалун».  Сказки «Сестрица Аленушка и братец  Иванушка», «Колобок», «Маша и  медведь», «Гуси – лебеди», «Теремок»,  «Журавль и цапля».  «Разукрась героя сказки» Двигательная  деятельность Песни  «Мишутка»   «Русская изба»  «Мисочка для трех медведей» Предварительная работа аппликация  «Теремок» (крыша и окошко)  Сценка «Как звери грибы собирали»  Пропевание слов сказки «Теремок»   Драматизация сказки «Теремок Итоговое мероприятие: Игра – драматизация  по сказке «Теремок» и художественное творчество   пластилинография ­ налеп стен «Теремка», украшение горохом и гречкой.  (Предварительная работа – аппликация  крыша и окошко теремка) Цель: Развивать память детей, умения отгадывать названия русских народных сказок, по  загадке и наглядной картинки сказки. Формировать умения детей передавать своего  персонажа сказки «Теремок», речью, мимикой, жестами и действиями. Развивать навыки  работы с пластилином в создании теремка: отщипывать небольшой кусочек от целого и  путём размазывания пальцем заполнить контур  предмета, не вылезая за контур. Развивать  моторику пальцев рук, используя горох и гречку для украшения домика. Воспитывать  интерес к сказкам, аккуратность в работе с пластилином. Ход: Приход Бабушки – сказочницы: «Здравствуйте дети, вы меня узнали? С собой я  принесла сундучок с сюрпризами. Вот первый сюрприз:  Много сказок я вам рассказала,  много показала. Сказки просят, а сейчас, вы, друзья, узнайте нас!» (достаю картинки –  фрагменты сказок и читаю загадку, дети отгадывают: 1. Он от бабушки ушёл, И от дедушки ушёл, Песни пел под синим небом, Для лисы он стал обедом.(«Колобок»)  2. Ах ты Петя – простота, сплоховал немножко: Не послушался кота, Выглянул в окошко («Кот, петух и лиса») 3. А дорога далека, А корзинка – не легка, Сесть бы на пенёк, Съесть бы пирожок (« Маша и медведь») 4. В сказке небо синее, В сказке птицы страшные, Реченька, спаси меня,  Ты спаси меня и братца («Гуси – лебеди») 5. Возле леса у опушки,  Трое их живут в избушке, Там три стула и три кружки,  Три кровати, три подушки, Угадайте без подсказки,  Кто герои этой сказки? («Три медведя») 6. Нравом зол, цветом сер, Семерых козлят он съел. (Волк и семеро козлят)  7. У всех жёнушки как жёны, У него – лягушка, Но в итоге будет рад Этому Ванюша. (Царевна­лягушка) 8. Бабушка за дедушку Ухватилась крепко: «Ох, никак не вытянуть, Помогите, детки!» Добрые помощники Скоро набегут, Победит упрямицу Общий, дружный труд. (Репка) Бабушка – сказочница: Молодцы, все мои загадки отгадали, сказки все узнали. Давайте отдохнём и построим дом для гнома: 1, 2, 3, 4, 5,(повороты вправо, влево, руки на поясе), будем строить и играть ( приседания), дом большой, высокий строим (руки вверх, на носочки), окна ставим, крышу кроем (показываем руками окно, руки над головой – имитация крыши), вот какой красивый дом (руки перед собой, показывая на дом), будет жить в нём старый гном (хлопки руками) Бабушка – сказочница: А теперь, дорогие зрители, Сказку посмотреть, не хотите ли? В любой сказке есть свой прок Девочкам и мальчикам урок. Игра – драматизация сказки «Теремок». 2 часть: Бабушка – сказочница: Сделайте в подарок «Теремки»  для моих сказочных героев. Вы уже начали работу, я знаю, давайте продолжим. Вот ваши теремки (раздаю работы детей).  Предлагаю образец работы, который должен получиться. Чем закрашены стены теремка?  Правильно пластилином, отщипываем маленький кусочек и размазываем по  стенам, не  выходя за контур. Когда всю стену закрасите пластилином, можно украсить горохом или  гречкой, которые стоят у вас в тарелочках. Самостоятельная деятельность детей. Бабушка – сказочница оказывает помощь по мере  необходимости, напоминание, использует показ образца и т. д. Оценка от Бабушки – сказочницы: Молодцы, очень постарались. За это вот вам мой  сюрприз из сундучка – новые книжки со сказками и угощение (конфеты). Прощание и уход Бабушки – сказочницы. Аппликация и ручной труд «Теремок» Лепка «Мишутка» Аппликация «Русская изба» Рисование на асфальте Выставка проектов «Моя любимая сказка». (Совместно с родителями). Литература:  1. http://nsportal.ru.  Проект взят с сайта «Социальная сеть работников образования  nsportal.ru» и в него внесены изменения.  2. http://dramateshka.ru 3. http://skazles.ru/skazki/0022.html 4. http://логопед­класс.рф